资源简介

标题 2024-2025学年统编版八年级上册道德与法治 《以礼待人》教学设计
核心 素养 目标 政治认同：懂得礼对个人、社会及国家的重要作用，践行文明、友善的社会主义核河心价值观。 道德修养:知道文明有礼的重要性，了解如何做文明有礼的人，提高自己的文明礼仪道德素养。 法治观念:文明有礼待人中要遵守相关法律法规，提升法治意识。 健全人格:培养文明有礼意识，具备文明有礼待人的积极的生活态度。 责任意识:掌握基本的社交礼仪，在生活中实践学会以礼待人。
教学 重点 理解文明有礼的重要性。
教学 难点 做文明有礼的人。
教学过程
导入 多媒体播放视频《礼仪之邦》。 子曰：礼尚往来/举案齐眉至鬓白/吾老人幼皆亲爱/扫径迎客蓬门开 看我泱泱礼仪大国/君子有为德远播/江山错落 人间星火/吐纳着千年壮阔。 教师导入：“周公吐哺，天下归心。”我们希望得到尊重与友爱，首先自己就要以礼待人，尊重他人，关爱他人。今天，我们就来一起学习为什么要以礼待人、怎样做才是以礼待人，从而使自己成为一个懂礼、有礼的道德之人。
授新课 探究一：运用你的经验 小岩一家约了朋友一起吃晚餐。小岩和爸爸妈妈到就餐房间后，坐在沙发上读着书,等候其他人。几位朋友来了，小岩站起来主动与他们打招呼。大家落座后，爸爸妈妈与朋友聊起天来。小岩虽然有些饿，但还是耐心等待。就餐时，每当朋友用公筷给小岩夹菜，小岩都会站起来表示感谢。 思考 ：小岩的哪些行为体现了文明有礼 学生： 教师：坐在沙发上读着书，等待其他客人的到来。——坐姿优雅 朋友来了，小岩站起来主动与他们打招呼。——尊重客人，尽到待客之道 朋友用公筷给小岩夹菜，小岩都会站起来表达感谢。——注意餐桌礼仪 小岩虽然有些饿,但还是耐心等待动筷。——对待他人有礼貌 思考：礼是中华传统文化的一项重要内容。说一说礼的含义和表现 学生： 教师：文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德规范。主要表现为语言文明，仪表端庄，举止文明。礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 镜头1:幸福小区住着一位中学生叫小华，在小区里，小华每次遇到长辈都会主动问好，每天上学放学都会向保安叔叔问好，小区里，大家都夸小华懂事有礼貌。 镜头2:小华每天上学路上遇到同学都会主动打招呼，校园里遇到老师小华总会主动说声“老师好”。课堂上小华也喜欢主动回答问题，并且学习成绩非常优异，还被评为“校三好学生”和“校礼貌之星”。 镜头3:小华在学校还交到了很多好朋友，在小华的生日会上，同学们都纷纷送上祝福，并且小华和大家照了很多相片留作纪念，大家都非常喜欢小华。 思考：你认为小华是一个什么样的人 从上面的故事中，我们可以看出“礼”对个人的重要性？ 学生： 教师：文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 几个同学一起讨论对文明小区的期望。 小军：我希望大家能够做到把垃圾分类后放入垃圾桶。 小丽：小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。 小小：邻里之间应该用合理合法的方式解决矛盾和冲突。 思考： 1.你觉得文明小区除了有这些特点之外,还应该有哪些特征 2.社会生活中人们之间的关系靠什么来维持 3.文明有礼对和谐社会建设的作用有哪些 学生： 教师：在生活中，行为举止文明有礼有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱。有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 展示图片： 思考：文明有礼对国家来说具有什么作用？ 学生： 教师：文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中,我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 知识小结：文明有礼的作用 ①文明有礼是一个人立身处世的前提。 ②文明有礼促进社会和谐。 ③文明有礼体现国家形象。 ④礼体现一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质。 古代有一位书生进京赶考，因路不熟，眼见天色已晚却找不到客栈。忽然见前面有位老人，他催马向前大声问道:“哎!老头，多远才有客栈 ”老人转身看了看，心中很是不悦，斥道:“无礼。"书生以为是“五里”，连声谢都没说便扬鞭策马径直走了。走了大约五里路，并不见客栈。又往前走了五里路，仍不见客栈踪影。此时书生想:莫非是老头骗我 他自己嘟囔着“五里，十里”。 忽然他悟出了什么……书生于是骑马回转，找到那位老人，恭敬地道歉:“老人家，请恕小生刚才无礼!请问多远才有客栈 ”老大转嗔为笑:“附近没有客栈，你且去寒舍暂住一宿再赶路吧。 思考：为什么前后两次问路结果截然不同？ 学生： 教师：做文明有礼的人要态度谦和，用语文明。要仪表整洁、举止端庄。要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
板书 设计
课堂 检测 1、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话说明了(　　) ①在待人接物中，语言有明显的冷暖、美丑之别，它所产生的心理效应也有天壤之别　 ②文明用语能使交往和谐，为人际关系增色　 ③举止端庄，是我们要培养的良好行为　 ④礼貌文明的语言，能让人感到暖意融融 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 2、如图漫画《不一样的结局》给我们的启示是（　　） A．公交车上使用礼貌用语是个人的事情 B．文明礼貌有助于建立和谐的人际关系 C．人际交往中要做到诚实守信，拒绝谎言 D．通过他人的评价来了解自己，改进不足 3、北京市首部《公共汽电车客运服务规范》地方标准规定,司售人员要使用规范用语。你认为下列应该收录的用语有(　　) ①对持有效票证的乘客,查验过后说:“谢谢!请收好。”　 ②乘客投大额钱币时说:“没零钱找,损失自负。”　 ③受到乘客表扬时说:“谢谢!”　 ④不慎失礼或失误时说:“对不起。” A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 4、有一男青年抱着孩子上车，没人让座，一位老先生不忍，便起来让座。慌忙中男青年踩了老者的脚，痛得老者直叫。男青年一屁股坐下，一句话都没说。有乘客指责男青年，老先生岁数这么大，给你让座，你踩了人家的脚既不道歉，又不道谢，怎么能够这样！男青年说：“给抱小孩者让座是应该的！”便与乘客争吵起来。让座的老先生出面劝架，让双方都少说两句，为这件事争吵没有意思。 材料中的事例告诉我们（ ） ①礼貌是文明的体现，它表明一个人是否具有道德修养 ②礼貌是尊重的具体表现。如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往 ③讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质 ④是否文明有礼，不只是个人私事，它表明一个人是否具有道德修养，影响人际关系的质量和社会风气的好坏 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 5、大作家夏衍临终前感到身体十分难受，秘书就说：“我去叫大夫。”不料他极其艰难地说了一句：“不是‘叫’，而是‘请’。”一个“请”字告诫我们，在人际交往中要（ ） A. 举止端庄 B. 学会倾听 C. 以礼待人 D. 学会妥协

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