资源简介

第18课科技文化成就
版本：教育部审定义务教育教科书《中国历史》八年级下册教学设计
【核心素养目标】
时空观念，历史解释：
掌握“两弹一星”及载人飞船的名称和发射时间，并分析其研制成功的意义；
分析籼型杂交水稻和青蒿素推广的价值。 史料实证：
了解邓稼先、钱学森、袁隆平、屠呦呦等科学家的事迹。 家国情怀：
知道“双百”方针和文化事业的发展概况。 【重点难点】
教学重点：“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、青蒿素培育推广的 意义、莫言获得诺贝尔文学奖。
教学难点：新中国成立以来取得重大科技成就的原因。 【板块设计】“两弹一星”——中国国防科技发展史
漫步太空——中国载人航天工程事业的发展史
杂交水稻与青蒿素——农业和医学领域重要成就 文化事业的发展
教学过程
(一)导入新课
教师：同学们在学习新课之前先来连线一位小记者。
学生1:大家好，欢迎收看新鲜历史栏目，我是今天的小记者，公元2023 年5月30日，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号 F 遥运载火箭在酒泉卫星 发射中心发射，成功将航天员景海鹏、朱扬柱、桂海潮送入太空。中国空间站由 此开启了全面建成的首次载人飞行任务，这也意味着中国航天工程事业又迈出了 重要的一步。对于神十六的成功发射，大家有什么感想呢
学生2:我为祖国科技的强大感到自豪!
学生3:我觉得中国的航天科技太了不起了，还有这些航天员们很厉害，也 很辛苦。学生1:两位同学的发言也说出了我的心声。
好啦，今天的报道就到此结束了。
教师：非常感谢小记者的报道和同学们的精彩发言。神舟十六的成功发射标 志着我国科技事业迈上了新的台阶。那么我们国家是如何从一个“科技小白”成 长为今天的“科技大佬”的呢
今天我们一起学习第18课：科学技术的成就。
(二)新课讲授
一 、国防科技——“两弹一星”
20世纪50年代初期，以美国为首的西方阵营掀起核讹诈的恶浪，我国面临 重大挑战。1955年，毛泽东等国家领导人做出启动研制“两弹一星”的计划。
1. 常识速记：教师提问：你知道什么是“两弹一星”吗
学生：“两弹一星”即核弹、导弹和人造地球卫星，其中核弹又包括原子弹 和氢弹。2.“两弹一星”的成就(给出图片与时间，对应填充相关内容)
提示：
1964年10月16日，我国第一 颗原子弹爆炸成功；1966年，我国第一颗装 有核弹头的地地导弹飞行实验成功；
1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功；
1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星——东方红一号，成为世界上 第五个能独立发射人造地球卫星的国家。
3. 观看视频
(1964年10月16日第一颗原子弹爆炸的场景),谈谈你的感受，并思考 第一颗原子弹爆炸成功背后的原因有哪些
提示：党和政府的重视、人民的支持、科研工作者的辛勤付出 4.代表人物
钱学森(1911-2009)美国海军部次长说：“一个钱学森抵得上五个海军陆战 师，宁可把他枪毙了，也不放他回中国去!”面对“中国人自己搞导弹行不行”的
问题，他回答道：“怎么不行 外国人能搞的，难道中国人不能搞 中国人比他
们矮一截 ”钱学森归国后积极投身于我国的航天事业，在发展国防科学技术方
面做了大量工作，对我国导弹核武器的研究建立了功勋，被誉为“中国导弹之父” “两弹一星元勋”。
邓稼先(1924-1986)从青少年时代邓稼先就有了科技强国的夙愿。
1948年到1950年，他赴美国读理论物理，不到两年便通过博士论文答辩。
此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。
1950年8月，邓稼先在获得博士学位9天后，谢绝了恩师的挽留，毅然回
国。
1958年，他开始主持核弹研究。他被誉为中国的“两弹元勋”。
6.合作探究为研制核武器，我国科学家付出了极其艰辛的努力，我们学习 过长征精神、抗美援朝精神，现在你从邓稼先和钱学森身上体会到了什么精神呢
提示：热爱祖国无私奉献自力更生艰苦奋斗大力协同勇于攀登的“两弹一星” 精神
7.材料研读
材料一：我们现在已经比过去强，以后还要比现在强，不但要有更多的飞机 和大炮，而且还要有原子弹。在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没 有这个东西。
毛泽东《论十大关系》
材料二：如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就 不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族 的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。
——邓小平《中国必须在世界高科技领域占有一席之地》
材料三：中国发展核武器，不是由于中国相信核武器的万能，要使用核武器。
恰恰相反，中国发展核武器，正是为了打破核大国的核垄断，要消灭核武器。
——《中华人民共和国政府声明》
教师提问：
我国为什么要发展“两弹一星” 提示：保卫国家安全，增强国防防御实力； 提高综合国力和国际地位；打破核垄断，维护世界和平等
8.引导学生回答：“两弹一星”研制成功的意义 材料：
中国第一颗原子弹爆炸，一夜之间改变了中国在世界上的地位。
——法国评价 提示：
(1)极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神；
(2)打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了 我国的国际地位。
二、航天科技——漫步太空
1. 自主导学，阅读教材92-93页，完成表格的填写
时间 名称 意义 航天员
1999.11 神舟1号 开启了我国的飞天之旅
2003.10 神舟5号 我国成为世界上第三个独立掌握载 人航天技术的国家 杨利伟
2008.9 神舟7号 中国实现第一次太空行走 翟志刚
2021.6 神舟12号 中国人首次进入自己的空间站
2024.4 神舟18号 开展空间科学与应用实(试)验。 叶光富、李聪、李 广
2.教师出示图片，引导学生辨认神舟系列
提示：1999年11月，神舟一号无人飞船成功完成实验；2003年10月，航 天员杨利伟乘坐神舟五号飞船升入太空，我国成为世界上第三个掌握载人航天技 术的国家；2008年9月，翟志刚完成出舱任务，实现了太空行走。3.活动：连 一连教师出示时间、神舟系列、意义、航天员，学生完成对应连线。提示：1999 年11月，神舟一号无人飞船成功完成实验；2003年10月，航天员杨利伟乘坐 神舟五号飞船升入太空，我国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家；2008 年9月，翟志刚完成出舱任务，实现了太空行走。
三、杂交水稻和青蒿素
1. 自主导学，阅读教材93-94页，完成下面的填空。杂交水稻20世纪,成 功培育出 杂交水稻，为解决我国这样一个人口大国的和保障我国的 ,作出了巨大贡献：对解决 也有重要贡献。他被称为“”。
青蒿素科研团队在 发现能够有效抵抗的青蒿素，开创了治疗的新方法。 由于对 做出了巨大贡献，获得2015年 。提示：70年代袁隆 平籼型吃饭问题粮食安全世界性饥饿问题杂交水稻之父；屠呦呦 20世纪70 年代疟疾疟疾人类生命健康事业屠呦呦诺贝尔生理学或医学奖。
2.图片展示：
袁隆平 屠呦呦
材料一：“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有 颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利， 一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看
稻菽千重浪，最是风流袁隆平。
——感动中国人物袁隆平颁奖词
青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百 次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿 鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。
——感动中国人物屠呦呦颁奖词
“青蒿素是人类征服疟疾进程中的一小步，是中国传统医药献给世界的一份 礼物。”教师简要介绍：袁隆平和屠呦呦的科研经历。
3. 小组讨论：我们应该从袁隆平、屠呦呦等老一辈科学家身上学习什么品 质
提示：信念坚定、矢志不渝的科研精神敢于试错迎难而上的探究精神、不为 名利默默奉献的无私精神、勇于创新朴实无华的奉献精神。教师总结过渡：科学 家们的这种无私奉献的精神值得我们每一位同学学习，科技发展关系着国家综合 实力的硬实力，而文化事业是衡量国家综合国力的软实力，我们应该两手抓两手 硬，接下来让我们一起学习第四部分：文化事业的发展。
四、文化事业的发展
1. 自主导学：请同学们阅读课本第94-95页“文化事业的发展”的内容， 回答下面的问题：
(1)我国指导文艺工作的方针是什么 谁提出来的，具体内容是什么
(2)我国在文艺上取得了哪些成就
(3)十一届三中全会后，文化事业产生了怎样的影响和荣誉 提示
(1):1956年，毛泽东提出在科学文化工作中实行“百花齐放”“百家争鸣” 的方针；
(2)即艺术问题上“百花齐放”,学术问题上“百家争鸣”。 提示
(3):1949-1978:长篇小说《红岩》《青春之歌》;话剧《茶馆》;大型音乐 舞蹈史诗《东方红》;电影《英雄儿女》《林则徐》;
1978年后：长篇小说《平凡的世界》、报告文学《哥德巴赫猜想》、电影《大 决战》、大型舞剧《丝路花雨》
提示：影响：
①中国与国外的文化交流日益增多，文艺工作者、作品屡获国际奖项；②中 国文化的世界影响越来越大。荣誉：2012年，作家莫言获得诺贝尔文学奖。教 师总结：“双百”方针为我国科学文化事业的发展指明了方向，将来仍然是我国 科学文化工作者应该遵循的方针原则。莫言曾说：如果没有三十年来中国社会的 巨大发展与进步，如果没有改革开放，也不会有我这样一个作家。艺术作品是时 代的产物，这是怎样的一个时代呢 这个时代科技日新月异、文化大绽异彩，是 一个奋进的、积极的、充满希望的新时代!
2.合作探究：新中国成立以来，我国的科学技术取得了举世瞩目的成就，试 分析新中国科技和文化事业发展的原因。提示：新中国建立起社会主义制度，经 济实力迅速增强，为科技和文化事业发展创造了前提；党和政府对科技发展的重 视和正确决策，为科技和文化事业的发展提供了保证；优秀的科学家和文艺工作 者在科技文化事业中开拓创新、无私奉献。
(三)课堂总结
通过本课的学习，我们一起走近了新中国取得的一系列举世瞩目的科技和文 化成就，认识了一大批优秀的科学家，从他们身上我们学到了爱国奉献、赤胆忠 心、自力更生、艰苦奋斗、勇于创新等优秀品质；我们也了解到了我国文化事业 的精彩纷呈，更应该坚定文化自信，学习好科学文化知识，为祖国的明天贡献出 自己的一份力量!
四 、板书设计
(
国防科技
航天科技
农业科技
医学科技
“两弹一星”
神舟系列飞船
籼型杂交水稻
青蒿素
增强国防实力
取得辉煌成就
解决粮食问题
健康事业保障
文化“双百”方针
出现繁荣景象
科技
文
化
科技文化成就
)
第18课科技文化成就
版本：教育部审定义务教育教科书《中国历史》八年级下册 课后反思：
一、课程导入环节中，可以增加参与学生的比例，提高学生们对历史课堂的 期待度和参与度；
二、课程学习环节中，在第一部分“‘两弹一星’——中国国防科技发展史”, 由于是本节的重点讲解时间略长，教师讲述部分多，学生独立思考和探究的部分 略少，对“两弹一星成就背后的原因”一题的思考中，对学生的引导略少，对科 学家事迹的讲述和感想可以交给学生来分享；
第二部分：“漫步太空——中国载人航天工程事业的发展史”中，对基础史 实的学习和掌握良好，不过没有充分拓展学生对中国载人航天工程事业的充分了 解，对学生知识点掌握情况的检查有些片面，检查方法有待改进；
第三部分“杂交水稻与青蒿素——农业和医学领域重要成就”中，没有很好 地引导学生增强对袁隆平、屠呦呦等科学家对人类生命事业做出巨大贡献的了解； 第四部分“文化事业的发展”中，应该适当活跃气氛，可以更多地发挥学生学习 主动性，引导学生从文学或者舞蹈、音乐、影视等方面谈一谈对中国文化事业成 就的亲身体会。
三、丰富小组评价机制，在各个检测环节中，还应加强小组协作、调动学生课堂 参与的积极性。

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