资源简介

人教版初中生物七年级上册
1.2.4《细胞的生活》教案
一、教材分析
本节课是初中生物人教版七年级上册第一单元第二章第四节，它承接了前面关于细胞结构的学习，进一步探讨细胞作为生命活动基本单位所进行的基本生命过程。本节内容主要包括细胞的生活需要物质和能量，以及细胞核作为细胞控制中心的重要性，为后续学习细胞分裂、分化等内容打下基础。教材通过生动的实例和科学的解释，帮助学生理解细胞生活的奥秘，培养学生的生命观念和科学探究能力。
二、学情分析
七年级学生经过前几节课的学习，已经对细胞的基本结构有了一定了解，但对于细胞如何维持其生命活动仍感好奇。学生可能对物质进出细胞、细胞内的能量转换以及细胞核的功能等概念感到陌生，但他们对这些现象背后的原理充满探索欲。因此，本节课应注重引导学生通过实例分析、模型构建等方法，深入理解细胞的生活过程。
三、核心素养（教学目标）
生命观念：理解细胞是生命活动的基本单位，细胞的生活需要物质和能量，细胞核是细胞的控制中心。
科学思维：通过分析细胞生活的实例，培养逻辑推理和批判性思维能力。
科学探究：通过实验观察、资料分析等方法，探究细胞生活的奥秘，体验科学探究的过程。
社会责任：认识到细胞健康对生物体健康的重要性，树立保护生命、关爱健康的意识。
四、教学重点与难点
教学重点：细胞的生活需要物质和能量；细胞核是细胞的控制中心。
教学难点：理解物质进出细胞的过程（如细胞膜的选择透过性）；细胞核如何控制细胞的生命活动。
五、教学准备
多媒体课件（含细胞生活相关图片、动画、视频等）
细胞模型（可选，用于展示细胞结构）
实验材料（如渗透作用实验材料，若条件允许）
学生预习材料（关于细胞生活的基本概念和现象）
六、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
情境创设：播放一段细胞活动的视频，引导学生观察细胞内的动态变化，提问：“细胞是如何维持其生命活动的呢？”
设计意图：通过直观的视频展示，激发学生的好奇心，引出本节课的主题。
2. 细胞的生活需要物质和能量（15分钟）
知识讲解：介绍细胞生活的基本需求——物质和能量，解释细胞膜如何控制物质进出（选择透过性）。
实例分析：以植物细胞吸收水分和矿质元素为例，讲解渗透作用原理，可结合实验演示（若条件允许）。
设计意图：通过知识讲解和实例分析，帮助学生理解细胞生活的物质基础和能量来源。
3. 细胞核是细胞的控制中心（20分钟）
多媒体展示：展示细胞核的结构和功能图片、动画，强调细胞核内含有遗传物质DNA。
资料分析：提供关于克隆技术、遗传病等资料，引导学生分析细胞核在细胞生命活动中的作用。
小组讨论：分组讨论“如果没有细胞核，细胞会怎样？”鼓励学生发挥想象力，进行逻辑推理。
设计意图：通过多媒体展示和资料分析，加深学生对细胞核重要性的认识；小组讨论则有助于培养学生的合作能力和批判性思维。
4. 总结提升（5分钟）
知识总结：师生共同回顾本节课的要点，强调细胞生活的物质基础和能量来源，以及细胞核作为控制中心的重要性。
情感升华：引导学生认识到细胞健康对生物体健康的重要性，鼓励大家关注自身健康，从细胞层面开始。
七、板书设计
细胞的生活
一、细胞的生活需要物质和能量
1. 物质基础：水、无机盐、有机物等
2. 能量来源：光合作用（植物）、呼吸作用（动植物）
3. 细胞膜的选择透过性
二、细胞核是细胞的控制中心
1. 细胞核的结构：核膜、核仁、染色质
2. 遗传物质DNA的储存地
3. 控制细胞的生命活动（遗传、代谢、生长、分化等）
八、教学反思
本节课通过视频导入、知识讲解、实例分析、资料阅读和小组讨论等多种教学方式，有效地激发了学生的学习兴趣，促进了他们对细胞生活过程的理解。然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对细胞膜的选择透过性理解不够深入，需要进一步加强直观教学和实验演示；同时，在小组讨论环节，部分学生的参与度有待提高，需要教师更好地引导和激励。未来教学中，可以进一步优化教学设计，注重学生的个体差异，采用更加灵活多样的教学方法，以提高教学效果。第四节　细胞的生活
学习目标
1.描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换中的作用。
2.说出细胞生活需要的物质分类。
3.描述细胞核在生物的发育、遗传及细胞生命活动中的重要作用。
4.理解细胞核是控制中心。
◎学习重点:1.说出细胞中含有物质的种类。
2.描述细胞膜控制物质进出细胞。
评价任务
通过探究任务驱动完成本节重点的学习。
【预习导学】
知识点一 细胞的生活需要物质和能量
1.细胞中的物质可以分为两大类:一类是分子比较小的,如水、氧和无机盐等简单的物质,这类物质一般不含碳,统称为　 　;另一类分子较大,如糖类、脂质、蛋白质和核酸等复杂的物质,一般含有碳,统称为　 　。
2.细胞膜控制物质的进出
细胞膜有适于运输物质的结构,能够让细胞生活需要的物质　 　细胞,而把有些物质挡在细胞外面。细胞在生活过程中会产生一些不需要的或有害的物质,这些物质也要通过　 　排出。可见,细胞膜能够控制　 　。
3.细胞中的能量转换器
(1)能量有不同的存在形式,常见的能量形式有　 　、　 　、　 　等。
(2)植物叶片细胞含有　 　,它可将　 　转变成　 　,储存在它所制造的糖类等有机物中。
(3)植物细胞和动物细胞都含有　 　,它可将一些有机物中的　 　释放出来,供细胞利用。
·名师讲解·
无机物和有机物的区别
无机物一般不含碳,不能燃烧,而有机物一般含碳,能够燃烧。例如,取一粒小麦种子,穿到铁丝上,放到火上烧,种子燃烧后,剩下的灰烬就是无机物(水分在种子燃烧时散失了),燃烧掉的物质就是有机物。
对点自测
植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质,又能将其他不需要的物质挡在外面,这主要是由于 ( )
A.细胞壁具有保护细胞的功能
B.细胞膜具有保护细胞的功能
C.液泡与细胞吸水和失水有关
D.细胞膜具有控制物质进出的功能
知识点二 细胞核是控制中心
1.遗传信息在细胞核中
(1)受精卵内有指导人体发育的全部信息,这些信息是由父母传下来的,因而叫作　 　。
(2)小羊“多莉”的身世
①培育过程:
②结果:小羊“多莉”与　 　羊十分相像。
③结论:　 　控制着生物的发育和遗传。
2.细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一
细胞的生活需要物质和能量。　 　可以控制物质进出。　 　和　 　是能量转换器。细胞核中的DNA上有　 　,这些遗传信息包含了指导、控制细胞中物质和能量变化的一系列指令,也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。因此,可以认为,细胞的生活是　 　、　 　和　 　的统一。
【答案】知识点一
1.无机物　有机物
2.进入　细胞膜　物质的进出
3.(1)化学能　光能　热能
(2)叶绿体　光能　化学能
(3)线粒体　化学能对点自测
D
知识点二
1.(1)遗传信息　(2)B　细胞核
2.细胞膜　叶绿体　线粒体　遗传信息　物质　能量　信息变化
【合作探究】
任务驱动 小羊“多莉”的身世
【情景呈现】
　　【合作探究】
1.你能试着描述一下小羊“多莉”的诞生过程吗
2.小羊“多莉”有几位“妈妈”,分别起什么作用
3.“多莉”的长相为什么既不像C羊,也不像A羊,而与B羊十分相像
【答案】任务驱动
1.①将A羊卵细胞的细胞核去除。
②取出B羊乳腺细胞的细胞核。
③将B羊乳腺细胞的细胞核注入A羊无核卵细胞中,形成一个融合细胞。
④融合细胞经过分裂形成胚胎。
⑤将胚胎移入C羊的子宫内继续发育。
⑥一段时间后,小羊“多莉”出生。2.小羊“多莉”有3位“妈妈”:A“妈妈”提供无核卵细胞;B“妈妈”提供细胞核;而胚胎发育是在C“妈妈”的子宫中完成的。3.“多莉”是由一个特殊的细胞发育而来的。这个细胞由A羊的卵细胞膜、细胞质和B羊乳腺细胞的细胞核构成。移入C羊子宫内的是由这个细胞发有成的小胚胎。结果“多莉”的长相与B羊十分相像,这正说明控制生物发育和遗传的物质在细胞核中。这里没有说“多莉”与B羊完全一样,而只是说十分相像,是由于细胞质中也含有少量的遗传物质,因此“多莉”有少部分性状与A羊相似。(共27张PPT)
第四节 细胞的生活
第一单元 生物和细胞
第二章 认识细胞
生命观念：理解细胞是生命活动的基本单位，细胞的生活需要物质和能量，细胞核是细胞的控制中心。
科学思维：通过分析细胞生活的实例，培养逻辑推理和批判性思维能力。
科学探究：通过实验观察、资料分析等方法，探究细胞生活的奥秘，体验科学探究的过程。
社会责任：认识到细胞健康对生物体健康的重要性，树立保护生命、关爱健康的意识。
核心素养
细胞膜
细胞质
细胞核
细胞壁
叶绿体
液泡
动物细胞
植物细胞
动植物细胞结构比较
想一想、议一议
为解决大面积烧伤病人的植皮难度，科学家研制出人造皮肤，研制过程中需要将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养。
1、怎样才能让培养瓶中的这些细胞活下去呢
2、应该向培养瓶中加入哪些物质
需要提供细胞生活所需要的营养物质以及适宜的温度和无菌的、有氧的环境等条件。
可以加入葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和水等物质。
你的身体是由很多细胞组成的。细胞生活的每时每刻都进行着各种各样的生命活动。
有的细胞在长大，也有新细胞的生成。细胞的生活需要哪些物质和能量呢？
想一想，我们细胞中含有哪些物质？
水
糖类
脂质
无机盐
这些物质由什么构成呢？
蛋白质
（脂肪）
物质都是由分子构成的
水分子
蔗糖分子
思考：把糖块放到水里，会发生什么？为什么会这样？
糖类
水
蛋白质
脂肪
无机盐
核酸
无机物
有机物
小分子
一般不含碳
大分子
一般含有碳
细胞中的物质
脂质
细胞中含有的物质
细胞中的物质可以分成两类
不能燃烧
动物细胞
细胞膜能将细胞内部与外部的环境分隔开来，使细胞有一个比较稳定的内部环境。
细胞膜
（细胞的边界）
细胞膜有适于运输物质的结构，能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外。
有用的物质
(糖类、蛋白质、脂质等)
其他物质
（氧气、水）
有害物质
（部分细菌、病毒）
废物
(比如：尿素)
细胞膜控制物质进出具有一定的选择性
①
②
③
④
植物细胞最外层不是细胞壁吗？
植物细胞的边界是细胞壁还是细胞膜呢？
动植物细胞的边界都是细胞膜
10000倍电镜下的细胞壁
空隙很大，没办法控制物质的进出
放在冷水中则不会变绿
只有活细胞的细胞膜才能控制物质进出细胞。
菠菜放在开水中煮过后，水的颜色会变绿色
原因是什么？
风能
光能
化学能
热能
能量转换器
生物的生活需要能量
发动机是机车的能量转换器
谁是细胞的能量转换器？
食物相当于“汽油”
思考：有机物中的能量从何而来？
叶绿体
植物的细胞中含有叶绿体，叶绿体能将光能转变成
化学能，储存在它制造的有机物中。
线粒体能将细胞中的有机物经过复杂的过程，转变无机物，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞生活利用。
线粒体成“发动机”
线粒体
能量转换器
叶绿体
线粒体
吸收光能
(储存)
化学能
(储存在有机物中)
有机物＋氧气
分解
(释放)
二氧化碳＋水＋能量
2、植物的能量从哪里来？
1、动物的能量从哪里来？
——绿色植物细胞中的叶绿体将光能转变成
化学能，储存在它们所制造的有机物中。
——来自食物。直接或间接地以植物为食.
植物细胞利用这些有机物中的能量满足生命的需要。
克隆羊多莉
产 出
A
供卵细胞母羊
B
供核母羊
取 出
分 离
乳腺细胞
胚胎
资料分析
细胞核
有核细胞核
细胞核
无核细胞核
融合细胞
（1）A、B、C羊各提供了什么
A羊提供了无核卵细胞,
B羊提供了细胞核，
C羊提供了胚胎发育的场所。
（2）多莉像谁
B羊
（3）说明了什么
细胞核控制着生物的生长、发育和遗传
讨论：细胞核为什么具有这么重要的功能呢？
细胞核中有一种非常神奇的遗传物质，它的名字叫做DNA（脱氧核糖核酸），DNA上有指导生物发育的全部信息。
除细胞核中有DNA外，细胞质中的叶绿体、线粒体内也有少量的DNA
无机物
细胞中的物质
水
无机盐
有机物
糖类
蛋白质
脂类
核酸
课堂小结
细胞中生活
能量转换器—线粒体和叶绿体
细胞膜—控制物质的进出
细胞核—控制中心
1、下列不属于有机物的是（ ）
A、糖类 B、尿素 C、蛋白质 D、核酸
2、下列物质中，全部是有机物的一组是（ ）
A、糖类 脂质 蛋白质 B、二氧化碳 脂质 糖类
C、氧 糖类 蛋白质 D、水 核酸 无机盐
3、能量有不同的形式，食物中的能量属于（ ）
A、光能 B、动能 C、化学能 D、热能
B
A
C
课堂练习
4、一个动物细胞中，能够让糖类物质进入细胞
而将二氧化碳排出并阻挡在细胞之外的细胞结构是：（ ）
A、细胞质 B、细胞壁 C、细胞膜 D、液泡
5、①细胞质 ②叶绿体 ③线粒体 ④液泡中，能量转换器是（ ）
A、①② B、②③ C、③④ D、①④
6、植物根尖细胞中的能量转换器有（ ）
A、线粒体 B、叶绿体
C、线粒体和叶绿体 D、细胞核
C
B
A

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