资源简介

课 程 英语基础模块上册 Unit4 Time 建议学时 4-5学时，阅读、听说、语法、写作各1学时，可适当增减
教 学 目 标 知识目标 1.学习关于时间表达的材料，掌握与时间有关的词汇、短语、句型 2.学习并掌握基数词、序数词、分数以及时刻表达法的知识及变化规律 3.日记的格式及仿写日记
技能目标 能听懂时间和常用数字表达法 能和同伴开展“在什么时间做什么事”的对 话，获取有效信息 掌握日记的格式，模仿课文写日记
情感目标 1.通过对课文的学习，培养学生成为有时间观念的人，如何管理好自己的时间，对将来的学习和工作都是非常有益的 2. 2.培养学生自主学习意识，小组合作学习、探 究学习的好习惯 3.敢于挑战自我，正确认识自我，树立自信心
教学 重点 读懂课文，正确使用课文中重点词汇和短语，完成相关基础练习 辨听听力材料的主旨和相关信息，完成填空练习 学习并掌握数词的概念及基数词、序数词变化规律 训练学生使用正确的日记格式，模仿写日记
教学 难点 能听懂并介绍“什么时间做什么事”的语句 按照日记样板摸仿写日记 通过听、说、读、写训练，提高学生综合运用英语能力
教法与学法 任务型教学法 2. 小组合作学习法 3. 竞争激励学习法 4. 情景教学法
教学 手段 多媒体、录音机、图片等
教学 过程 教学内容（第一学时 阅读） 教学设计
热身 活动 先让学生复习，说出基数词和序数词1-20的读法。 再让学生说出生活中常见数字读法，如：手机号、车牌号、门牌号、年份、日期等。 (1)403室，读作room four o (或zero) three (2)1968年，读作nineteen sixty-eight (3)中国制造2025，读作Made in China twenty twenty-five (4)What’s your telephone/classroom/car number My telephone number is... (5)What date is today Today is the second day of May. 时间表达法 (1)What time it is It is... (2)It’s time to do ... (3)It’s time for... (4)What time do you get up We get up at ... (5)What time do you have classes We have classes at... 教室墙上最好挂钟表，如没有就用图片代替。参看教材P27上warming up图片，让学生结合自己的情况进行师生之间、学生与学生之间对话，以问答的形式进行。
阅读 理解 1. Lead-in： 播放歌曲：Where Has the Time Gone (时间都去哪了) Today we’ll learn a story concerning “time”. Look at the title of this unit “A gift from grandpa”. What can you guess from the title What gift will his grandpa give to him 重点词汇： because, hear, problem, answer, enough, leave, computer, game, suddenly, remember, hurry, hour, late, find, talk, busy, angry, table, ticket, minute, news, homework 短语： (1) look forward to 期望，期盼 (2) get up… 起床 (3) online 上网 (4) in great joy 兴高采烈地 (5) hurry to 急忙 (6) talk with 与……谈话 (7) be busy with 忙于 (8) no matter what 无论什么 (9) on time 按时，准时 (10) e-pal 网友 (pal 朋友；伙伴，口语化，friend 也为朋友，比较正式) 句型： (1) What time it is It is... (2) It’s time to do... (3) It’s time for... (4) We get up at... 2. 快速阅读课文1–2遍后，完成教材上阅读理解P29练习。 3. 课文分析 课文重点语句解释，本单元PPT 12–22页演示 教师提出问题后带读课文： (1) When is his grandpa coming by plane (2) When will he get to the airport to meet his grandpa (3) What did he do before he hurried to the airport (4) How did his grandpa come his home from the airport (5) What gift did his grandpa give to him 精读课文后，让学生回答上面5个问题。 6. 各组派一位代表总结课文中4个自然段主要意思： Para1: I will get to the airport before 9:30 to meet my grandpa. Para2: I was two hours late. Para3: My grandpa gave a watch as a gift to me. Para4: No matter what to do, just do it on time. 从春晚流行歌曲引入，让学生们以轻松愉悦的心情进入学习状态。从课文标题推测今日所要学习的内容。 在快速阅读中，指导学生遇到生词不要停下来，尽量根据上下文判断生词的含义。对疑难句可先标出来，待精读时解决处理。 让学生带着问题阅读课文，收集信息， 各小组同学讨论，提出课文段落中心意思，在教师引导下探究解决。
巩固 练习 完成教材P30上练习I 小组讨论：按照思维导图（Mind map）提示继而复数课文主要内容，每组派一名代表复述一段。 进一步巩固所学的重点词汇，并提高学生的实际运用能力。 教师板书或大屏演示思维导图，帮助学生联想文章主要内容。
归纳 总结 引导学生总结本单元所学重点词汇、短语、句型 进一步强调本课学习重点，并反馈学生的学习效果。
布置 作业 练习册 P19:2、3，P21：IV，P22：VI 2.复述课文 进一步巩固本课所学内容
教学 反思 课后由任课教师根据实际情况填写

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