资源简介

第三节神奇的“眼睛” 【2022年版课标要求】
1.了解凸透镜成像规律的应用。
2.了解凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 【学情分析】
【教学重点】
照相机、投影仪、放大镜的成像原理，近视眼、远视眼的成因及矫正方法。 【教学难点】
照相机、投影仪、放大镜成像大小的调节，近视眼、远视眼的成因及矫正方法。 【教学方法】
实验、讨论、探索法。
【学习方法指引】
探究式教学。
【教学资源及媒体】 多媒体设备、课件。
教学环节 教学内容/教师活动 学生活动 教学预设
复习引入 1.凸透镜成像规律 2.你知道眼睛是如何看到物体的吗 为什么有的 同学得了近视眼，而人老了会得老花眼 他们是 怎样矫正的 1.复习凸透 镜焦距小，偏折能 力强。 2.提出疑问：为什 么 激发学 生学习物理 的兴趣。
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新课教学 一、眼睛的视物原理 先讲解眼睛 使学生
1 . 构造：晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜， 看物体的原理 形成从概念
视网膜相当于光屏。眼睛通过睫状体改变晶状体 晶状体加角膜相 到原理的整
的形状。 当于凸透镜 体体系。
2 . 原理：物距大于二倍焦距，成倒立缩小实像。 眼睛是能变焦距
3 . 调节：看远处物体时，睫状体放松，使晶状体变 的凸透镜，但像距
薄，焦距变长，像成在视网膜上。 保持不变
看近处物体时，睫状体收缩，使晶状体变厚，焦距 为什么正常人眼
变短，对光的偏折能力变大，像成在视网膜上。 能看清远近不同
二、近视眼及其矫正 的物体
1.近视眼只能看清近处物体，看不清远处物体 明视距离不良习
2 . 成因：晶状体太厚，折光能力太强或者眼球在前 惯
后方向上太长，因此使来自远处某点的光会聚在 脑神经调节倒、正 学生可能不
视网膜前。 能总结
3.矫正方法：利用凹透镜能使光线发散的特点(延 迟会聚),戴凹透镜矫正。
新课教学 三、远视眼及其矫正 1.远视眼只能看清_远 处物体，看不清 近 处物体 2.成因：晶状体太薄，折光能力太弱或者眼球在前 后方向上太近，因此使来自近处某点的光会聚在 视网膜后。 3.矫正方法：利用 凸 透镜能使光线 会聚的 特点(提前会聚),戴 凸 透镜矫正。 4.图中分别画出了眼睛看近处和看远处的各两 种光路，在A、B、C、D四种光路中，A、C 描 述了正常眼的成像情况；D描述了近视眼的 成像情况；B 描述了远视眼的成像情况。 看近处的物体 看近处的物体 A B 看远处的物体 看远处的物体 C D 5.如图是关于眼的示意图，请据图回答： 学生练习 需要引 导才能总结 出规律
甲 近视眼 甲 乙 远视眼 乙 丙 正常眼 丙
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新课教学 1.放大镜 放大镜实际上是一个短焦距的凸透镜。 将放大镜放在物体与眼睛之间，适当调整距离，能 通过凸透镜看到一个正立放大的虚像。 调节：远离物体像变大。 2.实像和虚像 利用三条特殊光线作图说明。 3.反馈练习： (1)手持一个凸透镜，在室内的白墙和窗户之间移 动(离墙近些),在墙上能看到什么 (2)通过装有酒的白酒瓶看商标纸反面打印的 日期的字，你发现了什么 这是为什么 用放大镜或 显微镜。 放大正立虚像成 像原理解释 学生熟 悉可以理解
新课教学 透镜在我们生活中起到了非常重要的作用， 上述例子都是单透镜应用，如果我们把透镜组合 起来又会出现什么奇妙的现象呢 一、显微镜 1.作用：观察动植物细胞等微小看不清的物体 2.结构及作用： 物镜(焦距短的凸透镜):使物体成倒立放大实像 (相当于投影仪)目镜(焦距长的凸透镜):使物镜成 的像再成正立放大虚像(相当于放大镜) 反光镜(凹面镜):会聚光线，照亮载物片上的物 体。 3.原理：来自物体的光经物镜成倒立放大实像，该 像再经目镜成正立放大虚像。 二、望远镜 1 . 作用：观察远处看不清的物体 2.结构及作用： 物镜(焦距长的凸透镜):使物体成倒立缩小实像 (相当于照相机) 目镜(焦距短的凸透镜):使物镜成的像再成正立 放大虚像(相当于放大镜) 3.原理：来自远处物体的光经物镜成倒立缩小实 像，再经目镜成正立放大的虚像。 思考：为什么物镜成缩小像，却让我们感觉物 体放大 通过拉近像到眼睛的距离来增大了视角 4.了解其他形式的望远镜。 有目镜和物 镜 简单了解成像特 点和成像原理 望远镜 简单了解 兴趣应 该很浓
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课堂小结 1.眼睛视物原理 2.近视眼远视眼的成因及矫正 在老师的引 导下，自行总结本 及时复 习巩固，让知
3.通过放大镜看到的应是正立放大的像，并且物体 离放大镜要在一定范围内。 4.显微镜与望远镜原理对比 堂课所学的知识 识系统化
作业布置 1.人用眼睛观察一个物体，例如观察一棵树， 其光学原理就像图中的一支蜡烛通过凸透镜成像 在光屏上一样。 树 就相当于图中的蜡烛，人眼睛的 晶状体 就相当于凸透镜，视网膜 就相当于光屏。 2.小明的爷爷和爸爸都是老花眼，爷爷的老花眼更 重一些，小明的妈妈则是近视眼。他们用的三副眼 镜都放在报纸上，如图所示，现在爸爸要看书，让小 明把眼镜递给他，小明应该拿图乙 中的那一 学生汇报 学生分析、概括实 验结论。 学生练 习完成
副。 ×××× H XX 甲 X (
X
) XX X X ×X> 丙
乙
3.照相机镜头的作用相当于一个_凸 透镜，来自 物体的光经过照相机镜头后 会聚在胶卷上，形 成一个_倒立缩小实 像 。 4.投影仪上有一个相当于凸 透镜的镜头，投影 片上的图案通过这个透镜，形成一个_倒_ (选填 “正”或“倒”)立放大的实像。
新知识预习 P106~108 补充练习 加强练 习
【教学反思】
神奇的眼睛是凸透镜成像规律的应用教学，学生学了凸透镜成像规律后还不会应用， 也不太理解，一是，为什么要学透镜成像；二是，透镜成像有明些应用价值；三是，我不做这些 仪器，对我有什么用，我更关心哪些问题；四是，我学了对我有什么好处，哪方面能力得到提
高。
本节设计先从学习透镜成像规律入手，强调透镜在什么条件下，成什么像的问题。引 导学生自学眼睛，了解眼睛的相关问题，如哪些是相当于透镜和光屏，眼睛成什么像 眼睛 看近处物体与远处物体成像—样吗 如同一个物体在近处看，慢慢地远离眼睛后，眼睛中 的像如何变化，是变大了还是变小了，根据什么原理 通过思考讨论可知，透镜成像时物体 远离透镜后像会变小，像距会变近，可是人的眼睛并没有因为物体的远近发生改变，眼睛大 小即视网膜到晶状体距离变小，要使远处物体成像在视网膜上，应该如何实现 引出眼睛
是个神奇的照相机它可以改变焦距。引导讨论看远处物体时成像在视网膜前，应该使焦距 变大把像拉远些成在视网膜上；当看近处物体时，物体成的像更大些，像在视网膜后面，更
远了，这时应该把焦距调小些。眼睛就是通过这样调节焦距来达到远处或近处物体都能成 像在视网膜上的照相机。
认识正常人眼睛的明视距离，通过明视距离的认识与学习建立近视眼与远近眼。正常 人眼睛可以看到最近最清晰的物体时，这个距离是25厘米。再近看物体就不清楚了变模 糊了，而有些人眼睛可以看到更近的物体，而远处物体却看不清，这种人就是近视眼；而有 些人看近处看不清，对远处的物体反而能清晰分辨，这种人是老花眼也就是远视眼。
近视眼成因，用眼过度长期会聚，或在光线太暗或太亮环境下看书、看电视、看 手机或看电脑屏幕，要合理用眼，经常变换远近距离的物体，调节眼睛的焦距。
视力的矫正引导学生讨论观察为什么要用凸透镜或凹透镜来矫正。 介绍显微镜和望远镜成像原理。
以上学习过程学生对神奇眼睛一节普遍认识较好，下课还有相当多学生来提出不同 问题，感受到学生还有进一步认识的渴望。

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