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《语文园地》学习任务单
学习目标
核心素养目标 1.通过学习语文园地中的内容，让学生感受中华语言文字的博大精深和独特魅力，增强对民族文化的自豪感和认同感。（文化自信） 2.学生能够掌握理解词语的多种方法，运用恰当的词语描述事物和表达情感，提高语言表达的准确性和丰富性。（语言运用、思维能力） 3.引导学生欣赏优美的语言文字，感受词语的美感和表现力（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）手记形容过四季的词语。学习了本单元课文，你运用了哪些方法理解难懂的词语？试着总结一下。
任务二：
活动一：日积月累，积累词语借助拼音，自由朗读词语。 秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实 1）这些词语都是_______________________的四字词语。 2）请给这些词语分分类描写秋天天气：_______________________________________________描写秋景（植物）：_____________________________________________描写丰收景象：___________________________________________________你还可以从哪些方面积累秋天的词语？动物——大雁南飞 _____——_______________ _____——_______________活动二：词句段运用——积累四季词语1.你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来和同学交流。春：___________________________________________________________________夏：___________________________________________________________________秋：___________________________________________________________________冬：___________________________________________________________________2.交流分享春：暖和 春光明媚 春意盎然 春暖花开夏：炎热 骄阳似火 暴雨如注 烈日当空冬：严寒 冰天雪地 天寒地冻 银装素裹活动三：交流平台，总结方法学习理解思域的方法是一项重要的本领，遇到不理解的词语是，你会怎样做呢？查字典——字典是有效的学习工具。请教他人——请教老师、家长或同学，不懂就要问。上网查阅资料——利用网络资源帮助学习。借助注释——尤其古文、古诗词的学习。图文对应/借助插图。联系上下文。根据字形猜意思。近、反义词替换。拆字组词联系生活实际。活动四：活学活用，理解词语。1.说一说，你用什么方法理解下面红色词语的意思的？听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中出色的表现。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。预设1：采用联系上下文、找近义词和根据字面意思三结合的方法理解词语。 憧憬：对美好生活的期待与向往。 （忄） 忐忑不安：心里不安，心神不定。 （心）预设2：“忐忑不安”可以根据“忐忑”的字形理解为“内心上下不定”，心神不定。活动五：背诵并且默写古诗山 行 远上 __________________________， 白云__________________________。 停车__________________________， __________________________二月花。
任务三（课后练习）
1.读一读，分一分。(填序号)①炎热 ②暖和 ③秋高气爽 ④寒冷 ⑤凉爽 ⑥骄阳似火⑦温暖 ⑧丰收 ⑨大雪纷飞 ⑩酷暑 冰冷 春光明媚春:___________________________________________夏:___________________________________________秋:___________________________________________冬:___________________________________________参考答案：②⑦ ①⑥⑩ ③⑤⑧ ④⑨
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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