资源简介

《做有梦想的少年》教案
一、核心素养目标
政治认同：
1. 引导学生认识到个人梦想与中国梦的紧密联系，增强对国家的认同感和责任感。
2. 培养学生对中国特色社会主义的信心，激发学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的 热情。
健全人格：
3. 帮助学生树立正确的梦想观念，认识到梦想对于人生的重要意义，培养积极向上的人生态度。
4. 引导学生在追求梦想的过程中，不断完善自己的人格，提高自己的心理素质。 责任意识：
5. 让学生明白自己作为新时代的少年，肩负着实现中国梦的历史使命，培养学生的担当精神。
6. 教育学生在实现梦想的道路上，要勇于面对困难和挑战，努力为国家和社会做出贡献。
二、教学重点难点
重点：
1. 认识到梦想对于人生的重要意义。
2. 理解如何做有梦想的少年。 难点：
3. 引导学生将个人梦想与时代脉搏、中国梦紧密相连。
4. 帮助学生确立远大志向并为之努力奋斗。
三 、教学过程
(一)导入新课
1. 播放习近平总书记在二十大报告中关于青年的讲话视频片段。
提问：习近平总书记的讲话给我们的成长带来什么启示 学生思考并回答。
教师总结：习近平总书记强调了青年要有梦想，要脚踏实地，为实现梦想而努力奋斗。今天我们就来 学习《做有梦想的少年》。
2. 讲述故事：讲述袁隆平少年立志，一生追梦的故事。 提问：袁隆平的故事给了你什么启示
学生讨论并回答。
教师引导：袁隆平从小就立下学农的志向，为实现梦想不断努力，最终为国家和人民做出了巨大贡献。 我们也要像他一样，做有梦想的少年。
(二)讲授新课
1. 梦想的含义
提问：同学们，你们有什么梦想 学生回答。
展示关于不同人梦想的内容，如小美想学习现代农业技术助力乡村振兴，小胜想成为工程师研发芯片 等。
提问：从这些例子中，你能说说什么是梦想吗 学生思考并回答。
教师总结：梦想是对未来美好生活的愿望。
2. 做有梦想的少年的原因
展示英雄航天员桂海潮的故事。
提问：桂海潮的故事告诉我们梦想有什么意义
学生讨论并回答。 教师总结：
编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 展示中国网球新星郑钦文的故事。
提问：郑钦文的故事告诉我们梦想有什么意义 学生思考并回答。
教师总结：人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 展示关于中国航天事业的发展以及青年在其中的作用的内容。
提问：材料对我们为什么要做追梦少年有什么启示 学生讨论并回答。
教师总结：只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力 量。
3. 如何做有梦想的少年
展示 “杂交水稻之父”袁隆平的追梦故事。 提问：袁隆平的追梦故事给了你什么启示
学生讨论并回答。 教师总结：
梦想，与个人志向紧密相连。做有梦想的少年，应当树立远大志向。
志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。 展示习近平总书记关于青少年梦想的讲话内容。
提问：习总书记的讲话对做梦想的少年有什么启示 学生思考并回答。
教师总结：
梦想，与时代脉搏紧密相连，做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
(三)课堂小结
提问：通过今天的学习，你学到了什么 学生回答。
教师总结：今天我们学习了梦想的含义、做有梦想的少年的原因以及如何做有梦想的少年。梦想是对 未来美好生活的愿望，它对我们的人生有着重要的意义。我们要树立远大志向，早立志，立大志，立长志， 同时要紧扣时代脉搏，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。只有这样，我们才能实现自己的梦想，为 实现中国梦贡献自己的力量。
(四)随堂练习 1. 选择题
少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。下列同学对此做出了发言，你赞同的是() 小龙：每个青少年的成长都关联着民族的复兴
小芳：青少年还小，中国梦离我们很遥远
小颖：“少年行”不应止于心动，更要付诸行动 小宁：青少年要敢于有梦、勇于追梦
答案：C
解析：小龙的观点体现了青少年与民族复兴的紧密联系，小颖和小宁的观点强调了青少年要有行动和 勇气去追求梦想，都是正确的。小芳的观点错误，中国梦与每个青少年都息息相关。
材料分析题
巴克利奖(国际凝聚态物理领域的最高奖)获得者薛其坤，在国外工作期间，始终惦念着回来报效祖 国。作为量子追梦人，回国后，他秉持“科学就是科学，来不得半点儿马虎”的理念，坚定方向，在50 岁时攻克了量子世界难题。他用行动诠释了()
只要确立梦想，就一定会成功 厚植爱国情怀，坚定报国之志 国家利益至上，勇于承担责任 笃定奋斗方向，敢于迎难而上 答案：D
解析：薛其坤的故事体现了他的爱国情怀和勇于担当的精神，他为了报效祖国，努力攻克难题，说明 他坚定了奋斗方向，敢于迎难而上。但是，仅仅确立梦想并不一定能成功，还需要付出努力和行动。
(五)板书设计 做有梦想的少年
1. 梦想的含义
对未来美好生活的愿望
2. 做有梦想的少年的原因 青少年时期的重要生命主题
激发生命的热情和勇气 人类社会发展的需要
实现中国梦的需要
3. 如何做有梦想的少年 树立远大志向
紧扣时代脉搏
(六)教学反思
在教学过程中，通过引导学生分享自己的梦想、讨论榜样的故事等方式，激发了学生的学习兴趣和参与度。 同时，通过案例分析和问题引导，帮助学生深入理解了梦想的重要性和如何做有梦想的少年。但是，在教 学中也发现一些学生对于如何将个人梦想与时代脉搏相结合还存在困惑，需要在今后的教学中进一步加强 引导。此外，还可以增加一些互动环节，让学生更加积极地参与到课堂讨论中来，提高教学效果。

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