资源简介

《家的意味》教案
一、核心素养目标
政治认同：
1. 领悟家的丰富内涵，培育对家庭的深厚情感，践行和谐的社会主义核心价值观。
2. 了解中华文化中“家”的意味，增强文化认同感。 健全人格：
3. 培养热爱家庭、孝敬父母的情感，形成健全的道德认知。
4. 理解家的重要性，能够正确处理与家人的关系，养成健全的人格。 责任意识：
5. 体会家人的付出与亲情的温暖，承担对家庭的责任。
6. 明确自己在家庭中的角色和责任，努力为家庭的幸福和谐做出贡献。
二、教学重点难点 重点：
1. 感悟家庭对一个人的重要性，理解家的内涵和重要意义。
2. 增强对家庭、家人的热爱之情，能够做到孝亲敬长。 难点：
1. 理解家的深层次意义，特别是家作为代代传承、血脉相连的生活共同体。
2. 理解优良家风对个人成长和社会发展的作用。
三、教学过程
(一)导入新课
1. 播放歌曲《常回家看看》,引导学生思考歌曲中所表达的家的情感。
2. 提问：结合这首歌的歌词，说说“家”是什么 学生可能会回答：家是温暖的港湾、是亲人的陪伴等。
教师总结：“家”不仅仅是一个物理空间，更是一个充满情感和回忆的地方，是人们生活的核心和情 感的寄托。
(二)讲授新课
1. 家的内涵
提问：我们的家庭是怎样组建的
展示相关图片，如结婚证、父母与孩子的照片等，引导学生思考家庭关系确立的几种类型。
总结：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家庭关系的确立有以下几种 情形：
依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭。
因血缘关系组成的家庭，如宝宝降生使家庭喜添新成员。
依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭。 父或母再婚组建新的家庭。
2. 家的重要性
提问：请同学们说说自己家庭中让你感动的瞬间或记忆深刻的一件事。 学生分享后，教师展示相关事例，如：
父母给了我们宝贵的生命。
受了委屈，常常回家诉说；获得快乐，常常与家人分享。 父母辛苦劳作，提供我们的吃穿住用等费用。
常与父母谈心，做游戏、参加体育活动、外出旅游等。 生病时，父母无微不至地照顾我们。
父母给我们提供学习的机会和条件，激励我们创造精彩的人生。
总结：家是生命的居所，是心灵的港湾。每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们 的成长也离不开家庭的哺育和支持。家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所 依托。
讲述古代故事，如孟母三迁、岳母刺字等，提问：从这些中国古代流传下来的故事中，思考家庭对个 人成长有哪些作用
总结：家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，父母教给我们知识， 教给我们做人的道理，教会我们如何与人相处。家庭在我们的成长过程中起着极为重要的作用。
讲述“书圣”王羲之的家风故事，提问：家的作用是什么 总结：家是代代传承、血脉相连的生活共同体。
引用名言“家庭乃是社会之缩影，事实上，家庭是具有自发维持能力的最小社会。”(康德)和“天 下之本在家。”(孟子 ·离娄上),提问：这些名言说明了什么
总结：家庭是社会的基本细胞。习近平总书记强调：家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。 不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注 重家风，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。
3. 优良家风的作用
讲述梁启超的家风故事，提问：梁启超的家风是什么
总结：梁启超的家风是爱国，他注重把自己的爱国情怀传给子女，在家书中常教育孩子们把个人努力 和对社会的贡献紧密联系在一起，以报效祖国。
展示相关名言，如“一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰。”(朱柏庐《朱子家训》 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”(刘备《三国志 ·蜀志传》)等，提问：你还知道哪些优良家风 与同学分享你们家族的家风故事。
学生分享后，总结：优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭 成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。
(三)课堂小结
1. 回顾本节课的主要内容，包括家的内涵、家的重要性以及优良家风的作用。
2. 强调家庭是我们成长的摇篮，是我们心灵的港湾，我们应该珍惜家庭，传承优良家风。
(四)随堂练习
1. “芳室芝兰香，春风桃李香”。家庭留给我们多少温馨的记忆!一般来说家庭是由()结合而成 的亲属生活组织()
①婚姻关系
②血缘关系
③收养关系
④同学关系
⑤师生关系 答案：A
①婚姻关系是家庭关系确立的一种情形，男女结婚成家组成家庭。
②因血缘关系组成的家庭，如宝宝降生使家庭喜添新成员。
③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭，养子女与养父母成为一家人。
④同学关系和师生关系不属于亲属关系，不是家庭组成的因素。
2. 家庭关系的确立有多种形式。下列不属于家庭关系确立的情形的是() A 依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭
B 因为生育导致的血缘关系结合成的家庭
C 依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭
D 因为工作和学习需要而组建的集体大家庭 答案：D
A 依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭，是家庭关系确立的一种常见情形。
B 因为生育导致的血缘关系结合成的家庭，如父母与子女的关系，是家庭的重要组成部分。
C 依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭，养子女与养父母成为一家人，也是家庭关系确立的一 种方式。
D 因为工作和学习需要而组建的集体大家庭，如宿舍、班级等，虽然成员之间可能有密切的联系，但 不属于家庭关系的确立情形。
(五)板书设计
1. 家的意味
家的重要性(家的意义) 家庭的内涵
家是生命的居所，是心灵的港湾
家是我们的第一所学校，是我们的修身之所 家是代代传承、血脉相连的生活共同体
优良家风的作用
家庭是社会的基本细胞
(六)教学反思
在本节课的教学中，通过引导学生分享自己的家庭故事和感受，以及讲述古代故事和名言，帮助学生深入 理解了家的内涵和重要性。同时，通过讨论优良家风的作用，培养了学生的道德修养和责任意识。然而， 在教学过程中，可能存在部分学生参与度不够高的情况，需要进一步关注和引导。此外，对于家风的传承 和实践，还可以引导学生在日常生活中积极践行，将课堂所学真正落实到行动中。

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