资源简介

第二单元 遵守社会规则
第三课 社会生活离不开规则
3.2 遵守规则 教学设计
单元教学规划
（一）主题名称：遵守社会规则
（二）主题概述：
《遵守社会规则》是八年级上册第二单元的教学内容。本册教材的语境是社会生活，井然有序的社会生活离不开社会规则。因此，在承接第一单元“走进社会生活”的基础上，第二单元遵循由“一般到特殊”的逻辑顺序，第三课介绍了社会规则的一般知识，第四课、第五课分别介绍了道德和法律两种具体的社会规则。
教材从“为什么遵守规则？是不是所有规则都反映人们的意愿？规则能不能改进”等问题入手，引导学生从规则的制定、规则的运行、规则的修订等角度全面深刻地认识规则，不仅引导学生自觉践行规则，而且培养学生多角度看问题、分析问题的意识和能力。了解本单元在本册教材中的地位和单元立意后，我们需要清晰单元的整体架构。　　
2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）
(三)主题学情分析：
在承接第一单元“走进社会生活”的基础上，第二单元遵循由“一般到特殊”的逻辑顺序，第三课介绍了社会规则的一般知识，第四课、第五课分别介绍了道德和法律两种具体的社会规则。教材先引导学生从总体上形成对社会规则的认识：了解社会规则，理解社会规则的意义和价值，知道如何遵守社会规则，学习维护和改进社会规则。再从道德和法律两个维度具体展开，提出要遵守社会规则，提升道德修养，增强法治意识，从而推动社会的文明进步。这也是本单元教材编写的立意所在。教材内容望能够引导学生理解和认同社会规则，积极促进自己从他律向自律的转变，成为规则的崇尚者、遵守者、维护者和积极的改进者。
（四）开放性学习环境：
学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。
（五）单元学习目标：
本单主要是引导学生懂得社会规则对个人、社会的价值和意义， 认识到道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则，通过教学， 提高学生是道德修养，增强法治意识，从而推动社会文明进步。
（六）单元评价建议：
学习态度 1.能提出高质量的问题或创意，引发同学积极思考或行动。
2.能代表小组在课堂上发言，分享小组合作成果。
3.在小组合作中善于倾听、尊重他人的观点。
4.自己在小组合作中完成了具体的思考与分享任务，效果良好。
学习程度 知识获取 1.能够理解社会规则对个人、社会的价值和意义， 认识到道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则；
2.形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶；通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质；
3.增强法治意识，从而推动社会文明进步。
学习能力 1.对规则的社会功能具有高度认同感
2.社会秩序和社会规则三者密不可分
3.树立秩序意识和规则意识。
价值观念 1.遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德。
2.践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德要求，在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行。
素养达成 政治 认同 理解中华优秀传统文化中诚信的传统美德；理解社会主义核心价值观诚信的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。
健全人格 遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致；团结同学，宽容友爱；维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，遵纪守法，在公共生活中做一个文明的社会成员。
责任意识 树立遵守社会规则的意识，能通过自觉遵守社会规则来维护秩序。
二、具体课时设计：
3.2 遵守规则
1.新课程标准要求
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性”。
2.课时教材分析
本框是八年级《道德与法治》第二单元的第三课《社会生活离不开规则》的第二框。“遵守规则”由“自由与规则不可分”、“自觉遵守规则”和“维护与改进规则三目组成。“自由与规则不可分”指导学生了解自由和规则的辩证关系，规则既限制“自由”也保护自由，“限制”才能更好的“保护”。“自觉遵守规则和维护规则”指导学生认识到自觉是建立在思想认识上的自主行动，是由责任感产生的一种自我约束力。引导学生认识到仅仅自己遵守规则是不够的，还要提醒、监督、帮助他人遵守规则。
3.学情分析
学生正处于由他律向自律转变的发展过程中，他们能够明白社会规则对自我、他人的约束，认同社会生活离不开规则，但在实际生活中又不能完全控制自己，会出现言行不一致现象。学生对社会规则更多的是感受到对人行为的约束力，但对如何“保护”人不太了解，难以真正理解和认同规则的价值，真是基于此种现状，学生的规则意识并未“内化于心”从而难以“外化于行”。
4.教学重难点
（1）教学重点：自觉遵守和维护规则。
（2）教学难点：理解社会规则和自由的关系。
5.核心素养目标
（1）政治认同：引导学生积极融入社会生活，在社会生活中形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
（2）道德修养：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。
（3）责任意识：引导学生自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社会。
6.教学过程：
（一）课堂导入
内蒙古呼和浩特市第一中学牛杰老师，又火了！三年前他作为自己母校的教师，发出了一段自己高中时期的视频红遍全网。播放视频，他用押韵的唱词吐槽学校要求剃平头，夸张的肢体、犀利的语言勾起了网友对学生时代的回忆。我们学校有类似的校规吗？大家觉得学校制定校规的目的是什么？
今天我们一起借助这个话题，学习“遵守规则”。
设计意图：借助贴近学生现实的例子，激发学生的好奇心和求知欲。
（二）新课讲授
1.议学活动：
（1）什么样的学校生活让你感觉最自由？
（2）一所让学生“随心所欲”的学校会变成什么样子？
2.议一议：想象一下，人人在学校随心所欲，我们的校园生活会变成什么样子？所有同学都能得到想要的“自由”吗？
3.议学情境：校规之“我”见
我这人就爱说话，校规要求我们认真学习，上课不能说话，简直是侵犯了我的自由和权利。
议一议：你同意这位同学的观点吗？他是否有说话的自由？
4.知识拓展：《宪法》法条
教师总结：1.自由与规则的关系
①社会规则规定了自由的边界。公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
设计意图：通过案例分析，明确自由不是随心所欲，需要一定的边界，及规则来保障，规则也不是限制自由，而是为了更好的保障人们的自由。
过渡语：相信我们同学都是遵守规则的好学生好公民，那么大家都是因为什么才遵守规则的呢？
5.议学情境：校规之“我”守
议一议：这两种遵守规则的方式有何不同？
教师总结：2.怎样遵守社会规则？
①遵守社会规则需要他律和自律。
自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯。
6.议学活动：你会怎么做？
（1）如果你发现教室的监控正在运行，老师也在监督，你会违反校规、上课捣乱吗？
（2）大家都在讲话、做小动作，场面很混乱，你会跟随吗？
（3）如果没有老师和监控，你会违反校规吗？
7.议学情境：曾唱rap吐槽“剃头校规”的少年，成为母校副校长，要求学生剃平头……
议一议：你觉得牛杰老师的做法怎么样？他对“剃平头”的校规从不满到和解说明我们应该如何遵守规则？
②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。我们都应该将规则内化于心、外化于行。
设计意图：通过此活动，使学生感受到规则无处不在，我们要遵守规则。
过渡语：规则都是一成不变的吗？校规永远都是对的吗？
8.展示图片：课堂上的一幕
议一议：
（1）在学校里你还见过哪些违反校规、班规的行为？
（2）当你看到这样的行为时，你会选择怎么做？
（3）你知道如何劝说更容易让人接受吗？
教师总结：3.我们应该怎样维护规则？
①我们要坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守规则.
②另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
9.教师：展示视频
议一议：针对这些不合理的规定，我们应该怎么做？
教师总结：4.为什么要积极改进规则？
①随着社会得发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；
②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。
③一些原来的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
10.展示图片
议一议：如何才能使学校的校规更加合理？如果让你参与校规的制定，你会提出哪些方面的建议？
教师总结：5.如何改进规则？
我们要积极参与规则的改进和完善。 善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
8.板书设计
9.课堂小结
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
10.教学反思
本节课学习自由与规则不可分，自觉遵守规则，维护与改进规则。本节内容涉及知识点比较多，每个活动都针对具体知识点展开；由于本框教材的“探究与分享”部分贴近生活，学生易于理解，所以设计活动时多以本课背景材料为主。在维护规则部分，应适当安排学生表演规劝他人遵守规则的情境，使学生通过体验明白与人沟通要讲究技巧。
(共30张PPT)
“屠龙少年”终成恶龙？
导入
我们学校有类似的校规吗？你觉得学校制定校规的目的是什么？
初中道德与法治八年级上册
第三课
第二框
safety
遵守规则
contents
目录
03
维护与改进规则
02
自觉遵守规则
01
自由与规则不可分
part one
校规的存在是否限制了学生的自由？
自由与规则不可分
01
课堂讨论
1.什么样的学校生活让你感觉最自由？
2.一所让学生“随心所欲”的学校会变成什么样子？
理想中的学校……
我希望可以带着手机上学
希望每天可以睡到自然醒再上学
希望可以不用写作业
希望在学校可以随心所欲……
想象一下，人人在学校随心所欲......
所有同学都能得到想要的“自由”吗？
校规之“我”见
我这人就爱说话，校规要求我们认真学习，上课不能说话，简直是侵犯了我的自由和权利。
你同意这位同学的观点吗？他是否有说话的自由？
知识拓展
中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
第五十一条
公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
①社会规则规定了自由的边界。
②社会规则是人们享有自由的保障。
人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
1.自由与规则的关系
part two
是什么让你遵守校规？
自觉遵守规则
02
校规之“我”守
我的自控能力较差，要老师提醒我才能遵守校规。
我自控能力强，完全可以自己遵守班规。
知识小结
2.如何自觉遵守规则？
自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯。
自律
遵守社会规则，需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律。
他律
遵守社会规则需要他律和自律。
01
灵魂拷问
你会怎么做？
如果你发现教室的监控正在运行，老师也在监督，你会违反校规、上课捣乱吗？
大家都在讲话、做小动作，场面很混乱，你会跟随吗？
如果没有老师和监控，你会违反校规吗？
曾唱rap吐槽“剃头校规”的少年，成为母校副校长，要求学生剃平头……
如今，牛杰成为了母校的副校长。他在继续推行“剃平头”的规定前没有强硬地立下“死规矩”，而是先用“陈年视频”如实展示自己作为学生对这项规定从不满到和解的过程。他的坦诚没有引来吐槽，反而让学生们愿意走近老师。
知识总结
2.如何遵守规则？
（1）遵守规则需要他律和自律。
他律：即需要监督、提醒、奖惩等外在约束；
自律：严于律己，不断自我反省，克服已发现的不良行为。
（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准则。
”
part three
校规就是对的吗？
维护与改进规则
03
课堂上的一幕……
当你看到这样的行为时，你会选择怎么做？
02
你知道如何劝说更容易让人接受吗？
03
在学校里你还见过哪些违反校规、班规的行为？
01
方法与技能
劝导的技巧
劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善！
劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。
劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。
有“礼”
有“理”
有“节”
3.如何维护规则？
知识总结
①一方面要从自身做起，自觉遵守规则。
②另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
针对这些不合理的规定，我们应该怎么做？
4.为什么要改进规则？
知识总结
随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定。（比如《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国反电信网络诈骗法》的制定；《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定学校对未成年学生带手机进学校的应当进行统一管理。）
制定新规：
一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。
（比如取消手机国内长途、漫游费；《农业税条例》废止；取消高校毕业生就业报到证；《民法典》施行后，《中华人民共和国婚姻法》、《中华人民共和国继承法》等9部法律同时废止。）
废除旧规：
一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
（比如实名制购买儿童火车票不再以身高为标准，将以6周岁和14周岁为分界线；调整个税起征点；调整刑事责任年龄；调整计划生育政策）
调整完善规则：
你还知道哪些经过改进和完善的社会规则？
如何才能使学校的校规更加合理？
我们要积极参与规则的改进和完善。 善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
5.如何改进规则？
遵守规则
自由与规则不可分
维护和改进规则
社会规则划定了自由的边界
社会规则是人们享有自由的保障
坚定维护规则
积极改进规则——原因、做法
自觉遵守规则
需要他律和自律
需要我们发自内心敬畏规则——内化于心，外化于行
随堂练习
1.(2024广西南宁月考)自律,是指在没有外在监督的情况下,也能严守规则。下列行为不符合自律要求的是(　　)
A.小林在父母都出差时仍独立按时、认真完成各项作业
B.小王看见周边没人,将用过的口罩摘下丢进了绿化带
C.小刘看到街上地面有个空饮料瓶,顺手捡起扔进了附近的
垃圾箱
D.小李在没有老师和同学监督的情况下,认真把包干区的地
面拖干净了
解析　这是一道逆向选择题。小林、小刘、小李的行为符合自律要求,小王的行为不符合自律要求。故选B。
B
随堂练习
2.(2024河南邓州期中改编)2023年9月23日晚,在杭州亚运会开幕式上,我国运动员代表进行宣誓,他们同时用英语说道:“我以全体参赛运动员的名义承诺,为了体育的光荣和团队的荣誉,以真正的体育道德精神参加杭州第十九届亚运会,尊重并遵守运动会各项比赛规则。”这表明,坚定维护规则需要我们(　　)
A.从自身做起,自觉遵守规则
B.积极参与规则的改进和完善
C.不考虑自身安全的前提下,提醒、监督、帮助他人遵守规则
D.废除现有一切规则
解析：通过审题不难发现,B不符合题意,C、D说法错误。材料表明,坚定维护规则需要我们从自身做起,自觉遵守规则。故选A。
A
随堂练习
3.(2024河北保定竞秀区期中)新修订的《铁路旅客运输规程》自2023年1月1日起施行。它明确实行车票实名制情况下,儿童旅客以年龄6周岁和14周岁为分界线,改变了“以身高论票价”的旧规定,实行儿童票“身高+年龄”双轨制销售标准。这一改变体现了(　　)
①规则不是一成不变的
②法律是规范铁路运输的唯一规则
③规则的改进可以解决所有矛盾
④规则需要调整和完善
A.①②　　　　B.①④　　　 C.②④　　　　D.③④
解析　这一改变体现了规则不是一成不变的,规则需要调整和完善。可见,①④符合题意。②③说法错误。故选B。
B
随堂练习
4.(2024河南淮滨一中月考)漫画《代价》警示我们(　　)
A.遵守规则必须依靠他人监督
B.要将规则内化于心、外化于行
C.人的自由不受社会规则约束
D.积极参与规则的改进和完善
解析　通过审题不难发现,A、C两项说法错误,D项与漫画不符。漫画中的人物无视动物园“禁止越过护栏喂老虎”的规则,导致自己受到老虎的伤害,这警示我们要自觉遵守规则,发自内心地敬畏规则,将规则内化于心、外化于行。故选B。
B
随堂练习
5.(2023黑龙江龙东地区中考)关于自由和规则的关系:行星说,自由就是在各自的轨道上运行;火车说,自由就是在铁轨上来回奔跑;风筝说,自由就是系着一根长线在空中飞舞;汽车司机说,自由就是握好方向盘,按交通规则行驶。这说明(　　)
A.自由和规则毫无关系 B.规则是对自由的束缚
C.规则是对自由的保障 D.自由和规则相互冲突
解析　通过审题不难发现,A、B、D三项说法错误。材料中的比喻形象地说明,自由和规则不可分,社会规则划定了自由的边界,社会规则是人们享有自由的保障。故选C。
C
随堂练习
6.(2024海南海口十一校联考期中)请你辨析
广场舞这种健身与社交二合一的活动,给一群人带来了享受,但在另一群人眼里成了扰民行为,有人认为跳广场舞是自己的自由,有人认为必须遵守规则。
男同学的观点是错误的,女同学的观点是正确的,因为自由与规则不可分。①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲,它受社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由,而是保证每个人不越过自由的边界,促进社会有序运行。③井然有序的社会生活离不开规则的维系,我们每个人都应该增强规则意识,自觉遵守规则。

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