资源简介

《交友的智慧》教学设计
一 、核心素养目标
政治认同：
1. 认同真诚、热情、慎重选择等交友的价值观，树立正确的交友观念。
2. 理解友谊对个人成长的重要意义，增强对友谊的认同感。 健全人格：
3. 学会在交友中真诚待人、尊重他人，培养积极健康的人际交往态度。
4. 能够正确处理朋友之间的矛盾和冲突，保持良好的心态，促进自身人格的健全发展。 责任意识：
5. 明确在交友中应承担的责任，如关心、尊重、帮助朋友等，增强对朋友的责任感。
6. 当朋友犯错时，能够坚持正确立场，积极规劝，引导朋友改正错误，体现对朋友和社会的责任意识。
二、教学重点难点 重点：
1. 掌握交友的智慧，包括真诚和热情、慎重选择、关心和尊重对方、学会处理矛盾和冲突、讲原则等 方面。
2. 理解处理矛盾和冲突的基本策略，如保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思考等。 难点：
3. 在实际生活中能够灵活运用交友的智慧，处理好与朋友之间的关系。
4. 面对复杂的交友情况，能够坚持正确的原则，做出明智的选择。
三、教学过程
(一)导入新课
1. 展示材料《周总理的交友之道》:周恩来是我国著名的政治家。他很善于交朋友，面对朋友时，他 总是面带微笑。他的记性很好，总能记住只见过一次面的人的名字，并毫不吝啬地赞美对方的优点。 在与新朋友交谈时，他总能耐心地等他人说完话之后再发表意见，他还善于寻找彼此的共同点，从 而与朋友有更多的共同话题。
2. 提问：材料中周总理交友的方法有哪些
o 学生分析材料，结合问题进行思考，从材料中得出启示：周总理交友的方法有面带微笑、记 住对方的名字、赞美对方的优点、耐心倾听、寻找共同点。
3. 引导：通过分析周总理的交友方法，我们可以看出交友是需要智慧的。那么,如何才能拥有交友的 智慧呢 今天我们就来学习《交友的智慧》。
(二)讲授新课
1. 成为朋友的条件
提问：提起“友谊”,你首先想到了谁 你们是如何成为朋友的
学生思考并回答问题，可能会提到共同的兴趣爱好、相似的性格、互相帮助等原因。 展示视频《志趣彼此相投，兄弟桃园结义》,提问：成为朋友的条件是什么
学生观看视频后回答：志趣相投，才能走到一起，成为朋友。朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝 勉，共同进步。
讲述：从同学们的回答和视频中我们可以看出，成为朋友需要有共同的兴趣爱好、相互欣赏和支持等 条件。
2. 交友的智慧
(1)交友需要真诚和热情
讲述故事：有兄弟二人，四、五岁，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们看见外面灿烂的阳光十分 羡慕。就商量说：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来”。于是两人拿着扫帚和畚箕，到阳台上去扫阳
光。可是扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。妈妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么 “他 们说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来。”妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫 呢 ”
提问：如何理解妈妈说的话
学生回答：妈妈的话告诉我们，要想获得友谊，就像让阳光进来一样，我们需要主动打开自己的心扉， 真诚地对待他人，热情地与他人交往，这样友谊才会自然而来。
总结：人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达，热情待 人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。
(2)交友需要慎重选择
展示视频《益者三友》,提问：为什么交友需要慎重选择
学生观看视频后回答：因为与不同的人交朋友会对我们产生不同的影响，与正直、诚信和见识广的人 交朋友，是有益的。
强调：无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别、慎重选择。孔子说：“友直， 友谅，友多闻，益矣。”我们要与这样的人交朋友。
(3)交友需要学会关心和尊重对方
讲述事例：昨天，我就发现小刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆。凭我对他的了解，肯定是出了什么事。 放学时我向他打听，他支支吾吾不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚 问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”
提问：朋友之间需要保持一定的距离吗 “我”该怎么做呢 “我”和小刚还能继续做朋友吗
学生讨论并回答：朋友之间需要保持一定的距离，每个人都有自己的隐私和空间，我们要尊重对方的 感受。“我”应该给小刚一些时间和空间，等他愿意说的时候再倾听他的烦恼。“我”和小刚还能继续做 朋友，只要我们能够相互理解和尊重。
总结：交友需要学会关心和尊重对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心 和支持。关心朋友也要尊重对方，要把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替 朋友做决定。
(4)交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突
展示视频《负荆请罪》,提问：廉颇和蔺相如是如何消除隔阂的
学生观看视频后回答：廉颇和蔺相如通过坦诚交流、勇于认错等方式消除了隔阂。
讲述：与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找 彼此能够接受的解决方式。
具体介绍处理矛盾和冲突的基本策略：
保持冷静：在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。
坦诚交流：否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机 会。
及时处理：时间拖得越久，问题会越难解决。
勇担责任：不把过错全部推给对方。如果自己错了，真诚地说一声“对不起”;如果对方错了，向自 己道歉，我们也要能够谅解对方。
换位思考：不要只顾表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。
(5)交友需要讲原则
展示视频《管宁割席》,提问：管宁交友的原则对不对
学生观看视频后讨论并回答：管宁交友的原则有一定的道理，他认为道不同不相为谋，对于品行不端 的人应该保持距离。
强调：友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误人歧途时， 我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。
3. 以诚待人
讲述故事：有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。被
打得觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：今天我的好朋友打我一巴掌。他们继续往前走，到了沃野，他
们决定停下。被打耳光的差点淹死，幸好被朋友救起。被救起之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：今天
我的好朋友救了我一命。朋友好奇的问：“为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上呢 ”
提问：请同学们猜一下，这个人会怎么说呢 这个故事给我们的启示是什么
学生回答：这个人可能会说，朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。所以要忘记那些无心的伤 害，铭记那些真心的帮助。
总结：这个故事告诉我们，朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。我们要忘记那些无心的伤害， 铭记那些真心的帮助，这样才能拥有更多的真心朋友。我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学 会以诚待人，同多数人和睦相处，努力构建和谐的人际关系。
(三)课堂小结
展示框题思维导图，和学生一起回顾本节课内容：交友需要真诚和热情、需要慎重选择、需要学会关 心和尊重对方、需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突、需要讲原则。
强调：希望同学们能够在今后的生活中运用这些交友的智慧，结交真正的朋友，让友谊之树常青。
(四)随堂练习(备注：随堂练习包含答案)
1. 作为小刚的好朋友，小明应该(B)
小刚：你一直闷闷不乐，究竟发生什么事了 小明：你不要再问了，我不想说。
A.不加分辨，替他决定 B. 尊重对方，把握分寸 C. 劝其坦诚，毫无保留 D. 埋怨生气，断然绝交
解释：小明应该尊重小刚的感受，给他一些时间和空间，而不是不加分辨地替他决定或埋怨生气，所 以 A、C、D 选项不正确。B 选项尊重对方，把握分寸是正确的做法。
2. 为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片。小方和小园是好朋友，也是班级宣传组的成员，他 们对“班级合照用原创漫画还是活动合影”发生了分歧。面对矛盾，他们应该(A)
①保持冷静坦诚交流
②换位思考求同存异
③相互包容消除差异
④据理力争互不相让 A.①②
B.①④ C.②③ D.③④
解释：面对分歧，小方和小园应该保持冷静，坦诚地交流自己的想法，同时换位思考，寻求共同点， 保留不同意见，所以①②选项正确。③选项消除差异是不现实的，每个人都有自己的观点和想法。④选项 据理力争互不相让会加剧矛盾，不利于解决问题。
(五)板书设计 真诚和热情
慎重选择
缔结真挚的友谊 关心和尊重对方 交友的智慧
处理矛盾和冲突 讲原则
处理矛盾和冲突的基本策略：保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思考
(六)教学反思
本节课结合学生实际、内心想法、对交友的认识状况，让学生发表自己的看法主张，通过启发式、体 验式、案例分析法、分组合作探究法等，组织学生积极思考、探究，学生在课堂学习中积极参与，学习效 果良好，教学活动顺利进行。
成功之处：教学内容紧密围绕交友的智慧展开，通过多种教学方法和丰富的事例，引导学生深入理解 交友的重要性和方法，使学生能够将所学知识与实际生活相结合。
不足之处：由于需要拓展的内容比较多，因此显得时间不足，还需要进一步整合教材，优化教学资源， 提高课堂教学效率。
改进措施：在今后的教学中，将更加注重教学时间的合理安排，提前对教学内容进行精心筛选和组织， 确保重点内容得到充分讲解和讨论。同时，加强对学生的引导和启发，鼓励学生积极参与课堂活动，提高 学生的思维能力和解决问题的能力。

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