资源简介

初中劳动技术 任务一 废旧纸箱设计多
类别 新授课 讲评课
教学目标 培养学生的环保意识和可持续发展观念，认识到废旧物品再利用的重要性。 增强学生的创新意识和动手实践的兴趣，激发学生对劳动技术课程的热爱。 培养学生勤俭节约、珍惜资源的良好习惯，提高社会责任感。 学会运用设计思维，将废旧纸箱转化为有实用价值或艺术价值的新物品。 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。 了解废旧纸箱的基本特性，掌握其可改造的多种可能性。 学会使用简单的工具和材料，对废旧纸箱进行创意设计和制作。
教学重难点 教学重点： 废旧纸箱的特性分析：理解废旧纸箱的材质、结构等特点，为设计改造提供依据。 设计思路的启发：引导学生如何从生活需求出发，构思废旧纸箱的再利用方案。 制作技巧的掌握：教授学生如何使用工具对废旧纸箱进行切割、粘贴、折叠等基本操作。 创意实践的应用：鼓励学生将设计思路转化为实际作品，注重实用性和美观性的结合。 教学难点： 设计创新：如何激发学生的创意思维，设计出独特且实用的废旧纸箱改造项目。 制作技巧的提升：学生在操作过程中可能会遇到的技术难题，如如何稳固结构、如何处理细节等。 材料的选择与搭配：指导学生如何根据设计需求选择合适的辅助材料，以及如何将这些材料与废旧纸箱有效结合。 作品的评价与优化：教会学生如何评价自己的作品，并在实践中不断改进，提高作品的整体质量。
学情分析 学生对废旧物品的再利用已有一定的认识，但对于如何将废旧纸箱转化为有价值的物品可能缺乏具体的思路和技巧。他们通常具有活跃的思维和较强的动手欲望，但在实际操作中可能会遇到技术难题，需要教师的引导和帮助。此外，学生的环保意识有待加强，通过本任务的学习，可以进一步培养他们的创新精神和实践能力，同时提升对资源循环利用的认识。
教材分析 本教材针对废旧纸箱设计多这一任务，提供了丰富的案例和详细的操作步骤，旨在引导学生掌握废旧纸箱再利用的基本方法，并激发他们的创新设计潜能。教材内容注重理论与实践相结合，通过循序渐进的引导，帮助学生了解废旧纸箱的特性，掌握设计改造的技巧，以及如何将创意转化为实际作品。同时，教材还强调了环保教育的重要性，使学生在实践中培养环保意识和可持续发展观念，是进行劳动技术教育的有效教学资源。
教学过程 一、课程导入 目标：激发学生对废旧纸箱再利用的兴趣，理解环保的重要性。 活动内容： 视频引入：播放一段关于“变废为宝”的短视频，展示各种废旧物品，特别是废旧纸箱如何被创意改造成各种实用或装饰品的案例。视频结束后，引导学生讨论视频中看到的改造案例，感受创意的力量和环保的意义。 环保小讲堂：简短介绍当前环境问题和垃圾分类的重要性，强调废旧纸箱作为可回收资源的重要性，以及通过设计再利用可以减少环境负担。 引出课题：提出本次课程的任务——“废旧纸箱设计多”，鼓励学生发挥想象力，将废旧纸箱变成有用的物品或装饰品。 二、知识讲解与技能示范 目标：让学生深入了解废旧纸箱设计的基本步骤、所需工具以及各种实用技巧，从而激发他们的创造力和动手能力。 活动内容： 设计思路分享：教师首先分享一些废旧纸箱设计的创意灵感，例如如何将废旧纸箱改造成实用的收纳盒、简易书架，甚至是富有创意的动物造型摆件等。通过这些生动的例子，引导学生思考自己可以设计出什么样的独特作品。 设计步骤解析： 观察与规划：首先，让学生仔细观察纸箱的形状、大小以及结构特点，然后根据观察结果，规划出自己想要制作的物品形态。这个过程中，教师可以指导学生如何根据纸箱的特性来选择合适的设计方案。 拆分与重组：在规划好设计之后，学生需要使用剪刀或美工刀将纸箱进行拆分，然后根据自己的设计规划，通过粘贴、拼接等方法对纸箱进行重组。在这个过程中，教师可以示范如何精确地测量和切割，确保每个部分都能完美契合。 装饰与美化：完成纸箱的基本结构后，接下来就是对作品进行装饰和美化。教师可以展示如何利用彩纸、颜料、贴纸等丰富的材料，为作品增添美观性和个性。同时，教师还可以分享一些创意装饰技巧，激发学生的创新思维。 技能示范： 切割技巧：教师将展示如何安全高效地使用剪刀或美工刀进行纸箱切割，同时强调在操作过程中需要注意的安全事项，如正确握刀姿势、避免手指受伤等。 粘贴技巧：教师将介绍不同种类的粘合剂（例如双面胶、热熔胶、胶水等）的使用方法，并分析它们各自的优缺点。通过对比，学生可以了解在不同情况下选择合适的粘合剂，以确保作品的牢固性和美观性。 装饰技巧：教师将展示几种简单易学的装饰方法，例如手绘、贴纸、剪裁装饰等。通过这些方法，学生可以为自己的作品增添独特的风格和个性。教师还可以鼓励学生尝试多种装饰手法的组合，以创造出更具创意和吸引力的作品。 三、学生实践 目标：让学生在实践中体验废旧纸箱设计的乐趣，培养动手能力和创新思维。 活动准备： 分发废旧纸箱、剪刀、美工刀、双面胶、热熔胶枪、彩纸、颜料、画笔、贴纸等材料和工具。 提醒学生注意安全使用刀具和胶枪，必要时可提供安全手套。 活动流程： 分组讨论：学生自由组合成小组，每组4-5人，讨论并确定小组的设计方案。教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，提出建设性意见。 动手制作：学生根据设计方案开始动手制作。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，鼓励学生相互帮助，共同解决困难。 中期检查：在制作过程中，教师可以组织一次中期检查，让学生展示小组的制作进度，分享遇到的问题和解决方案，以及下一步的打算。通过交流，学生可以相互学习，激发新的灵感。 完成作品：学生继续完成作品制作，教师关注每位学生的进度，确保每位学生都能参与到制作过程中。 四、作品展示与评价 目标：展示学生的设计成果，培养学生的表达能力和自信心；通过评价促进学生相互学习和进步。 作品展示： 每组选派一名代表上台展示作品，介绍设计思路、制作过程、使用的材料和技巧等。 展示过程中，教师可以引导学生关注作品的创意性、实用性、美观性和制作工艺等方面。 师生评价： 教师评价：教师对每组作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。 学生互评：鼓励学生之间相互评价作品，分享自己的看法和感受。 自我反思：学生反思自己的设计过程和制作经验，总结收获和不足。

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