资源简介

《走近老师》教案
一、核心素养目标
政治认同：
1. 了解国家对教师职业的重视和尊重，增强对国家教育政策的认同。
2. 认识到教师在国家发展和社会进步中的重要作用，树立尊师重教的意识。 健全人格：
3. 能够客观地认识和评价教师的职业特点和角色，理解教师的工作压力和付出。
4. 学会与不同风格的教师相处，培养包容和尊重他人的品质。 责任意识：
5. 明确自己在师生关系中的责任，积极主动地与教师沟通和交流。
6. 树立正确的学习态度，努力学习，不辜负教师的辛勤教导。
二 、教学重点难点
重点：
1. 了解教师的职业特点和作用。
2. 学会与不同风格的教师相处。 难点：
3. 理解教师的工作压力和付出，尊重教师的劳动成果。
4. 正确对待教师的表扬和批评，建立良好的师生关系。
三 、教学过程
(一)导入新课
1. 提问：同学们，你们心目中的老师是什么样的
学生可能会回答：老师是知识的传授者、是我们的引路人、是很严厉的等等。
2. 讲述：老师在我们的成长过程中扮演着重要的角色，今天我们就一起来走近老师，了解他们的工 作和生活。
(二)讲授新课
1. 教师的职业特点
提问：老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，那么老师具体有哪些作用呢
学生回答后总结：教师是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑 造生命、塑造新人的重任。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的 引路人，是我们奉献祖国的引路人。
讲述：教师不仅传授我们知识，还培养我们的品德和能力，引导我们树立正确的价值观和人生观。
2. 风格不同的老师
提问：校园生活中，有很多和老师相处的快乐时光。请同学们分享下我们身边有没有像“叶海辉”这 样的老师，以及和老师的快乐时光。
学生分享后总结：我们遇到过很多老师，每位老师个性和表达方式都不同，由此呈现出不同的风格。
提问：老师在不同的场景中会扮演不同的角色，比如在课堂上、课下午休时、有心事向老师倾述时， 老师分别扮演着什么样的角色呢
学生回答后总结：在课堂上，老师是组织者；在课下午休时，老师是陪伴者；有了心事向老师倾述时， 老师是倾听者。
提问：回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，你能记录在表格中， 并与同学分享吗
学生填写表格并分享后总结：不同的老师在我们的成长中扮演着不同的角色，对我们产生着不同的影 响。
3. 师生交往的良好状态
提问：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往的良好 状态。那么,你认为师生交往理想而美好的状态是怎样的呢
学生回答后总结：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 讲述：在这种良好状态下，师生之间能够相互促进，共同成长。
4. 如何与老师交往
提问：王亚南与老师的交往经历对你有什么启发 老师的哪些做法对你有很大的帮助
学生回答后总结：我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、 积极主动的态度与老师交流。
提问：如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗 为什么
学生回答后总结：我们应该尊重每一位老师，因为老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是 有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应该主动理解、关心老师。
提问：从毛泽东与徐特立、华罗庚与陈景润的故事中，你感悟到了怎样的一种师生关系 学生回答后总结：师生之间应该是相互尊重、相互学习、共同进步的关系。
提问：小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一 次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿。假如你是小奇，你会 如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评
学生回答后总结：语文老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，应戒骄戒躁，再接再厉；对待数学老师 的批评，要理解老师的良苦用心，反省自己，改正不足。
提问：对于《中小学教育惩戒规则(试行)》的颁布，我们应该怎么看待教师的教育惩戒 这个规定是 否会影响师生关系
学生回答后总结：教育惩戒权立法有利于促进教师严格规范管理学生，有利于维护学校教育教学秩序， 可以矫正部分学生的不良行为，促进其健康成长；使教育惩戒有章可循，有效规范教师的教育教学行为。 这个规定不会影响师生关系，反而有助于建立良好的师生关系。
提问：在日常生活中，如果与老师发生矛盾，你会怎么做
学生回答后总结：当与老师发生矛盾时，我们应该自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多 些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，尊重关心。
5. 尊重不同风格的老师
提问：在学习和生活中，我们会遇到很多不同风格的老师。如何面对不同风格的老师
学生回答后总结：我们应该尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位 老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
提问：你能举例说明不同风格的老师的优点吗
学生举例后总结：比如，有的老师教学严谨，注重知识的系统性；有的老师教学活泼，善于激发学生 的兴趣；有的老师富有耐心，对学生关怀备至。我们应该善于发现老师的优点，学习他们的长处。
(三)课堂小结
今天我们学习了《走近老师》这一课，了解了教师的职业特点和作用，知道了师生交往的良好状态以及如 何与老师交往。希望同学们能够尊重老师，珍惜师生情谊，与老师建立良好的关系，共同成长进步。
(四)随堂练习
1.【2024山西中考】老师伴我们成长，是我们学习的指导者和成长的引路人。对精心培育我们的老 师，我们应()
①心怀感恩②尊重关心
③理解体谅④信任顺从 A.①②③
B.①②④
C.①③④ D.②③④ 答案：A
解析：我们应该心怀感恩，尊重关心老师，理解体谅老师的工作，①②③符合题意；信任老师是应该 的，但老师也可能会有失误或错误的时候，我们要有自己的思考和判断，不能盲目顺从，④说法错误。故 本题选 A。
2. 【2024山东中考】“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” “教过我的老师有很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无 穷。”下列观点最能恰当概括上述内容的是()
A.老师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一 B. 老师是我们学习的指导者，也是精神成长的引路人
C. 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
D. 尊重老师是中华民族优良传统，也是公民应该履行的基本义务 答案：B
解析：题文中的话语体现了老师是我们学习的指导者，也是精神成长的引路人，B 符合题意；AC 在题 文中未体现；尊重老师是中华民族的优良传统，但不是公民的基本义务，D 说法错误。故本题选 B。
(五)板书设计 走近老师
一、教师的职业特点
1. 人类文明的传承者
2. 引路人
二、风格不同的老师
3. 老师的风格不同
4. 老师扮演的角色 三、师生交往的良好状态
5. 彼此尊重
6. 教学相长
7. 携手共进 四、如何与老师交往
8. 尊重老师
9. 接受老师的引领和指导
10.正确对待老师的表扬和批评
11. 尊重不同风格的老师
五、与老师发生矛盾的解决方法
12. 自我反思
13. 相信善意
14. 坦诚相待
15. 求同存异
(六)教学反思
在本节课的教学中，通过提问引导学生分享与老师的故事，讨论相关问题，使学生对教师的职业有了更深 入的了解，同时也学会了如何与不同风格的老师相处，如何正确对待老师的表扬和批评。在教学过程中， 充分发挥了学生的主体作用，让学生积极参与讨论和发言，培养了学生的思维能力和表达能力。但是，在 教学中也存在一些不足之处，比如对一些问题的引导不够深入，部分学生的参与度不够高。在今后的教学 中，我会更加注重问题的设计和引导，提高学生的参与度，让每一个学生都能在课堂上有所收获。

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