资源简介

标题 2024-2025学年统编版七年级上册道德与法治 《友谊的真谛》教学设计
核心 素养 目标 政治认同 ：树立积极的交友态度，主动融入集体、与同学交往，建立真挚的同学友谊。 道德素养 ：懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼；在相处中体验积极的情感，树立正确的友谊观。 法治观念 ：不违反友谊原则，坚守道德及法律底线。 健全人格 ：通过友谊的建立与呵护，体验积极的情感，促进个人心理健康和人格完善。 责任意识 ：能恰当地解决自己的交友困惑及冲突，做出负责任的选择，体现对友谊的珍视和责任感。
教学 重点 友谊的特质。
教学 难点 识别真挚的友谊，提高辨别能力，树立正确的交友观。
教学过程
导入 游戏：猜人物 生辰:一巴掌又一巴掌，打得资本家鸣鸣哭(1818.5.5) 是在欧洲出生的恩想巨人 18岁私定终身，妻子比他大四岁成年后成为超级学霸 ta的素材是学生时代的一道必考题 答案：伟大的思想家与革命家:马克思 想象:如果马克思玩微信 设想一下， 如果马克思玩微信的话，他的朋友圈会怎么样 第一个点赞的会是谁
授新课 探究一 友谊在在彼此契合中建立 材料：恩格斯在柏林当兵时，加入过一个叫“自由人”的组织，也就是那个时候，恩格斯开始给《莱茵报》投稿而马克思有点瞧不上“自由人组织，认为道不同不相为谋，对恩格斯也就没啥热情。 其实，那个时候恩格斯刚跟那个组织断绝了关系，两个人产生误会了马恩二人初相识并没有成为好友。 他们通过在《德法年鉴》上各自发表的文章，对彼此都有了更深的了解，同时又迫切希望能进一步交换思想，在一起共同探计问题。于是，友谊的大门再次为他们打开。 思考：提到友谊你脑海中第一个浮现的人是谁 回忆并分享:你和Ta的友谊是如何建立的 教师：据说，提到友谊，你脑海中浮现的第一个人就是你最好的朋友。马恩二人从一见不钟情到二见如故，慢慢了解，发现二人志同道合，后来逐渐成为了朋友。 知识小结：1.友谊是如何建立的 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。 2.友谊带给了我们怎样的体验 在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 探究二 在真诚帮助中发展 观看视频《马克思与思格斯》 马克思和恩格斯的友谊是人类友谊的典范。从1842年马克思和恩格斯第一次会晤起，40年里，他们在领导国际共产主义运动的伟大斗争中，团结作战，患难与共，建立了真挚的友谊由于革命斗争的需要，他们曾身处两地近20年，但他们之间的关系不仅没有因此而疏远，反而联系越来越密切。他们几乎每天都要通信，交谈各种政治事件和科学理论问题，共同指导着各国的无产阶级革命运动。 思考：为什么马克思和恩格斯要一直互相通信？ 学生： 教师：友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，:获得精神上的支持和满足。 马克思：德国伟大的思想家、政治学家、哲学家、经济学家、革命理论家和社会学家。主要著作有《资本论》、《共产党宣言》等。马克思创立的广为人知的哲学思想为历史唯物主义，其最大的愿望是对于个人的全面而自由的发展。 恩格斯：德国思想家、哲学家、革命家、教育家、军事理论家，是全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师和领袖、马克思主义创始人之一。恩格斯是马克思的亲密战友，和马克思共同撰写了《共产党宣言》，共同创立了科学共产主义理论。 思考：分析两位思想家的简介，思考马恩的契合源于什么 学生： 教师：友谊是一种心灵的相遇。友谊是一种心灵的相遇。人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越物质条件家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 马克思没有固定的工作，一家人的经济来源主要靠他极不稳定而又极其微薄的稿费收入，加之资产阶级对他的迫害和封锁，使饥饿和生存问题始终困扰着马克思一家，差不多把马克思置于死地。 在颠沛流离的生活中，他常常囊空如洗，衣食无着，在困境的泥沼中挣扎。如果不是恩格斯在经济上长期无私的援助，马克思无法从事领导国际无产阶级运动和专心理论创作。 马克思很感恩恩格斯，不仅十分钦佩恩格斯的渊博学识和高尚人格，而且对恩格斯的身体也很关心。恩格斯遇难，马克思也不含糊。他流亡瑞士，兜里就剩毛票，还在生病的老马一刻不耽误，把家里全部的钱寄给了他。 思考:你从马恩双向奔赴的友谊中体味到了什么 学生： 教师：友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方;感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 知识小结：友谊的特质 ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是一种心灵的相遇。 ③友谊是平等的、双向的。 探究三 在互相成就中升华 马克思：我们之间的这种友谊是何等的幸福，你要知道，我对任何关系都没有作过这么高的评价。 恩格斯：我一生所做的都是我预定要做的事情--就是我演的只是配角--而且我想我还做得不错。 思考：结合马恩的例子，思考一段好的友谊应该是怎样的 学生： 教师：从相识到相知再到拥有共同信仰马克思和恩格斯向着共同的目标而不懈努力，正因如此，马恩之间的友谊早已成为传世美谈，在历史的长河中熠熠生辉! 朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。
板书 设计
课堂 检测 友谊助成长，交友有方法、下列名言反映出友谊是平等的、双向的这一观点的是 交友投分，切磨箴规。--《千字文》 友直，友谅，友多闻，益矣。--《论语》 近朱者赤，近墨者黑。--晋·傅玄《太子少傅箴》 投我以桃，报之以李。--《诗经:大雅·抑》 友谊是人生最宝贵的财富之一，也是古代文人墨客笔下永恒的主题。下列古诗句表达的意思与“友谊是一种心灵的相遇”不一致的是() 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 海内存知己，天涯若比邻 人生贵相知，何必金与钱 D.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

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