资源简介

课题一 水资源及其利用
第二课时：水的净化
一、教材分析
关于水的净化，教科书以自来水厂过程为例，将沉降、过滤、吸附和蒸馏等 净化水的方法有序的联系起来，并将认识水的角度从社会视角转化为化学学科视 角，主要介绍了分离混合物的一些化学实验操作方法。在编排上，从纯水与自然 界的水在视觉上的差别引出沉淀、过滤等除去水中不溶性杂质的方法，进一步介 绍可溶性杂质的去除。
(
二、
)教学目标
(1)了解水的净化在生产、生活中的意义，了解过滤、吸附、沉降和蒸馏是净 化水的常用方法。
(2)学会过滤的实验操作技能，建构依据物质性质选择物质分离提纯方法的基 本思路。
(3)通过水的净化处理过程，懂得卫生健康饮水和节约用水，体会化学在实际 生活中的广泛应用。
三、教学重难点
重点：净化水的常用方法。
难点：依据物质性质选择物质分离提纯方法的基本思路。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创 设 情 境 【展示】混有泥沙和菜叶的污水和 假山喷泉使用的“中水” 【讲述】污水和纯净的水有什么区 别 假山喷泉使用的“中水”和纯水 有什么不同 观看，思考并进 行讨论 创设化学情 境，与实际生 活相联系，以 生活化的问 题引入课堂
过渡 纯水无色、无臭、清澈透明，天然 水由于含有许多杂质，往往比较浑 浊，如何净化河水、湖水、井水等 含有杂质的天然水以供我们使用 呢
新 课 讲 解 一、自来水厂净水过程 【展示】自来水厂净水过程 思考讨论，了解 自来水厂如何 进行净水及所 使用的方法 了解自来水 厂 如 何 净
(
取水口
天然水
投药消毒
清水池
用户
沉淀池过滤池
活性炭
吸附池
水泵
加混凝剂
)
【讲述】水的净化主要解决三个问 题：除去不溶性杂质、除去可溶性 杂质、除去有毒物质和病原微生物
通过观看自来水厂净化水的视频， 同学们了解自来水厂是通过哪些方 法进行净水的吗 【总结】自来水厂的净化过程为： ①天然水自取水口进入自来水厂， 加入混凝剂后进入反应沉淀池；② 在沉淀池进行沉淀后，转入过滤池， 去除不溶性杂质；③已除去不溶性 杂质的水进入活性炭吸附池，利用 活性炭吸附一些可溶性杂质，除去 颜色、异味；④经投药消毒后，转 入清水池，再经水泵输送到千家万 户，供人们饮用。 水，树立爱护 水资源和节 约用水的意 识
二、水的净化方法 活动一：沉降 【演示实验】:取一烧杯天然水加入 明矾，搅拌后静置。 【讲述】请同学们观察以下烧杯中 出现什么现象 【过渡】明矾等物质可以使水中悬 浮的杂质较快沉降，使水澄清，要 进一步将难溶物从水中分离除去， 可采用过滤方法。 活动二：过滤 【演示实验】过滤(边讲边演示) 讲述】讲解过滤器的制作方法及 过滤步骤。明确过滤操作的要求： “ 一贴二低三靠”。 提问】经过过滤后的污水澄清了， 那么是否可以饮用呢 【分析】虽然河水变澄清了，事实 上，水中还有许多看不见的杂质， 需要做进一步的净化。 活动三：吸附 【讲述】利用活性炭可以除去色素 和异味。 观 察 实 验 现 象，发现底部有 大量沉淀物产 生 明确要求。 “一贴”滤纸紧贴 漏斗内壁； “二低”滤纸低于 漏斗边缘，滤液 低 于 滤 纸 边 缘 ； “三靠”玻璃棒靠 在 三 层 滤 纸 处，烧杯紧靠玻 璃棒，漏斗下端 紧 靠 烧 杯 内 壁。 得出相应操 作要点，加深 对过滤操作 的理解
(
出水口
活性炭层
入水口
) 积极思考，了解 到水中还有可 溶性杂质，仍未 得到纯水 思考讨论，观察 现象，理解原理 ,积极联系生活 实际 与生活实际 现 象 相 联 系，发现化学 就在我们身 边
【提问】请同学们思考，经过以上 操作的河水可以饮用了吗
三、硬水、软水 【引导】阅读课本，明确硬水和软 水及其危害。 【总结】硬水、软水的相关概念， 并讲解硬水软化方法：蒸馏。 【演示实验】制取蒸馏水
课 后 延 伸 制作一个简易净水器 锻炼学生动手能力，帮助学生 丰富视野。
课 堂 小 结 【展示】课件 倾听并理解 帮助学生梳 理 本 节 知 识，便于学生 记忆。
五、板书设计
课题一 水资源及其利用 第二课时
一、自来水厂净水过程
二、水的净化方法
1、沉淀：明矾
2、过滤
3、吸附：活性炭
三、硬水、软水

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