资源简介

《友谊的真谛》教学设计
一 、核心素养目标
政治认同：
1. 引导学生认识到友谊是人生中重要的情感纽带，培养学生对友谊的珍视和对和谐人际关系的向往， 增强对社会的认同感。
2. 通过探讨友谊的真谛，让学生明白真正的友谊应该是建立在真诚、信任和尊重的基础上，从而培 养学生正确的价值观和人生观。
健全人格：
1. 帮助学生在与朋友的交往中学会理解、包容和尊重，培养学生积极乐观的心态和良好的人际交往 能力，促进学生健全人格的发展。
2. 引导学生在面对友谊中的挑战和困难时，能够保持冷静、理智，学会正确处理问题，增强学生的 心理承受能力和应对挫折的能力。
责任意识：
1. 让学生明白在友谊中要承担起相应的责任，如关心朋友、帮助朋友、尊重朋友的选择等，培养学 生的责任意识和担当精神。
2. 通过案例分析等活动，让学生认识到自己的行为对友谊的影响，从而引导学生在友谊中做出正确 的选择，珍惜友谊，维护友谊的长久。
二、教学重点难点 重点：
1. 理解友谊的特质：包括友谊是一种亲密的关系、平等的双向的以及心灵的相遇等方面，让学生深 刻认识到友谊的内涵。
2. 认识友谊对个人成长的重要性：通过探讨友谊的力量，让学生明白朋友对一个人的影响很大，友 谊能让我们感受到温暖、快乐和价值。
难点：
1. 辩证地看待友谊：帮助学生理解友谊不能没有原则，要学会正确对待交友中受到的伤害，当朋友 做出伤害友谊的举动时，能够做出明智的选择。
2. 正确处理友谊中的冲突和问题：引导学生掌握处理友谊中冲突和问题的方法和技巧，学会与朋友 保持良好的沟通和理解，维护友谊的长久。
三、教学过程
(一)导入新课
1. 播放歌曲《朋友》,让学生在优美的旋律中感受友谊的温暖。
2. 提问：同学们，听了这首歌，你想到了什么 你对友谊有哪些理解呢 学生可能会回答：想到了自己的好朋友，友谊是互相帮助、互相支持等。
教师引导：大家对友谊都有自己的理解，那么友谊的真谛到底是什么呢 让我们一起来探讨。
(二)讲授新课
1. 友谊的特质
展示一组关于友谊的图片，如两个好朋友一起学习、一起玩耍、一起分享快乐等。 提问：从这些图片中，你能看出友谊具有哪些特质呢
学生分小组讨论，可能会回答：友谊是亲密的、快乐的、互相分享的等。
教师总结：友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。 和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
展示案例：他是富二代，我要和他做朋友。他是官二代，我要和他做朋友。他数学成绩好，我要和他 做朋友。
提问：你对这些想法怎么看 真正的友谊应该是什么样的
学生讨论后回答：这样的友谊是基于物质条件、成绩等外在因素，不是真正的友谊。真正的友谊应该 是超越这些外在因素，实现心灵的沟通与契合。
教师总结：友谊的美好就在于它可以跨越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。 志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
展示情境：琪琪今天放学我有事，帮我扫地哦。琪琪，我肚子饿了，帮我叫份肯德基。琪琪，书包很 重，你帮我背下。琪琪，我生日到了，你请我看电影。兰兰，我肚子疼，你帮我买下药吧。
提问：你遇到过这样的友谊吗 这是真正的友谊吗
学生回答：可能遇到过，这样的友谊是单边的，不是真正的友谊。
教师总结：真正的友谊应该是平等的、双向的。接受帮助，也主动帮助对方；感受关怀，也主动关怀 对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。
2. 友谊的重要性
播放视频《友谊的力量》,展示一些关于友谊的感人故事。
提问：从视频中，你感受到了友谊的哪些力量
学生分小组讨论，可能会回答：友谊让人感到温暖、快乐，朋友能帮助我们成长等。
教师总结：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友 的影响。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤 独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋 友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友 丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
3. 辩证地看待友谊
展示案例：小明和小刚是好朋友，小明经常抄袭小刚的作业，小刚虽然知道这样做不对，但又怕影响 他们之间的友谊，不知道该怎么办。
提问：如果你是小刚，你会怎么做 为什么
学生分小组讨论，可能会回答：我会劝小明不要抄袭作业，告诉他这样做是不对的，因为友谊不能没 有原则。
教师总结：友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋 友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。我们要学会正确对待交友中受到的伤 害。当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气， 也需要智慧。
(三)课堂小结
1. 提问：通过这节课的学习，你对友谊有了哪些新的认识
学生回答：友谊是一种亲密的关系，是平等双向的，也是心灵的相遇。友谊对我们很重要，但也要辩 证地看待友谊。
教师引导学生回顾本节课的主要内容：我们探讨了友谊的特质，包括亲密、平等双向和心灵相遇；了 解了友谊的重要性，它对我们的成长有着积极的影响；同时，我们也学会了辩证地看待友谊，明白友谊不 能没有原则。
2. 总结：友谊是人生中最宝贵的财富之一，希望同学们在今后的生活中，能够珍惜友谊，用心去呵 护友谊，让友谊之花永远绽放。
(四)随堂练习(备注：随堂练习包含答案)
1. 孔子曰：“友直，友凉，友多闻，益矣。”这句话告诉我们，有深刻而良好影响的朋友应该是() A. 能为我们“两肋插刀”的人
B. 能原谅自己所有过失的人
C. 能安静地倾听我们说话的人 D. 正直、诚信、见识广的人
答案：D
讲解：“友直，友谅，友多闻，益矣”的意思是与正直、诚信、见识广的人交朋友，是有益的。A 选 项中能为我们“两肋插刀”的人，可能会做出不理智的行为，不一定是有益的朋友；B 选项中能原谅自 己所有过失的人，并不一定是真正的好朋友，真正的朋友会帮助我们认识到自己的错误并改正；C 选项中 能安静地倾听我们说话的人是好朋友的一个特点，但不是这句话的主要含义。
2. 有人说，友谊像花朵，孤寂时送你一缕温馨；友谊有时更像雨丝，可以滋润干涸的心；友谊是焰 火，在高处绽放才愈是美丽。还有人说，友谊是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善 尽美；友谊是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯。下列关于友谊理解正 确 的 是 ( )
①友谊是一种亲密的关系②友谊是一成不变的
③友谊是一种心灵的相遇④友谊是需要精心呵护的
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 答案：C
讲解：①友谊是一种亲密的关系，我们在友谊中能得到理解、支持和关心，所以该说法正确；②友谊 不是一成不变的，会随着时间、环境等因素的变化而发生改变，所以该说法错误；③友谊是一种心灵的相 遇，它可以超越物质条件等外在因素，所以该说法正确；④友谊需要我们精心呵护，用心去经营，所以该 说法正确。
(五)板书设计 友谊的真谛
1. 友谊的特质
亲密的关系 平等双向 心灵的相遇
2. 友谊的重要性 对个人成长的影响 丰富生活经验
3. 辩证地看待友谊 友谊不能没有原则
正确对待交友中的伤害
(六)教学反思
通过本节课的教学，学生对友谊的真谛有了更深刻的理解。在教学过程中，我运用了多种教学方法，如图 片展示、案例分析、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。同时，我也注重引导学 生积极参与课堂讨论，发表自己的观点，培养了学生的思维能力和表达能力。
然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，个别学生参与度不高，可能是因为我在提问时没有充分考虑 到他们的情况，导致他们缺乏参与的积极性。此外，在时间把握上还需要进一步提高，有些环节的时间安 排不够合理，导致后面的内容有些仓促。
在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，关注每一位学生的发展，提高课堂的参与度。同时，我也会 更加合理地安排教学时间，确保教学内容的顺利完成。此外，我还会加强与学生的沟通和交流，及时了解 他们的学习情况和需求，以便更好地调整教学策略。

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