资源简介

Unit 6 Let’s go!
Museums around the world
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.获取和梳理本篇演讲的内容,了解三个世界级的博物馆,提取博物馆的地理位置、特点等信息,形成信息结构图。(学习理解)
2. 通过介绍有关紫禁城、卢浮宫和英国博物馆的演讲内容,了解每个博物馆的历史文化,从而掌握有关介绍博物馆的地道的口语表达,锻炼英文思维的表达能力。(应用实践)
3.运用本课所学句型,结合信息结构图,运用相关语言表达方式,学习用准确的语言向其他人介绍自己喜欢的博物馆。(迁移创新)
语篇研读
What: 本课语篇是一篇演讲,主要介绍了紫禁城、卢浮宫和英国博物馆的地理位置和特点。
Why: 通过介绍三个世界级博物馆,让学生了解世界级博物馆的历史文化,文章为学生创设了如何用英语介绍博物馆的具体情境,激发学生对传统历史文化的热爱。
How: 文章首先引出本文主题介绍世界级博物馆,其次通过介绍博物馆的具体地理位置和特色展开话题,使学生能够在具体英文语境下练习如何介绍自己喜欢的博物馆的英文表达。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-in 通过视频和问题导入本课主题 1.Greetings. 2.Show a video to students,and ask a question: What do you know about it Then talk with your partner. 教师观察学生表现,根据学生的表现预判学生对这一话题的回答情况,了解学生对于著名的博物馆的掌握情况
设计意图 通过问题和视频形式导入本课主题,激发学生兴趣和学习欲望,锻炼学生的表达能力
Activity 1: Read and tick　 阅读文章,勾选图片 Read each paragraph carefully and find out the main idea. Then tick the pictures. 教师观察学生能否正确找出每一段的主旨大意,能否正确匹配图片
设计意图 通过阅读文章,进一步理解课文内容,培养学生根据问题从原文中寻找答案的能力,通过精读和泛读提高学生阅读理解水平【学习理解】
Activity 2: Group work 小组练习,加深对文章的理解 Teachers can introduce their own museum to students.It can provide a structure for students.And then let students introduce their own museums. 教师观察学生小组讨论和完成任务的情况倾听学生的展示并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图 本阶段学习活动旨在帮助学生在迁移的语境中创造性地运用所学语言,并向全班介绍本组成员的讨论结果,在实际教学中教师可以根据不同学生的水平予以不同的要求
Activity 3: Exercise 完成表格 Read the passage and give it a title.Then answer the questions on page 83. 教师观察学生对语言点的理解情况,能否独立完成相关的练习题,判断学生对知识点的掌握情况
设计意图 通过做练习,进一步掌握本课的重点内容,巩固对语法的掌握【学习理解】
板书设计
Museums around the world
Three world-famous
museums
作业设计
基础型作业:1.Read the lesson fluently.
2.Recite the words and expressions in lesson 6.
实践型作业:Interview your family members about their favourite museums and write a project to share with us.
教学反思

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