资源简介

(共31张PPT)
第四章　物质的形态及其变化
4.2　汽化和液化(第1课时)
课程标准(2022年版) 本节要点
1.1.1　能描述液态和气态的基本特征，并列举自然界和日常生活中不同物态的物质及其应用． 1.1.3　经历物态变化的实验探究过程，知道物质的沸点． 1.能区分物质的三种形态，知道物态变化．
2.知道影响蒸发快慢的因素．
3.了解汽化，解释生活中的有关现象．
(重点)
4.通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点，知道沸腾图像的物理含义．(重难点)
5.能区分蒸发和沸腾．
物态变化
1．______、______、______是自然界物质的三种常见状态．同一种物质的三种状态在一定条件下可以相互转化．
固态
液态
气态
2．如图所示，天气热的时候，从冰柜中拿出的冰(固态)，一会儿就变成了水(液态)，再过一段时间水干了，变成了看不见的水蒸气(气态)．
概念：物质各种状态间的变化叫做__________．
物态变化
蒸发
1．物理学中，把物质由____态变为____态的过程，叫做汽化．
2．蒸发：只在__________进行的汽化现象．
液
气
液体表面
3．演示实验：在3块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图A、B、C所示的实验，探究影响液体蒸发快慢的因素．
(1)通过A、B两图的对比，可以得出液体蒸发的快慢与液体的________有关．
(2)通过____、____两图的对比，可以得出液体蒸发的快慢与液体的温度有关．
表面积
A
C
(3)完成上述探究后，小明又根据生活经验，猜想液体蒸发的快慢还可能与液体表面附近的空气流速有关．于是，他设计实验方案，控制____________、______________相同，改变液面附近的空气流速，观察液体蒸发的快慢，如图D所示，得出结论．
(4)在上述探究过程中，总要控制某些因素相同，进而寻找出其他因素与探究的物理量的关系，这种物理研究方法叫做____________．
液体的温度
液体的表面积
控制变量法
　　　　[物理观念](2023·成都中考)学校开展的综合实践活动，项目丰富、体验感强，深受同学们喜爱．下列实践活动中，主要是为了加快水分蒸发的是(　　)
A．给果树剪掉多余的枝叶 B．为移栽的瓜苗盖上地膜
C．给山坡上的小树苗浇水 D．将潮湿的稻谷摊开晾晒
D
　 　　　　 影响液体蒸发快慢的因素
1．液体表面积的大小(液体表面积越大，蒸发越快)．
2．液体温度的高低(液体的温度越高，蒸发越快)．
3．液体表面附近空气流动的快慢(液体表面附近的空气流动越快，蒸发越快)．
沸腾
1．沸腾：物理学中，把在液体的内部和表面同时进行的剧烈______现象，叫做沸腾．
汽化
2．学生实验：探究水在沸腾前后温度变化的特点．
按图甲所示安装实验器材，用酒精灯给水加热至沸腾．当水温接近90 ℃时每隔0.5 min在下表中记录一次温度．在图乙上绘制水沸腾前后温度与时间关系的图像．
甲
乙
时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 …
温度/℃
进行实验操作，并观察实验现象，完成下列填空．
(1)器材的安装与作用：该实验器材的安装要自____而____；增加纸盖的目的是______________；纸盖上小孔的作用是__________________
____；石棉网的作用是________________．
下
上
减少热量散失
使烧杯内、外气压
相同
使烧杯受热均匀
(2)沸腾前后的现象：①水沸腾前，不断吸热，温度______；烧杯中的气泡在上升过程中__________(选填“由小变大”或“由大变小”)；
②水沸腾时，不断吸热，温度______；烧杯中的气泡在上升过程中__________(选填“由小变大”或“由大变小”)．
(3)将酒精灯熄灭，停止加热一段时间后，水将______(选填“继续”或“停止”)沸腾．
(4)实验结论：由实验数据和图像可知，水沸腾的特点：____________
___________．液体沸腾的条件：①______________；
②____________．
升高
由大变小
不变
由小变大
停止
吸热，但温度
保持不变
温度达到沸点
能持续吸热
　1.沸点：液体沸腾时的温度．
2.液体的沸点与气压有关，气压越高，沸点越高．因此，若测得水沸腾时的温度不是100 ℃，则原因可能是大气压不是1个标准大气压(其他原因：水中有杂质)．
3.沸腾前后的现象．
(1)沸腾前，液体不断吸热，温度上升；烧杯中的气泡在上升过程中由大变小，数量少，如图甲所示．
(2)沸腾时，液体不断吸热，温度不变；烧杯中的气泡在上升过程中由小变大，数量多，如图乙所示．
4．水沸腾后，移走酒精灯，液体会继续沸腾一小会儿(原因：此时石棉网的温度很高，可以继续给水加热)，最终停止沸腾．由此可知，水沸腾的条件是：温度达到沸点，继续吸热．
5．实验中让水尽快沸腾的方法：①提高水的初温；②给烧杯加盖；③减少水的质量(水要没过温度计的玻璃泡)；④用酒精灯的外焰加热．
6．蒸发和沸腾的异同．
　　　汽化方式 异同点　　　　 蒸发 沸腾
相同点 都属于汽化，都要吸热 不 同 点 发生部位 液体表面 液体表面和内部同时进行
温度条件 任何温度下 一定温度下(即达到沸点)并继续吸热
剧烈程度 缓慢 剧烈
　小明在做观察水的沸腾实验时，用到的器材如下：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、温度计、秒表等．
(1)组装器材时如何确定石棉网的高度？答：____________________．
(2)图甲中有一处错误，请指出错误之处：________________________
______．
(3)实验时，用温度计测出不同时刻水的温度，并记录在下表中，其中第3 min时温度计的示数如图乙所示，示数为____℃.
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7
温度/℃ 80 84 88 96 98 98 98
能用酒精灯的外焰加热
温度计的玻璃泡接触了烧杯
底部
92
(4)某时刻观察到烧杯中出现如图丙所示的现象，表明水______(选填“已经”或“尚未”)沸腾．
(5)请在图丁中画出水的温度随时间变化的图像．
已经
如图所示：
答案图
(6)实验需要测量水温随时间变化的多组数据，这是为了____(填字母)．
A．使实验结论具有普遍性 B．减小实验误差
(7)实验时，为了减少加热时间，下列做法不可行的是____(填字母)．
A．加大酒精灯火焰 B．用初温较高的水
C．增加烧杯中水的质量 D．给烧杯加盖
A
C
【实验拓展1】　
(8)如图戊所示，在烧杯上加盖一个纸板，其目的是_______________
_____________．纸板上开一个小孔是为了______________________．
减少热量散失，
缩短加热时间
使烧杯内、外气压相同
【实验拓展2】　
(9)某小组用相同的装置先后做了两次实验，绘制出了如图己所示的a、b两条图线．由图己可知：①水沸腾时的特点是_________________
____；②实验中水的沸点为____℃，说明当时大气压______(选填“高于”“等于”“低于”)1个标准大气压；③两次实验得出的图线不同，原因可能是______________________．
吸热，但温度保持
不变
98
低于
两次加热水的质量不同
【实验拓展3】　
(10)探究水的沸腾特点时，不能使用______(选填“水银”“煤油”“酒精”)温度计．(水银的沸点为357 ℃，煤油的沸点为180 ℃，酒精的沸点为78 ℃)
(11)实验结束后，移开酒精灯，发现烧杯内的水没有立即停止沸腾，可能的原因是__________________________________________．
酒精
石棉网的温度高于水的沸点，水可以继续吸热
【实验拓展4】　
(12)生活中，常把碗放在锅里的水中蒸食物，如图庚所示．当锅里的水沸腾后，碗中的水的温度____(选填“能”或“不能”)达到沸点，______(选填“会”或“不会”)沸腾．
能
不会
庚
1．(2023·海南中考改编)某校开展“绿色健走，红色研学”主题教育活动，组织同学们到母瑞山革命根据地重走红军路．一阵风吹来，同学们感觉凉爽，这是空气流动加快了汗水的______(选填“蒸发”或“沸腾”)．
蒸发
2．(2023·深圳龙华区期中)下列措施中，可以减慢蒸发的是(　　)
A．用电热吹风机将头发吹干
B．用扫帚把地面上的水向周围扫开
C．将新鲜的蔬菜装入保鲜袋中
D．将湿衣服晾到向阳、通风的地方
C
3．如图是某同学制作的一个小纸锅，已知纸的着火点约为 180 ℃，酒精灯外焰的温度约为500 ℃.用酒精灯在纸锅下方加热一段时间后，水沸腾了，纸锅_____(选填“会”或“不会”)燃烧，原因是__________低于纸的着火点．
不会
水的沸点
4．[物理学与日常生活]小李同学看过在沸腾的油锅中取铁球的表演后，得知锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体，油的沸点为287 ℃，醋的沸点只有60 ℃，当温度达到____℃时混合液体就沸腾了．继续加热，混合液体的温度______(选填“会”或“不会”)继续升高．表演时铁球的温度不可能超过____℃.只有当________________后，继续加热，液体温度才会升高．
60
不会
60
醋完全汽化消失
5．[科学探究](2023·四川中考)小杨同学在做探究水在沸腾前后温度变化的特点的实验时，用到的器材有铁架台、试管、温度计、秒表、石棉网等，如图甲所示．
(1)在安装实验器材时，应按照__________(选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行．
(2)实验中某时刻温度计的示数如图乙所示，其示数为____℃.
自下而上
93
(3)根据实验中记录的数据，描绘出温度与时间的关系图像(图丙)，则水在沸腾的过程中不断吸热，温度______(选填“升高”“降低”“不变”)．
(4)实验数据表明：实验所在地的大气压______(选填“小于”或“大于”)1个标准大气压.
不变
小于(共34张PPT)
第四章　物质的形态及其变化
4.1　从全球变暖谈起
课程标准(2022年版) 本节要点
1.1.2　了解液体温度计的工作原理．会用常见温度计测量温度．能说出生活环境中常见的温度值，尝试对环境温度问题发表自己的见解． 1.知道温度和摄氏温度的定义．
2.了解温度计的工作原理，掌握温度计的使用方法．(重点)
3.知道体温计的特点，掌握体温计的使用方法．
(难点)
4.了解一些生活环境中常见的温度值．(重点)
温度
1．温度的定义
温度是表示物体__________的物理量，物体的温度相同，冷热程度______(选填“相同”或“不同”)．例如：0 ℃的水和0 ℃的冰的冷热程度______(选填“相同”或“不同”)．
冷热程度
相同
相同
2．学生实验：体验温度．
如图所示，把两只手分别放入热水和冷水中，过一会儿，再将双手同时放入温水中，两只手的感觉________(选填“相同”或“不相同”)．这说明凭感觉判断温度的高低________(选填“可靠”或“不可靠”)．
不相同
不可靠
温度计的原理和摄氏温标的定义
1．演示实验：使用自制的温度计测温度．
将自制的温度计先放入热水中，再放入冷水中，观察温度计液面位置的变化．
如图所示，把自制的温度计放入热水中时，温度计的液面______；再放入冷水中时，温度计的液面______.由此可知，常用液体温度计是根据______________的规律制成的．
上升
下降
液体热胀冷缩
2．常用温度计的基本构造：如图所示．
摄氏度
3．摄氏温标的规定：在1个标准大气压下，____________的温度为0 ℃，水沸腾时的温度为 100 ℃.在0 ℃和100 ℃之间分成100等份，每一等份为___℃.人的正常体温是37 ℃左右，读作__________，－10 ℃读作____________或______________．
4．在国际单位制中，温度采用的是____________，单位是________，简称____，符号为____．每一开的大小与每一摄氏度的大小相同．热力学温度T与摄氏温度t之间的数量关系为T＝________．
冰水混合物
1
37摄氏度
负10摄氏度
零下10摄氏度
热力学温标
开尔文
开
K
273＋t
5．华氏温标单位为华氏度，用______表示，华氏温度tF与摄氏温度t之间的关系是tF＝32＋t.
°F
[物理观念]热力学温标的温度用字母T表示，它的单位为开尔文(符号为K)．如图是热力学温度T与摄氏温度t的关系图，由图可知两温标之间的换算关系为T＝________．我国科学家在实验室中获得了132 K的高温超导体，132 K相当于_______℃；人体的正常体温为36.5 ℃，合_______K.
273＋t
－141
309.5
　 1.常用液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的．
2.1个标准大气压下，沸水的温度为100 ℃，冰水混合物的温度为0 ℃.
3.常见的温度：健康人的体温是37 ℃左右，使人感觉舒适的环境温度约为25 ℃，洗澡水的适宜温度为40～45 ℃，冰箱冷藏室的温度约为4 ℃，冰箱冷冻室的温度约为－10 ℃.
温度计和体温计的构造及使用方法
学生实验：使用实验室用温度计和体温计测量温度．
观察实验室用温度计和体温计的构造，并做用温度计测水温实验和用体温计测体温实验，总结归纳实验室用温度计及体温计的特点．
实验室用温度计 体温计
原理 根据液体__________的性质制成． 内装的液体 煤油、酒精、水银等 ______
热胀冷缩
水银
实验室用温度计 体温计
结构图
结构 差异 图示温度计的量程___________． 分度值：______． 体温计的量程：__________．
分度值：________．
细弯管的作用：____________
__________________．
摄氏度
细弯管
－20～110 ℃
1 ℃
35～42 ℃
0.1 ℃
使水银不会
自动流回玻璃泡内
实验室用温度计 体温计
使用 方法 ①要先看清温度计的__________________和________； ②测量时温度计的玻璃泡要__________被测液体中，不要碰到________或 ________； ③温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数______后再读数； ④读数时温度计的玻璃泡________离开被测液体，视线要与温度计中液柱的液面______． ①使用前要将______甩下去；
②体温计______(选填“可以”或“不可以”)离开人体读数；
③注意体温计的分度值是0.1 ℃，读数时要精确到0.1 ℃.
量程(或测量范围)
分度值
全部浸入
容器底
容器壁
稳定
不可以
相平
水银
可以
　　　　如图所示的温度计，关于它的说法正确的是(　　)
A．该温度计是根据固体热胀冷缩的性质制成的
B．在使用该温度计测量物体的温度时，温度计可以离开被测物体读数
C．该温度计的量程是20～100 ℃
D．该温度计此时的示数为20 ℃
D
变式1　写出下面温度计的示数．
　 甲：_______．　 　 乙：________．
36 ℃
－4 ℃
　　常用液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的，而不是固体．使用温度计测量物体的温度，读数时玻璃泡要继续留在被测物体中，如果取出，则变成了测空气的温度，示数很可能发生变化．读数时，要看清量程与分度值，且注意是零上温度还是零下温度．
　　　　[物理学与日常生活](2022·广东中考)体温计是根据液体__________的规律制成的．体温计离开人体后，直管内的水银______(选填“能”或“不能”)自动退回玻璃泡，所以体温计能离开人体读数．图中的体温计示数是______℃.
热胀冷缩
不能
36.5
变式2　(2023·佛山南海区期末)用体温计分别测甲、乙、丙三人的体温，测得甲的体温是38 ℃，在没有甩体温计的情况下，用它去测乙和丙的体温，已知乙的实际体温是37 ℃，丙的实际体温是40 ℃，那么测乙、丙后温度计的读数分别是(　　)
A．38 ℃和40 ℃ B．37 ℃和40 ℃
C．都是38 ℃ D．37 ℃和38 ℃
A
　1.温度计的使用方法．
(1)二看：看量程和分度值．
(2)二不：玻璃泡不能碰到容器底和容器壁．
(3)四要：①玻璃泡要全部浸入被测液体；②要等温度计示数稳定后再读数；③读数时玻璃泡要继续留在液体中；④视线要与温度计液柱的液面相平．
2．体温计的特点及使用方法．
(1)体温计有一处细弯管，使得水银不会自动流回玻璃泡内，所以使用体温计前要用力向下甩．
(2)体温计可以离开人体读数(其他温度计不可以离开被测物体读数)．
(3)体温计示数遇高温会升高，遇低温不降(只升不降)．例：一个示数为38.5 ℃的体温计，用它测量体温为37 ℃的人的体温，则体温计示数不会下降，依旧为38.5 ℃；用它测量体温为 39 ℃ 的人的体温，则体温计示数会上升到39 ℃.
3．温度计的读数方法．
(1)看清楚温度计的量程和分度值．
(2)认清温度计所测得的温度是零上温度还是零下温度．如图甲所示，20 ℃往上为30 ℃，数据变大，则是零上温度，读数为29 ℃；如图乙所示，30 ℃往上为20 ℃，数据变小，则是零下温度，读数为－21 ℃.
(3)读数时，视线要与液柱的液面相平．如图丙所示，俯视读数时结果偏大，仰视读数时结果偏小．
跨学科实践——当地产生“热岛效应”的原因调查
概念引入
“热岛效应”是由于某一区域地表的局部温度、湿度、空气对流等因素发生改变，进而引起该区域的气温比周围气温高的现象．
发现并提出问题
你所在地区夏天的“热岛效应”明显吗？产生这一现象的主要原因是什么？如何在一定程度上缓解当地的“热岛效应”？
活动目的
能发现日常生活中与物理学有关的问题，提出解决方案，践行健康生活．
活动方案
几位住得较近的同学组成调查小组，开展以下调查研究活动：
1．通过查阅近几年所在地区夏天的气象资料，了解当地夏天是否表现出“热岛效应”以及当地“热岛效应”的严重程度．
2．在水泥地面的广场上、车辆穿梭的马路旁、生产繁忙的工厂周围、树荫绿地上与河流湖泊附近等地测量温度(测量时需注意安全)，比较这些区域的温度差别，结合所学知识，分析产生“热岛效应”的主要原因．
3．根据分析的原因，对当地建筑设计规划、工厂附近绿化、水系建设、公共场所与家庭空调温度设置以及绿色出行方式选择等，提出缓解“热岛效应”的设想与措施．
展示交流
完成各自的调研与分析报告，以及缓解当地“热岛效应”的设想与措施，与同学进行交流．
　 　　　[物理学与日常生活]小明家住在市中心，奶奶嫌城市夏天太热而住在乡下，这激发了他探究城乡温差的原因．星期天，他与全班同学分别到选定的地点，于中午同一时刻测出各测试点的气温，以此绘制出如图所示的“温度－区域”坐标图．
(1)从图中你发现________的温度比较高．这种现象我们称为“城市热岛效应”．
市中心
(2)“城市尚余三伏热，秋光先到野人家”，说明在陆游那个时代，人们就已察觉到城市暖于郊区．分析城市“热岛效应”的主要原因是：
①工厂、交通工具排放大量的废气，释放出很多热量，使温度______(选填“升高”或“降低”)；
②在相同日照下，建筑群、马路中的砂石、水泥路面比湿泥土、水温度上升得更____(选填“快”或“慢”)、更____(选填“高”或“低”)；
③城市水面小，水的吸热____(选填“多”或“少”)；
④楼群林立，难以形成对流．
升高
快
高
少
(3)如何减少环境热污染，请你提出合理的建议：__________________
________________________________．
多植树造林、建造人
工湖、绿色出行等(答案合理即可)
变式3　近年来经济突飞猛进，市区高楼林立，汽车数量逐年增多，加剧了“热岛效应”，使得市区气压比郊区____(选填“高”或“低”)．如图是某地的市区和郊区某天的气温随时间变化的图像，其中反映市区当天气温的曲线是____(选填“A”或“B”)．
高
B
1．[物理观念]如图是某同学用温度计测量液体温度的四种情况，其中正确的是(　　)
B
2．(2024·韶关期末)以下说法中，你认为最符合实际的是(　　)
A．人体的正常体温为35 ℃
B．冰箱冷冻室的温度约为5 ℃
C．上海盛夏中午室外温度可达38 ℃
D．上海的最低气温可达零下30 ℃
C
3．图甲温度计的示数是____℃，图乙温度计的示数是_____℃，图丙体温计的示数是______℃.
32
－5
37.5
4．一位年轻的护士在忙碌中用起始示数为36.5 ℃的同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途只用酒精消毒，但没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是39.5 ℃ ，有关三人的真实体温，下列说法正确的是(　　)
A．三人体温都是39.5 ℃　　　　　　　　　
B．甲的体温一定是39.5 ℃
C．乙、丙两人的体温都低于39.5 ℃
D．三人的体温都不是39.5 ℃
B
5．[科学思维]在国际单位制中，采用的是热力学温标，热力学温度用T表示，单位是开尔文，简称开(K)，热力学温度和摄氏温度的换算关系是T＝273＋t.当热力学温度为0 K时，叫绝对零度，此时所有分子都停止运动．
由这段文字介绍我们可以知道：
(1)1个标准大气压下冰水混合物的温度为_____K，水沸腾的温度为_____K.
(2)所有分子都停止运动时的温度为_______℃.
(3)每1 K的大小与每1 ℃的大小______(选填“相同”或“不同”)．
273
373
－273
相同(共30张PPT)
第四章　物质的形态及其变化
4.3　熔化和凝固
课程标准(2022年版) 本节要点
1.1.1　能描述固态和液态的基本特征，并列举自然界和日常生活中不同物态的物质及其应用． 1.1.3　经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点和凝固点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象．能运用物态变化知识说明自然界和生活中的有关现象． 1.能区分物质的三种形态，知道物态变化．
2.了解熔化和凝固．能用熔化和凝固的知识解释生活中的现象．(重点)
3.知道熔化曲线和凝固曲线的物理意义，能区分晶体和非晶体．(重难点)
4.通过探究实验，了解图像在探究物理规律中的作用．
熔化和凝固
1．概念：物理学中，把物质由固态变为液态的过程，叫做______，把物质由液态变为固态的过程，叫做______．
熔化
凝固
　　　　[传统文化]非物质文化遗产——画“糖人”的做法是先将白糖加热成糖汁，再用小钩子将糖汁淋在琉璃板上画出人物、小动物等造型，冷却后就制作出了“糖人”．此过程中发生的物态变化是先______后______．
熔化
凝固
变式1　(2024·陕西中考改编)中国古代青铜器铸造技术十分发达，其中制作模具时常用到“失蜡法”，具体做法是，用固态蜂蜡雕刻成铸件模型，再将耐火泥料敷在其表面，加热后蜂蜡变成液体流失，模具便做好了．该过程中蜂蜡发生的物态变化是(　　)
A．液化　 　　B．汽化　　 　C．熔化 　　　D．凝固
C
2．学生实验：探究海波和石蜡的熔化、凝固特点．
实验器材：铁架台(包含横杆、铁夹、铁圈)、石棉网、烧杯(盛有适量水)、火柴、试管、海波、石蜡、酒精灯、温度计、搅拌棒、秒表．
实验步骤：(1)按图甲组装仪器，将适量的海波(石蜡)放入试管中，插入温度计．
甲
(2)记下海波(石蜡)的初温，点燃酒精灯开始加热，每隔1 min在下表中记录一次温度，同时注意观察海波(石蜡)的状态变化，在海波(石蜡)全部熔化的3 min后停止加热，继续观察凝固过程并记录数据．
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 …
海波温度/℃
石蜡温度/℃
(3)整理实验器材，并分析实验数据．
数据处理：在图乙、丙中，描出记录的各个时刻的温度值，然后用平滑的曲线连接各数据点，得出海波(石蜡)的熔化图像．
实验结论：海波熔化时____(选填“有”或“没有”)固定的熔化温度，熔化时温度______(选填“升高”“降低”“不变”)，需要继续______；石蜡熔化时______(选填“有”或“没有”)固定的熔化温度，熔化时温度______(选填“升高”“降低”“不变”)，需要继续______.
乙：海波的熔化温度随时间变化的图像
丙：石蜡的熔化温度随时间变化的图像
有
不变
吸热
没有
升高
吸热
探究海波和石蜡的熔化、凝固特点
1．实验方法及器材的作用．
水浴法：使物质受热均匀(升温慢，便于记录温度和观察实验现象)．
酒精灯：利用外焰加热．
搅拌棒：搅拌使物质受热均匀．
石棉网：使烧杯受热均匀．
2．实验器材的安装要从下到上，即先根据外焰高度固定A铁圈，再固定B铁夹．如图1所示．
图1
3．如图2甲所示，总结海波熔化、凝固曲线的特点．
(1)A点为海波的初温，B点开始熔化，C点完全熔化，D点停止加热，E点开始凝固，F点完全凝固．
(2)AB段：为熔化前，固态，吸热升温．
BC段：处于熔化过程中，固液共存态，吸
热但温度不变． CD段：为熔化后，液态，
吸热升温．DE段：为凝固前，液态，放热
降温． EF段：处于凝固过程中，固液共存
态，放热但温度不变．FG段：为凝固后，
固态，放热降温．
图2
4．如图2乙所示，总结石蜡熔化、凝固曲线的特点．
AB段：吸热，随着温度升高，固体逐渐变软变稀，最后成液态．在B点停止加热．BC段：放热，随着温度降低，液体逐渐变稠变黏变硬，最后成固态．
图2
图甲是小明探究冰的熔化规律的实验装置．
(1)为了完成实验，除了图甲中的器材外，还需要的测量工具是____．
(2)图甲器材合理的安装顺序是__________(选填“自下而上”或“自上而下”)，应先确定__________(选填“铁棒A”“铁夹B”“石棉网C”)的位置．
秒表
自下而上
石棉网C
(3)实验中，选用________(选填“碎冰块”或“体积较大的冰块”)更好．
(4)烧杯中装有适量的水，其中的“适量”指的是液面要略______(选填“高于”或“低于”)试管中的固体，且放入试管后水不溢出．
(5)该装置选择水浴加热的好处是________________________，且温度变化缓慢．
碎冰块
高于
使试管内的物质受热均匀
4
固液共存态
(6)每隔1 min记录一次物质的温度及状态，作出如图乙所示的温度随时间变化的图像．由图乙可以得到冰的熔化特点是______________________．
(7)由图乙可知，冰的熔化过程历时___min；3～5 min内，试管内的物质处于____________(选填“固态”“液态”“固液共存态”)．
吸热，但温度保持不变
【拓展创新】　
(8)小聪把冰放入另一个烧杯中(图丙)，并未用酒精灯加热，冰也熔化了．于是，他认为冰熔化时不需要吸收热量．他的观点是______(选填“正确”或“错误”)的，理由是__________________________．
错误
冰会从周围空气中吸收热量
(9)小红同学利用海波进行实验，加热到某时刻，海波的温度如图丁所示，读数为____℃.
(10)图戊是根据实验数据绘制出的海波的温度随时间变化的图像．海波的熔化过程对应图像中的______(选填“EF”或“FG”)段，其熔点为____℃.
46
FG
48
晶体和非晶体
1．像海波这样，有些固体有固定的熔化温度，这类固体叫做_____．如图甲所示，晶体熔化时，不断吸热但温度______．常见的晶体有海波、冰、食盐、萘、石墨、各种金属等．
晶体
不变
2．像石蜡这样，有些固体没有固定的熔化温度，这类固体叫做________．如图乙所示，非晶体熔化时，不断吸热，温度_________．
常见的非晶体有石蜡、松香、玻璃、沥青、塑料、橡胶等．
非晶体
不断升高
3．晶体熔化时的温度，叫做______．物质从液态凝固为晶体时的温度，叫做________．同一种晶体的熔点和________相同．例：冰的熔点是0 ℃，则水的凝固点是___℃；水银的凝固点是－39 ℃，则固态水银的熔点是______℃.
熔点
凝固点
凝固点
0
－39
　1.晶体熔化条件：①温度达到熔点；②能持续吸热．
2.晶体凝固条件：①温度达到凝固点；②能持续放热．
　　　　(2024·深圳光明区期末)《天工开物》初刊于明朝，如图是其中篇章“生熟炼铁炉”：古人将铁料熔炼成铁水，炙热的铁水顺着高处管道流入几尺远的较低水塘并完成淬火，最终制成熟铁．下列选项中能反映铁水进入水塘完成淬火过程的温度随时间变化图像的是(　　)
B
变式2　[科学思维]如图是甲、乙、丙三种固体的熔化图像，由此图像可以判断(　　)
A．丙是晶体，甲、乙是非晶体
B．乙是晶体，甲、丙是非晶体
C．乙是非晶体，甲的熔点比丙的熔点低
D．乙是非晶体，甲的熔点比丙的熔点高
C
生活中熔化和凝固的应用
固体熔化时要______热量，使外界温度降低．液体凝固时要______热量，使外界温度升高．生活中常常利用熔化吸热和凝固放热来改变外界温度．
吸收
放出
如图是“55 ℃”水杯．将沸水倒入这种杯中摇一摇，便可使水温快速变为55 ℃，并在一定时间内保持温度不变，这是因为杯的内壁和外壁间贮存了一种颗粒，这种颗粒是______(选填“晶体”或“非晶体”)，使沸水降温利用了它__________的特点．
晶体
熔化吸热
变式3　[物理学与日常生活]夏天在饮料中加上几块冰块，会使饮料的温度下降．这样做一方面是因为冰块的温度比饮料低，另一方面是因为冰块(　　)
A．凝固放热 B．液化放热
C．汽化吸热 D．熔化吸热
D
1．[传统文化]我国古代科技著作《天工开物》中，对釜的铸造有“铁化如水，以泥固纯铁柄杓从嘴受注”这样的记载，如图所示．下列关于“铁化如水”这个过程的描述正确的是(　　)
A．这个过程中铁的温度不断升高
B．这是一种凝固现象
C．这是一种熔化现象
D．在这个过程中铁不断放热
C
2．[物理观念]水的凝固点是 0 ℃，酒精的凝固点是－117 ℃，小明把酒精和水的混合液放入冰箱的冷冻室(温度为－5 ℃)，经过相当长时间后，从冷冻室取出混合液时发现混合液没有凝固．由此可知，加入酒精后水的凝固点______(选填“升高”或“降低”)．北方的冬天，大雪铺满路面阻碍交通，为了使冰雪熔化，常常在路面撒盐，这是因为加入盐后冰雪的熔点______(选填“升高”或“降低”)了．
降低
降低
3.(2023·深圳期末)某次实验测得锡从液态变成固态的过程中，温度随时间变化的图像如图所示，2～4 min时，锡在____(选填“吸”或“放”)热，固态锡是______(选填“晶体”或“非晶体”)，225 ℃的锡是____(选填“固”“液”“气”)态．
放
晶体
固
4．(2023·中山期末)外出旅行时，可将一瓶结了冰的矿泉水与食物一起放在泡沫塑料箱中给食物保鲜．这种保鲜方法主要是利用了冰______(填物态变化名称)时会______(选填“吸收”或“放出”)热量，从而使周围温度降低．
熔化
吸收
5．[科学探究](2024·广州越秀区期中)小明猜想水中加入别的物质后一定会对水的凝固点产生影响，为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程．每隔一定时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图像，如图甲所示．若将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如图乙所示，则下列说法正确的是(　　)
A．由图甲可知，盐水的凝固点为2 ℃
B．由图甲可知，盐水的凝固过程用时20 min
C．图乙中，试管中冰水混合物中的冰会变少
D．图乙中，烧杯中盐冰水混合物中水会变多
D(共13张PPT)
第四章　物质的形态及其变化
4.4　升华和凝华
课程标准(2022年版) 本节要点
1.1.3　能运用物态变化知识说明自然界和生活中的有关现象． 1.了解物质的固态和气态之间是可以直接转化的．
2.知道升华和凝华，了解升华吸热、凝华放热．(难点)
3.能用升华和凝华的知识解释生活中的现象．(重点)
升华和凝华
演示实验：碘的升华和凝华．
如图所示，使用水浴法直接对装有碘颗粒的试管(碘锤)加热，可以观察到试管内固态碘消失，试管内产生紫色的气体，说明固态碘颗粒______热量变成了____态碘，该物态变化叫做______．停止加热并取出碘锤，观察到紫色碘蒸气慢慢消失，试管上出现固态碘颗粒，此过程物态变化叫做______，需要______热量．
结论：物质可以不经液态，直接在气态和固态之间转换．
吸收
气
升华
凝华
放出
　 1.物质由固态直接变为气态的过程，叫做升华，升华吸热．
2.物质由气态直接变为固态的过程，叫做凝华，凝华放热．
3.总结：熔化、升华、汽化吸热，凝固、液化、凝华放热．如图所示．
　　　　(2023·佛山顺德区期末)在观察碘的升华和凝华实验中，若用图甲的加热方式，固态碘会发生的物态变化是______和______；若用图乙的加热方式，碘锤内______(选填“会”或“不会”)出现液体．(1个标准大气压下水的沸点是100 ℃；酒精灯火焰温度约为800 ℃；碘的熔点是113.5 ℃，沸点是184.4 ℃)　
熔化
升华
不会
酒精灯外焰温度高于碘的熔点和沸点，这样碘容易发生熔化和沸腾，看到的紫色碘蒸气就可能不是升华现象；用水浴法加热，水的沸点低于碘的熔点，碘不会发生熔化现象，但是可以发生升华现象．
变式1　[物理观念]在烧瓶里放少量的碘，再将其放入装有热水的烧杯中微微加热．在此实验中可以看到，固态的碘没有______成液态碘，而是直接变成了紫色的碘蒸气，这种现象叫做______．停止加热后，紫色的碘蒸气消失，烧瓶壁出现黑色固体，这种现象叫做______.(均填物态变化名称)
熔化
升华
凝华
生活中常见的升华和凝华现象
　　　　[物理学与日常生活]物态变化让物质世界多姿多彩，下列物态变化不属于升华的是(　　)
A．樟脑丸变小
B．夏天，洒在地上的水变干
C．利用干冰来运输食物防止腐烂
D．冬天，结冰的衣服被晒干
B
变式2　(2023·绥化中考)下列现象中，属于凝华的是(　　)
A．冰雪消融 B．雾凇
C．昆虫和植物上的露珠 D．冰凌
B
1.升华现象：①樟脑丸变小；②结冰的衣服变干；③使用干冰人工降雨；④固体空气清新剂散发香气变小；⑤灯泡内钨丝变细；⑥寒冬里，未见雪人、冰雕等熔化，却越来越小．
2．凝华现象：①霜；②雪；③冰花；④雾凇；⑤灯泡壁变黑．
1．(2022·广东中考)小明发现衣柜里防虫用的樟脑丸会越来越小，此现象属于哪种物态变化(　　)
A．熔化 B．升华
C．汽化 D．液化
B
2．[传统文化]下列中华古诗中涉及的有关物质，对它形成的物态变化分析正确的是(　　)
A．“床前明月光，疑是地上霜”——霜的形成过程是凝华现象
B．“青青园中葵，朝露待日晞”——露的形成过程是汽化现象
C．“荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿”——雨的形成过程是升华现象
D．“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”——雪的形成过程是凝固现象
A
3．(2023·鄂州中考)下列四种物态变化中，需要吸热的是(　　)
A．樟脑丸“消失” B．水结冰
C．草叶上形成露珠 D．树枝上出现雾凇
4．常见的人工降雨是飞机在云层里撒干冰(固态二氧化碳)，干冰迅速______而吸热，使云层中水蒸气急剧遇冷而______成小冰晶，小冰晶逐渐变大，在下落过程中又______成小水滴落下来．(均填物态变化名称)
A
升华
凝华
熔化(共22张PPT)
第四章　物质的形态及其变化
4.2　汽化和液化(第2课时)
课程标准(2022年版) 本节要点
1.1.1.　能描述液态和气态的基本特征，并列举自然界和日常生活中不同物态的物质及其应用． 1.1.3.　了解物态变化过程中的吸热和放热现象．能运用物态变化知识说明自然界和生活中的有关现象． 1.了解液化的概念并知道液化的两种方式．(重点)
2.会解释有关液化的生活实例．
3.知道汽化吸热、液化放热．
(重点)
液化
1．物理学中，把物质由____态变为____态的过程，叫做液化．
气
液
2．演示实验：气体因温度降低而液化．
(1)如图所示，在瓶口的上方倾斜地放置一个金属盘，仔细观察金属盘的底部，你会看到金属盘底部出现______．
水珠
(2)为了使实验效果更加明显，可以在金属盘内盛放适量的______(选填“冰块”或“热水”)．
(3)在金属盘内盛放适量的开水，你看到金属盘底部______(选填“会”或“不会”)出现水珠，由此可见温度高的水蒸气要遇到____(选填“冷”或“热”)的物体，才能液化成水．
冰块
不会
冷
3．演示实验：气体因体积被压缩而液化．
如图所示，在注射器里面加入液态乙醚，将注射器的小孔堵住；向外拉动活塞，注射器里的乙醚慢慢消失，液态乙醚变成了______乙醚，这是______现象；再向里推动活塞，压缩气体体积，观察到液态乙醚出现，这是______现象．由此可见，__________可以使气体液化．
气态
汽化
液化
压缩体积
1.物质由气态变为液态的过程叫做液化．
2.使气体液化的两种方式：①降低温度；②压缩体积．
常见的液化现象
　　　　[物理学与日常生活](2023·宜昌中考)如图所示，夏天从冰箱中拿出的鸡蛋放置一段时间后表面会出现许多小水珠，下列关于小水珠形成原因的说法正确的是(　　)
A．冰箱中的水蒸气液化形成的
B．鸡蛋内部冒出的“寒气”液化形成的
C．鸡蛋内部的水渗出壳外
D．空气中的水蒸气液化形成的
D
变式1　液化石油气是利用__________的方法，使其变成液体后存储在钢瓶中的；若将液化石油气钢瓶的阀门打开，让液化石油气快速放出，液化石油气将会______(填物态变化名称)．
压缩体积
汽化
常见的液化现象
1．通过降低温度实现液化的现象有：
①水烧开时壶口冒“白气”；②夏天，雪糕、冰棒周围冒“白气”；③夏天，自来水管外表面会“出汗”；④夏天，从冰箱里拿出的可乐瓶外面会“出汗”；⑤冬天，从寒冷的室外进入温暖的室内时，眼镜片会“出汗”变模糊；⑥自然现象中的“雾”“露”等．
注意：①“白气”是小水滴；②水雾出现在高温一侧．
2．通过压缩气体体积实现液化的现象有：
①瓶装液化石油气；②气体打火机里的液态丁烷；③医院使用的瓶装液氧等．
汽化吸热、液化放热
1．学生实验：感受蒸发吸热．
(1)将酒精擦在手背上，酒精很快就消失了，同时手背感觉凉凉的，说明手背温度______．
(2)将酒精多次涂在温度计的玻璃泡上，并用扇子扇，温度计示数______．如果温度计上不涂酒精，用扇子扇，温度计示数______．
降低
下降
不变
2．演示实验：如图所示，将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中，试管A放在装有冷水的容器B内，过一段时间，观察到试管A中会出现______.同时看到温度计C的示数______，这个实验说明了____________________．
水滴
升高
水蒸气液化时要放热
　　　　(2024·深圳福田区期末)将一支实验室用温度计蘸了酒精后取出，则温度计的示数将(　　)
A．上升 B．下降
C．保持不变 D．先下降再上升
D
变式2　[物理观念]飞机在飞行时，有时会产生一种奇观——“音爆云”，如图是我国第五代战斗机歼－20产生这一奇观的情景．这其实是飞机压缩周围的空气，使空气中的水蒸气______(选填“吸热”或“放热”)，______(填物态变化名称)成小水珠的现象．
放热
液化
　1.物质的液态和气态可以相互转化，转化过程如下图．
2．物质从液态变为气态的过程叫做汽化，汽化吸热．
3．物质从气态变为液态的过程叫做液化，液化放热．
跨学科实践——火箭发射降温系统
火箭的燃料由液态煤油和液氢混合构成，火箭点火起飞时，火箭内的燃料燃烧，从箭体尾部喷射出的火焰几乎直击发射平台，使得发射平台核心区的温度瞬间接近3 000 ℃，足以熔化绝大多数金属和非金属材料．为了避免高温对发射造成影响，发射平台旁采用了“喷水降温降噪系统”，其采取的是国际上先进的喷水降温方法，如图所示．“喷水降温降噪系统”能在火箭点火升空时每秒喷射出20 t水，水迅速汽化，剩余的水则通过导流槽流走．水汽化时要______大量的热，防止火箭发射平台内部的仪器设备因高温
受到影响．在发射塔周围有大量“白气”产生．
“白气”是______形成的，在此过程中会______热量．
吸收
液化
放出
[物理学与社会发展]2024年5月3日，搭载嫦娥六号探测器的长征五号遥八运载火箭，在文昌航天发射场点火发射，准确进入地月转移轨道．下列说法正确的是(　　)
A．发射现场的喷水降温系统利用了水汽化吸热
B．发射现场的喷水降温降噪系统是在人耳处减弱噪声的
C．火箭发射时，底座周围出现大量“白气”是汽化现象
D．火箭中的液态燃料和氧化剂是通过升高温度和压缩体积的方法使气体液化的
A
1．[物理观念]白露是中华传统二十四节气之一，露珠的形成属于(　　)
A．沸腾 B．蒸发
C．液化 D．汽化
C
2．(2023·苏州中考)卫星发射时，火箭点火升空刹那间，可看到发射平台升腾起大量白雾，这是喷水系统同步将大量的水喷撒到平台上所致．该过程涉及的物态变化是(　　)
A．仅液化 B．仅汽化
C．先液化后汽化 D．先汽化后液化
D
3．如图所示，喝上一杯由妈妈自制的热乎乎的奶茶，小明戴的眼镜镜片变模糊了．关于这种现象，下列说法正确的是(　　)
A．热奶茶中的水先汽化，后在镜片上液化成小水珠
B．空气中的水蒸气液化成小水珠附着在镜片上
C．水蒸气液化成小水珠的过程要吸收热量
D．热奶茶中的水汽化时，需要放出热量
A
4．[物理学与日常生活]如图是夏天使用的气雾杀虫剂，杀虫剂是在常温下通过__________的方法使气体液化后装入瓶中的．在使用杀虫剂喷洒了一会儿后，手会感觉到盛杀虫剂的金属罐变凉了，这是因为瓶内的杀虫剂发生______时要______(选填“放热”或“吸热”)．
压缩体积
汽化
吸热
5．某市部分区域气温高达39 ℃，小明在家使用电风扇吹风，感到凉爽，主要是因为(　　)
A．电风扇吹出的风是凉风
B．电风扇吹出的风降低了周围空气的温度
C．电风扇吹出的风加快了人体表面汗液的蒸发，蒸发吸热
D．电风扇吹出的风，能把人体周围的热空气带走
C(共24张PPT)
第四章　物质的形态及其变化
章节复习
物
质
的
形
态
及
其
变
化
温度
1 ．定义：表示物体的__________．
2．测量工具：________．
3．液体温度计的测温原理：液体的__________．
4．使用
①使用前：看__________________和________；
②使用时：温度计的玻璃泡需要__________被测液体中，但不要碰到容器底或容器壁；要等温度计的示数______后再读数；
③读数时：玻璃泡______离开被测液体；视线与温度计中液体的液面______．
5．体温计：使用前要甩一甩，______离开人体读数．
冷热程度
温度计
热胀冷缩
量程(或测量范围)
分度值
完全浸入
稳定
不能
相平
可以
物
质
的
形
态
及
其
变
化
汽
化
和
液
化
1．物质的三种状态：______、______和______．
2．汽化
概念：物质由液态变为气态的过程，叫做______；
____热．
汽化的
两种
方式
①______：在液体______发生；任何温度下都可以发生；
②______：在液体____________同时进行；达
到沸点且能不断吸热才可以发生．
3．液化
概念：物质由气态变为液态的过程，叫做______；____热．
液化的两种方式：__________、__________．
固态
液态
气态
汽化
吸
蒸发
表面
沸腾
内部和表面
液化
放
降低温度
压缩体积
物
质
的
形
态
及
其
变
化
熔
化
和
凝
固
1．物质由固态变为液态的过程，叫做______；____热．
2．物质由液态变为固态的过程，叫做______；____热．
3．固体
分类
晶体：____固定的熔化温度，如：冰、海波、各种金属．
非晶体：______固定的熔化温度，如：石蜡、松香、玻璃、沥青．
4.熔化
(凝固)
条件
熔化
吸
凝固
放
有
没有
晶体：达到熔点(凝固点)，不断吸热(放热)．
非晶体：不断吸热(放热)．
物
质
的
形
态
及
其
变
化
升华和凝华
1．物质由固态直接变为气态的过程叫做______；____热．
2．物质由气态直接变为固态的过程，叫做______；____热．
水循环的过程：水→水蒸气→大气层冷却成小水珠或小冰晶→水．
升华
吸
凝华
放
　　　 　温度和温度计
1．(2023·茂名电白区期末)在1个标准大气压下，玻璃杯中盛有一些凉开水，放进一根冰棍后，不断搅动，过很长一段时间后，冰棍只剩一点点，这时杯中水的温度(　　)
A．等于0 ℃ B．高于0 ℃
C．低于0 ℃ D．无法判断
A
2．用同一支温度计分别测量当天正午与晚上的气温，两次温度计的示数如图甲、乙所示，其中图____是晚上的气温，其示数是_____℃.
乙
－4
3．[物理观念]图中甲、乙分别是温度计和体温计，下列说法正确的是(　　)
A．它们都是根据液体热胀冷缩的规律制成的
B．为了提高温度计的精确度，最好增大细管内径
C．使用前，应该把体温计放入100 ℃的沸水中消毒
D．图中体温计的分度值为1 ℃，量程是35～42 ℃
甲
乙
A
　　　　　物态变化及其现象
4．[物理学与日常生活]对下列图中物理现象的描述正确的是(　　)
B．雾的形成，
液化现象，
需要放热
A．樟脑丸变小，
熔化现象，
需要吸热
D．雾凇的形成，
凝固现象，
需要放热
C．湿衣服晾干，
汽化现象，
需要放热
B
5．(2023·荆州中考)在研学旅行活动中，某同学运用所学物理知识，将一瓶结了冰的矿泉水与食物一起放在泡沫塑料箱中给食物保鲜．下列说法正确的是(　　)
A．矿泉水结冰是凝华现象
B．食物保鲜利用了冰熔化放热
C．食物外包装上出现小水珠是液化现象
D．一段时间后食物外包装上的小水珠消失了是升华现象
C
6．无论是酷暑还是严冬，在使用冷暖空调的房间的玻璃窗上，一般都会出现水珠．下列说法中正确的是(　　)
A．无论是冬天还是夏天，小水珠总是凝结在玻璃窗的内表面
B．无论是冬天还是夏天，小水珠总是凝结在玻璃窗的外表面
C．夏天小水珠凝结在玻璃窗的内表面，冬天小水珠凝结在玻璃窗的外表面
D．夏天小水珠凝结在玻璃窗的外表面，冬天小水珠凝结在玻璃窗的内表面
D
7．[传统文化](2024·广东中考)《淮南子·俶真训》记载：“今夫冶工之铸器，金踊跃于炉中”．金属在炉中从固态变为液态的过程是(　　)
A．汽化 B．液化
C．熔化 D．凝固
C
8．如图是不同条件下形成的四种“白气”，下列对四种“白气”的描述中正确的是(　　)
A．图甲：干冰放在水杯中冒出大量的“白气”，这些“白气”是液态二氧化碳
B．图乙：用水壶烧水，从壶嘴喷出大量的“白气”，这些“白气”是水吸热汽化形成的
C．图丙：超声波加湿器可以喷出大量低温“白气”，这些“白气”不是物态变化产生的
D．图丁：火箭点火升空时会形成大量“白气”，这些“白气”是燃料燃烧后形成的烟
C
　　　　　　图像题
9．(2023·恩施中考)如图是某物质温度随时间变化的图像，下列说法正确的是(　　)
A．该图是某晶体的熔化图像
B．该物质在第4 min时是固态
C．在第12 min时不吸热不放热
D．该物质的凝固点为80 ℃
D
10．[科学思维]如图是冰熔化成水到沸腾过程中温度随时间变化的图像，下列分析正确的是(　　)
A．冰的熔化持续了2 min
B．6 min后水不再吸热
C．加大火力可使水的沸点超过100 ℃
D．熔化前比沸腾前温度升得快
D
11．如图是与物态变化有关的四个实验，下列说法正确的是(　　)
A．图甲制造云雨实验中，雨滴是盘中的冰熔化形成的
B．图乙移去酒精灯一段时间后，正在熔化的海波仍能持续熔化
C．图丙液体沸腾时温度计的示数不变
D．图丁烧瓶中的水沸腾时，右侧试管中的水量不变
C
12．小明组装了如图所示的实验装置，在1个标准大气压下，向烧杯中倒入适量的水(水的沸点为100 ℃)，试管中装有适量的酒精(酒精的沸点为78 ℃)，然后用酒精灯加热足够长的时间，则先沸腾的液体是______；当水沸腾时，温度计的示数为____℃.若把试管中的酒精换成适量的水，当烧杯中的水沸腾时，试管中的水没有沸腾，原因是_____
____________________________________．
酒精
78
试管
中水的温度达到100 ℃时，不能继续吸热
　　　　用常见温度计测量温度
典例1　用温度计测量水的温度．
(1)实验室里常用的温度计是根据液体__________的规律制成的．如图1所示，用液体温度计测量水的温度时，操作正确的是图____．
热胀冷缩
丁
(2)图2中甲和乙温度计的读数分别为____℃和______℃.
(3)下列操作步骤正确的排序为____________(填字母)．
A．取出温度计 B．让温度计的玻璃泡全部浸入水中
C．估测被测水的温度 D．读出温度计的示数
E．选取适当的温度计 F．让温度计与水充分接触一段时间
57
－21
CEBFDA
　　　　 探究水在沸腾前后温度变化的特点
典例2　[科学探究]图甲是探究水在沸腾前后温度的变化规律实验的装置，当水温接近90 ℃时开始计时，每隔1 min记录一次水的温度，其数据如下表．
时间/min 4 5 6 7 8 9 10 11
温度/℃ 93 94 95 96 97 97 96 97
(1)1个标准大气压下酒精的沸点是78 ℃，煤油的沸点是150 ℃，完成本实验所用的温度计的玻璃泡中的液体可能是______(选填“酒精”或“煤油”)．为了完成实验，还需要的测量器材是______．
煤油
秒表
(2)安装实验器材时应按照__________(选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行．
(3)为了方便读数，实验过程中把温度计从烧杯中拿出来读数，会导致所测的温度值偏____(选填“高”或“低”)．由于粗心大意，上表中第____min的实验数据记录有误，判断依据是_____________________
___________．
自下而上
低
10
水沸腾后吸热，但温度
保持不变
(4)实验表明，一切液体在沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做______．根据实验所得数据可知，水的沸点是____℃，说明此时实验室中的气压不是1个标准大气压．
(5)实验过程中观察沸腾前和沸腾时的气泡情况，其中图____是水在沸腾时的情况，沸腾时气泡越往上越____，到水面破裂．
沸点
97
乙
大
【拓展创新】
(6)图丁是根据其中两个小组记录的两组沸腾的数据画成的图像，造成a、b两组数据中加热至水沸腾所用时间不同的原因是____________．
(7)实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长．请你说出两条减少加热时间的方法：①_________；
②______________．
水的质量不同
用热水
减少水的质量(共11张PPT)
第四章　物质的形态及其变化
4.5　水循环与水资源
课程标准(2022年版) 本节要点
1.1.4　能运用物态变化知识，说明自然界中的水循环现象．了解我国和当地的水资源状况，有节约用水和保护环境的意识． 了解水循环过程中水的三态变化，培养关心环境和节约用水的意识．(重点)
水循环
水的三种状态分别是冰、水和水蒸气，结合生活中水的各种形态，如水、冰、雾、露、霜、雪、雨等，并总结水三态之间转化过程的物态变化名称以及其吸、放热情况，填入下图．
吸
吸
吸
放
放
放
　　　　[物理观念]结合图示，回答以下问题．(均填物态变化名称)
(1)水吸热______成为水蒸气上升到空中．
(2)空中的水蒸气遇冷______成为小水滴，悬浮在高空中形成云．
(3)小水滴在高空中遇到更加寒冷的气流，______形成冰雹降落到地面．
(4)冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温，
______形成小冰晶，小冰晶聚集形成雪
花飘落．
汽化
液化
凝固
凝华
变式　(2023·宁夏中考改编)人类的生存和生活离不开地球上的水循环，关于图中水循环的物态变化，下列说法不正确的是(　　)
A．海水吸热，蒸发成水蒸气上升到空中
B．空气中的水蒸气遇冷，液化成云中的小水滴
C．云中的小水滴遇冷，凝固形成冰雹
D．云中的小冰晶吸热，升华形成雨
D
水资源
1．导致水资源危机的重要原因：受到污染和过量使用．
2．怎样才能有效、合理地使用水资源呢？
答：人类应尽量减少对水资源的污染，提高水的使用效率和节约用水，加强水资源的有效管理，从而有效、合理地利用水资源．
　　　[科学态度与责任]　有专家预言，水资源短缺将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问题．下列做法能够有效解决我国缺水问题并且符合可持续发展原则的是(　　)
①增加地下水的开采量
②减少农药、化肥的使用
③直接利用工业和生活污水灌溉农田
④改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术
⑤污水处理，达标排放 ⑥推广节水器具
A．③④⑤⑥　　B．②④⑤⑥　　C．①②③④　　D．②③④⑤
B
1．水是人类生存环境的重要组成部分．通过水的三态变化，地球上的水在不停地循环，关于水在循环中的三态变化分析错误的是(　　)
A．阳光晒暖了海水，海水吸热蒸发成为水蒸气上升到空中
B．冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温凝固成小冰晶，小冰晶聚集变成雪花飘满大地
C．高空中水蒸气遇冷液化成小水滴，相互聚集结成大水滴下降成为雨
D．积雪融化成水，和其他降水一起渗入地下或汇入江河，大部分又流入大海
B
2．[物理观念]地球上，水的三种状态在不断地相互转化．如图为地球上的水循环示意图，下列描述中正确的是(　　)
A．海洋、陆地上的水蒸发变成水蒸气
B．水蒸气在高空遇冷吸收热量形成雨、雪，落回海洋、陆地
C．地球上的淡水资源丰富，取之不尽
D．人类活动会消耗水资源，但不会造成水污染
A
3．(2023·无锡中考)水循环伴随着水的物态变化过程．下列说法中正确的是(　　)
A．海水吸热汽化成水蒸气 B．水蒸气遇冷凝华成小水滴
C．小水滴凝华成小冰晶 D．小冰晶液化成雨水
A
4．水是生命之源，其存在的方式与状态随环境和气候经常发生变化(如图所示)，且循环往复．以下解释错误的是(　　)
A．水循环按照固态 液态 气态的固定顺序循环进行
B．阳光普照，水吸热汽化形成水蒸气
C．水蒸气上升到高空，与冷空气接触，
液化形成小水滴悬浮在高空形成云
D．小水滴遇到更寒冷的气流，凝固形
成小冰珠，最后形成冰雹降落地面
A

展开更多......

收起↑