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语文园地二
基础巩固
情境一：学习完《语文园地二》后，娇娇邀请你一起完成课后测评练习题。
一、选择题
1．下列说法不正确的一项是（ ）
A．为了提高阅读速度，我们要集中注意力。不要一个字一个字地读，更不要回读。
B．阅读时，带着问题读可以加快速度。
C．根据文章类型有目的，有重点地读，可以加快阅读速度。
D．无论阅读什么文章，阅读时遇到不懂的，必须联系上下文理解，再继续往下读。
2．对下面这段文字主要内容的概括，最准确的一项是（ ）
梅兰芳是个热爱生活的人。他的院子里养了很多花，有雪里红梅、傲霜秋菊、花王牡丹、花相芍药等传统名花，还有牵牛花等普通花卉。真是百花竞放、芳香馥郁！
A．梅兰芳酷爱花卉 B．梅兰芳养了很多花
C．梅兰芳热爱生活 D．梅兰芳精心培育花朵。
3．下列对句子主要意思的概括，正确的一项是（　　）
猎鹰箭一般地从空中直冲下来，用尖利的爪子一下子抓住了野兔。
A．猎鹰直冲了下来 B．猎鹰抓住了野兔
C．爪子抓住了野兔 D．猎鹰用爪子来抓
4．用成语概括下面句子的意思，正确的一项是（ ）
陶渊明辞官回乡后，过着安逸的生活。他每天在园子里种种菜，饮饮酒，生活非常清静自在。
A．游手好闲 B．悠然自得 C．不思进取 D．无所事事
5．“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕”的作者是（ ）
A．毛泽东
B．陶渊明
C．岳飞
6．下面的名言中不是表示珍惜时间的一项是（ ）
A．莫等闲，白了少年头，空悲切。
B．少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
C．盛年不重来，一日难再晨。
D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
7．下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．我们不能把获得水和食物当成是理所当然的事情，而应学会珍惜和节约。
B．他对之前所犯的错误绝口不提，因此大家还都不知道。
C．秋游时我向妈妈借了数码相机，一路上我都细心保护，回来后我将它完璧归赵。
D．秦国与其他国家联手攻打赵国，赵国现在的局势真是左右为难。
8．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．经常到山里的人，大概有可能都见过这样的情景。
B．即使秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他。
C．在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。
D．只要一个人拿一根木棒，才可以把“孑口”守住。
9．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．我家的果园里有许多的果树，有苹果树、梨树，杏树……
B．黄继光喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”
C．《珍珠鸟》一课写出了小鸟由“怕”人到“依赖”人的变化过程。
D．圆明园中收藏着唐、宋、元、明、清历代名人书画和各种奇珍异宝。
二、填空题
10．把词语补充完整，并选词填空。
威风( )( ) 气势( )( ) ( )山野岭 ( )水( )石
官( )民( ) ( )来( )受 哀( )遍野 奔( )不( )
（1）比喻只要坚持不懈，事情就能成功。( )
（2）对外面来的压迫或不合理的待遇采取忍受的态度。( )
（3）比喻被迫起来反抗。现也比喻被迫采取某种行动。( )
11．看图写四字词，再写句子。
这个词语是： 。 主要人物：
我会用这个词写句子：
12．日积月累，补充内容。
（1） ，不弃功于寸阴。（葛洪）
（2）莫等闲， ， 。（岳飞）
（3）盛年不重来， 。及时当勉励， 。（陶渊明）
（4）多少事，从来急； ， 。 ，只争朝夕。
上面的名言都在告诉我们要 。请写出类似的其他名言，如： 。
13．我会辨字组词。
诺( ) 拐( ) 置( ) 喷( ) 咆( )
若( ) 到( ) 值( ) 碰( ) 泡( )
14．运用本单元学过的关于惜时的名句填空。
（1）葛洪用“不饱食 ，不弃功 ”来告诫人们不要饱食终日无所用心，要抓紧每分每秒。
（2）多多总是贪玩，耽误了学习。你可以用陶渊明的话劝他：“ ，一日难再晨。 ，岁月不待人。”也可以用岳飞的名言告诫他：“ ，白了少年头，空悲切！ ”
（3）壮壮做事喜欢拖拉，经常不能按时完成作业，老师用毛泽东主席的名言“多少事， ； ， 。一万年太久， ”来劝告他。
三、连线题
15．回顾第二单元课文，与我们学习到的“提速阅读方法”，连线搭配。
《搭石》 尽量连词成句读，不要一字一字地读
《将相和》 集中注意力，不要回读
《什么比猎豹的速度更快》 带着问题阅读
《冀中的地道战》 借助关键词句阅读
这四种“提速阅读法”，我们简化取名，分别叫“连词成句法”“ ”“ ”“ ”，只要掌握这些方法，我们的阅读就提高了一定的 。
四、判断题
如何提高阅读速度呢？正确的打“√”，错误的打“×”。
16．我们可以像唱歌一样唱读。( )
17．集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。( )
18．读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。( )
19．带着问题读，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。( )
阅读提升
情境二：为了提高同学们对课内阅读理解的能力，请完成下面阅读习题吧！
五、课内阅读
巴根草（节选）
巴根草，是与我最亲近的草。打小在农村生活，满山满坡满田埂，到处可见巴根草的身影。
初春时节，遥看的草色几乎全是刚冒出芽的巴根草，密密的，碎碎的，像是同时感知了回暖的地气，成片成片地露出头来，打量着苍茫大地。
盛夏，巴根草成了农家耕牛上等的食料。夕阳西下，田埂、山坡，处处可见牛儿低头啃青的场景。牛儿啃过的田埂，草儿迅速低矮下去，别担心，要不了一周，巴根草又会疯长起来，覆过人的脚面。
秋风渐起，巴根草的叶片开始由青转黄。闲下来的农人抱上锄头，寻一条田埂，去锄巴根草。农人将刚锄下的根须上带着泥土的巴根草码成一小堆，操起镰刀把用力敲去上面的泥土，把草儿摊在田埂上曝晒，只消半天工夫，草儿便干透，挑回去堆到场地上，过冬就不愁了。
儿时的我曾悄悄问过母亲，田埂上的巴根草被锄后，春来田埂会不会光秃秃的。母亲说，巴根草命强，春天一到，又会长满一条条田埂。春日又至，如母所言，被锄头深翻过的田埂，又滋生出一派盎然的绿意。看去真是欣喜，那些被遗留在泥土里的巴根草根须，经过漫长隆冬的疗伤，又焕发出别样的生机，在无边的旷野演绎出一场生命世代相传的传奇。
突然明白巴根草为何又叫铁线草、牛筋草。有铁一般的硬，有筋一般的韧，当然配得上这样的别名。
20．写出下列词语的近义词。
迅速——( ) 欣喜——( )
亲近——( ) 滋生——( )
21．“盎然”的意思是 。
用“盎然”一词造句： 。
22．为什么巴根草又叫铁线草、牛筋草？
23．概括文章的主要内容。
拓展延伸
情境三：加强课外阅读，注重知识的迁移运用，提升语文素养。
六、语言表达
24．提高阅读速度有办法。
宁宁：要提高阅读速度，读书的时候就要集中注意力，要连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
亮亮：遇到不懂的词语， ，继续读下去。
明明：带着问题读，边读边画，都可以提高阅读的速度。
丽丽： ，也可以提高阅读的速度。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【详解】本题考查的是与阅读相关的文学常识和技巧。
D．“无论阅读什么文章，遇到不懂的，要先停下来查出意思”，这不利于提高阅读速度，如果不影响文章内容的理解，可以暂时跳过。故选D。
2．C
【详解】本题考查概括内容的主要意思。
一句话通常分两层含义，分别是表面意思和深层意思。要根据说话的语境来区分 字面意思就是它字本身所代表的含义。
选项A、B、D是表面意思，表示京剧大师梅兰芳非常喜欢养花，养了牡丹、芍药、秋菊、冬梅等等。
选项C则是指出梅兰芳热爱生活的深层含义，因为只有真正热爱生活的人，才会对花花草草们保持耐心。
所以，本题应选择C。
3．B
【详解】此题考查我们概括主要意思。
我们概括句子的主要意思，可以采取提炼句子主干的方式进行概括，很明显句子“猎鹰箭一般地从空中直冲下来，用尖利的爪子一下子抓住了野兔。”可概括为：“猎鹰抓住了野兔”。
4．B
【详解】本题考查的知识点为成语。
游手好闲：游荡成性，好逸恶劳。
悠然自得：形容悠闲而舒适。
不思进取：不想努力上进，不想有所作为。
无所事事：什么事都不干。
本题中，陶渊明辞官回乡后，过着安逸、悠闲的生活。用“悠然自得”来概括这个句子的意思较为合适。
5．A
【解析】略
6．D
【解析】略
7．D
【解析】略
8．C
【详解】A．“大概”“有可能”重复累赘，删除其一。
B．关联词杂糅，正确的是“即使……也”“如果……就”，把“即使”改为“如果”。
D．关联词杂糅，正确的是“只要……就”“只有……才”，把“才”改为“就”。
9．A
【详解】介绍后用冒号，列举的中间用顿号。
正确的是：我家的果园里有很多的果树：有苹果树、梨树、杏树……
10． 凛 凛 宏 伟 荒 滴 穿 逼 反 逆 顺 鸿 腾 息 滴水穿石 逆来顺受 官逼民反
【详解】本题考查词语的补全和选词填空。
威风凛凛：威风：使人敬畏的声势、气派。凛凛：气势逼人的样子。形容气势逼人，令人敬畏。
气势宏伟：形容人或建筑物的来势猛大，有所壮山河之感。
荒山野岭：指荒凉没有人烟的山岭。很少有人去居住的地方 。
滴水穿石：比喻只要有恒心，不断努力，事情一定成功。
官逼民反：逼：逼迫。当官的压迫人民，迫使人民起来反抗。
逆来顺受：逆：不顺。对外来的压迫或不公正的待遇采取顺从忍受的态度。
哀鸿遍野：比喻到处是背井离乡、呻吟呼叫的灾民。
奔腾不息：江水波浪滔滔，急速流淌。
（1）根据词义，比喻只要坚持不懈，事情就能成功的词语是“滴水穿石”。
（2）根据词义，指对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受态度的词语是“逆来顺受”。
（3）根据词义，指当官的压迫人民，迫使人民起来反抗的词语是“官逼民反”。
11． 负荆请罪 廉颇、蔺相如 当他意识到自己错怪别人后，决心登门造访，负荆请罪。
【详解】本题考查看图写词语并造句。
仔细观察图片，发现一个人脱了上衣，背上绑着荆条向他人请罪。这个图片反映的内容就是我们所学课文《将相和》中的“负荆请罪”的故事，主要人物是廉颇和蔺相如。讲的是廉颇脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。后用“负荆请罪”表示主动向人认错赔罪，请求对方责罚。
我会用这个词写句子。示例：当年廉颇向蔺相如负荆请罪，是有感于蔺相如的宽容大度。
12． 不饱食以终日 白了少年头 空悲切 一日难再晨 岁月不待人 天地转 光阴迫 一万年太久 珍惜时间 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
【详解】本题考查名言警句。
（1）书写时注意“饱”“终”的正确写法。
（2）书写时注意“年”“悲”的正确写法。
（3）书写时注意“晨”“待”的正确写法。
（4）书写时注意“转”“迫”的正确写法。
上面的名言都在告诉我们不要浪费时间。
结合自己的积累，写出其他的关于珍惜时间的名言，珍惜时间的名言还有：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”出自鲁迅的名言，告诉我们要珍惜点滴时间，努力挤出时间来学习。盛年不重来，一日难再晨。
13． 承诺 拐卖 置之不理 香喷喷 咆哮 若隐若现 到来 值得 碰见 泡沫
【详解】本题考查辨字组词。
诺可组词：诺言、允诺、应诺、承诺等。
若可组词：假若、宛若、倘若、若隐若现等。
拐可组词：拐弯、拐杖、拐角、拐卖等。
到可组词：到底、见到、看到、到来等。
置可组词：放置、购置、设置、置之不理等。
值可组词：值钱、升值、等值、值得等。
喷可组词：喷火、喷漆、喷洒、香喷喷等。
碰可组词：碰头、碰杯、碰面、碰见等。
咆可组词：咆号、雷咆、咆跃、咆哮等。
泡可组词：泡饭、浸泡、肺泡、泡沫等。
14． 以终日 于寸阴 盛年不重来 及时当勉励 莫等闲 从来急 天地转 光阴迫 只争朝夕
【详解】本题考查名言警句的积累。
（1）“不饱食以终日，不弃功于寸阴”出自《抱朴子·外篇·勖学》。意思是：不要整天吃饱喝足不做正事，不要因为懒惰而浪费光阴。
（2）“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”出自魏晋陶渊明的《杂诗十二首·其一》。意思是美好的青春岁月一旦过去便不会再重来，一天之中永远看不到第二次日出。应当趁年富力强之时勉励自己努力奋斗，光阴流逝，并不等待人。
“莫等闲，白了少年头，空悲切！”出自宋代岳飞的《满江红·写怀》。意思是要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。
（3）“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。”出自近现代毛泽东的《满江红·和郭沫若同志》。意思是多少人世间的事都是急忙忙地匆匆而过，天地不断旋转，光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。
15．
集中注意力法 问题阅读法 关键词阅读法 速度
【详解】本题重点考查了学生对于阅读方法的了解。
《搭石》一课，教材提出了阅读提示：“用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力。了解课文的主要内容，遇到不懂的词语不要停下来，不回读。”；
《将相和》一课重点指导连词成句地读，学习扫读，扩大阅读视域；
《冀中的地道战》一课，要求“带着问题，用较快的速度默读课文”；
《什么比猎豹的速度更快》一课要求借助关键词句，用较快的速度默读课文。
根据四种“提速阅读法”的内容，简化取名即可。“尽量连词成句读，不要一字一字地”简化取名为“连词成句法”；“集中注意力，不要回读”简化取名为“集中注意力法”；“带着问题阅读”简化取名为“问题阅读法”；“借助关键词句阅读”简化取名为“关键词阅读法”。只要掌握这些方法，我们就能提高阅读速度。
16．× 17．√ 18．√ 19．√
【分析】16．错误。提高阅读速度的方法有：
（1）要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
（2）带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读。
（3）读得快还要想得快，要做到一边读一边想，圈画出关键词句，才能及时捕捉有用的信息。（速读时圈画关键词有助于学生提高注意力，有助于学生掌握课文的重难点，提高阅读效率，学生眼能看得快，脑子想的快，手中的笔及时勾画出来，可培养学生良好的习惯。）
17．正确。
18．正确。
19．正确。
20． 快速 喜悦 接近 生长 21． 形容气氛、趣味等洋溢的样子 窗外阳光明媚，鸟语花香，一片生机盎然的景象 22．因为巴根草有铁一般的硬，有筋一般的韧。 23．作者从春夏秋冬四个季节描写了巴根草生命力的顽强。
【解析】20．本题主要考查对字词的识记、理解能力。
此类题目根据题干所给的词语思考其意思，并结合平日的积累进行作答，或利用题干中词语的单字尝试重新组词。
①迅速：速度高；非常快。近义词可以是快速、赶快、连忙。
②欣喜：欢喜、快乐。近义词可以是喜悦、高兴、愉快。
③亲近：信任，关系亲密。近义词可以是密切、亲密、接近。
④滋生：繁殖，引起。近义词可以是滋长、生长、生息。
21．本题考查运用词语的能力。
可以根据上下文来推测词语意思，然后解释，会用词语造句，语言表达要准确、简洁，语句完整、通顺没有错别字。盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子，春意盎然、趣味盎然。据此造句即可。
22．考查对文章内容的理解。
通过阅读文中最后一段“突然明白巴根草为何又叫铁线草、牛筋草。有铁一般的硬，有筋一般的韧，当然配得上这样的别名。”可提炼出“配得上别名”答题关键字眼，可知这就是巴根草叫铁线草、牛筋草的原因。
23．考查对短文主要内容的概括能力。
概括短文主要内容要先把每个自然段的内容概括起来，然后把各自然段的内容连起来就是文章的主要内容。这篇短文，作者是从春夏秋冬四个季节描写了巴根草生命力的顽强。
24． 在不影响理解文章内容的情况下可以先不管它 经常用快速读的方法读书
【详解】考查学生的积累能力和语言表达能力。内容具体，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。
答案为：在不影响理解文章内容的情况下可以先不管它 经常用快速读的方法读书
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