资源简介

《走近老师》教案
一、核心素养目标
政治认同：
1. 了解教师是个古老的职业，能够正确地评价教师在文化传承上的作用，增强对教师职业的认同感。
2. 理解教师工作的职责与使命，认同教师的价值取向，树立和谐、友善的意识，践行社会主义核心价 值观。
健全人格：
3. 理解老师在我们成长中发挥着不可替代的作用，学会尊重老师，培养真诚友善的人格。
4. 能够全面地认识老师、理解老师，增强同老师的交往能力，促进自身健全人格的发展。 责任意识：
5. 掌握与不同老师相处的技巧，理性地接纳、尊重不同风格的老师，提高对教师教学风格的理解能力。
6. 尊重和感谢老师的付出，明确自己在师生关系中的责任，积极主动地与老师沟通交流，营造良好的 师生关系。
二、教学重点难点
重点：
学会全面认识老师、理解老师。
难点：
如何接纳和欣赏不同风格的教师。
三、教学过程
(一)导入新课
1. 讲述故事：2024年8月6日，“天才少女”全红婵在巴黎奥运会10米跳台决赛中再次上演水 花消失术，获得奥运金牌，又一次迎来了世界的瞩目。全红婵的成功离不开自身的努力，也离不开 老师的教导。在湛江体校，郭艺老师指导她，发掘和培养了她的潜力；进入广东省队后，何威仪教 练对她进行系统指导；到国家队后，刘辑教练把她当女儿一样对待；东京奥运会之后，全红婵的主 教练换成了跳水名将陈若琳。全红婵坦言，一路走来，每一位老师对她的跳水技能提升都有很大的 帮助。
2. 提出问题：老师在我们生命成长过程中起什么作用
3. 引导学生思考并回答问题。
学生可能的回答：老师是我们学习的指导者，帮助我们获取知识和技能；老师也是我们成长的引路 人，教导我们如何做人做事。
(二)讲授新课
1. 了解教师职业
(1)展示关于孔子的事迹：春秋时期的思想家、教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师”“万
世师表”。孔子创办私学，广收门徒；相传有弟子三千，贤者七十二人。由其弟子及再传弟子编撰
的《论语》,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。“他提出的“有教无类” “因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。
(2)提出问题：从孔子事迹中，你对教师职业有了怎样的认识
学生可能的回答：教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发 挥着重要作用。
(3)进一步提问：是不是任何人都可以当老师 为什么
学生可能的回答：不是任何人都可以当老师。成为一名教师，需要具备一定的条件，如“师者， 所以传道受业解惑也。”“传道”要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质；“授 业”要求传授基础知识与基本技能；“解惑”要求有效地解决学生的知识困惑。此外，《中华人民
共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求，如教师应当忠诚于人民的教育 事业，国家实行教师资格制度，中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德， 具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教 师资格。
(4)总结教师职业的重要性：
教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。
教师是履行教育教学职责的专业人员。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传 播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的 引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
2. 新时代对教师的要求
(1)展示视频《一个普通老师的日常生活》,提出问题：现代教师承担的使命是什么
学生可能的回答：现代教师不仅要传授知识，还要关注学生的品格培养、创新思维的发展以及对祖 国的奉献精神。
(2)组织小组合作讨论，进一步探讨：你对教师这个职业又有什么新的理解
学生可能的讨论结果：教师的工作不仅仅是教学，还包括关心学生的生活、心理等方面；教师需要 不断学习和更新知识，以适应时代的发展；教师要具备良好的沟通能力和团队合作精神等。
(3)总结新时代对教师的要求：
时代在发展，老师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕 态度、仁爱之心、弘道追求六个方面，提出并深刻阐释中国特有的教育家精神，勉励全国广大教师“以教 育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命”。
大力弘扬教育家精神，包括心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智 润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天 下、以文化人的弘道追求。
3. 老师风格不同的原因
(1)展示视频《别人眼中的老师 VS 实际中的老师》,提出问题：上述视频和材料共同说明了一个 什么道理
学生可能的回答：老师的角色是多样的，老师不仅仅是传授知识的人，还可能扮演着演员、变脸大 师、民事调解员、投诉部门、室内设计师、导游、心理辅导师、推销员、管理者、主持人、搬运工、 收银员、学术研究者、电话咨询服务员、侦探、文职人员、维修人员等多种角色。
(2)进一步提问：为什么老师的风格会有所不同
学生可能的回答：老师的风格受到多种因素的影响，如个人性格、教育背景、教学经验、学科特点 等。
(3)引导学生思考如何正确面对不同风格的老师：
我们应该认识到每个老师都有自己的特点和优势，我们要尊重和接纳老师的不同风格。
我们可以尝试与不同风格的老师沟通交流，了解他们的教学方法和要求，以便更好地适应他们的教学。 我们要学会从不同老师身上学习优点，不断提高自己的学习能力和综合素质。
(三)课堂小结
1. 回顾本节课的主要内容，包括教师职业的重要性、新时代对教师的要求以及如何正确面对不同风格 的老师。
2. 强调老师在我们成长过程中的重要作用，鼓励学生尊重和理解老师，积极与老师沟通交流，建立良 好的师生关系。
(四)随堂练习
1. 习近平总书记强调，广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新 思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。下列对教师的认识，不正确的是()
A. 教师是一个新兴职业
B. 教师承担着教书育人的重任
C. 教师是人类文明的主要传承者之一
D.不同的老师教学风格不同
答案：A。教师是一个古老的职业，承担着教书育人的使命，对人类文明的传承发挥着重要作用。
2. 央视新舞台，献给最美乡村教师!用真挚的情感真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。 可见，教师()
①是人类文明的传递者
②肩负着教书育人的神圣职责
③为人类文明做的贡献值得我们尊敬
④都是学生的良师益友
A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④
答案：B。教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，为人类文明做出了重要贡献， 值得我们尊敬。但并不是所有的教师都是学生的良师益友，有些教师可能存在一些问题。
3.“长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。”“长大后我就成了你， 才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。”《长大后我就成了你》歌词中的“你”()
①教给我们做人的道理
②是人类文明的主要传承者之一
③在我们成长的过程中发挥着决定性作用
④是履行教育职责的专业人员
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
答案：C 。教师教给我们做人的道理，是人类文明的主要传承者之一，是履行教育职责的专业人员。 但教师在我们成长的过程中发挥着重要作用，而不是决定性作用。
(五)板书设计
走近老师
1. 教师的含义
学习成长引路人、神圣职业、传承文明 促进成长、专业人员
2. 教师的作用
锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国 四个引路人、四有好老师
理想信念、扎实学识、仁爱之心、道德情操 理想信念、躬耕态度、道德情操、仁爱之心
3. 教育家精神内涵 育人智慧、弘道追求
(六)教学反思
在本节课的教学中，通过多种教学方法和手段，引导学生了解教师职业的重要性、新时代对教师的要求以 及如何正确面对不同风格的老师。在教学过程中，注重引导学生思考和讨论，培养学生的思维能力和表达 能力。同时，通过随堂练习，及时巩固学生所学知识，检测教学效果。但是，在教学中也存在一些不足之 处，如个别学生参与度不够高，对教师职业的理解还不够深入等。在今后的教学中，将进一步改进教学方 法，关注学生的个体差异，提高教学质量。

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