资源简介

人文主题
　　入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活,突显了儿童的主体地位。内容分为《我是中国人》《我爱我们的祖国》《我是小学生》《我爱学语文》四部分。这四部分有着较强的逻辑关系:从“我是中国人”身份的认同,到“我爱我们的祖国”情感的激发,再到“我是小学生”角色的转换,最后到 “我爱学语文”学科的定位,将情感熏陶、习惯养成与语言学习有机整合起来。
课文编排
　　《我是中国人》以天安门和国旗为背景,展现了56个民族的小学生背着书包,团聚在一起的画面。重点是让学生知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。《我是小学生》呈现了一首《上学歌》和配图,重点是让学生感受背着书包上学的喜悦和自豪,完成从幼儿园到小学生的角色转换,懂得做一名小学生的基本要求。《我爱学语文》以图文结合的方式,呈现语文学习活动:读书、写字、讲故事、听故事。重点是学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。通过讲故事、听故事,感受学习语文的快乐和意义。
语文要素
　　本单元的语文要素:一是角色转换,适应新的学习环境。教学时可借助儿歌,剥丝抽茧、层层深入,小组合作讨论,借助句式完整表达,使学生了解做小学生的基本要求,感受成为小学生的喜悦。二是接触基本的语文学习知识,产生学习兴趣。可通过引导学生观察画面、老师示范讲故事、小组内讲故事、评选出“讲故事大王”等活动,让学生感受到相互交流的乐趣,激发学习语文的热情。
学生的身心特点 学生的认知基础和经验
学生的个体差异 可能遇到的困难
其他
1.通过听读句子,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。
2.通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。
3.观察图画,听读儿歌,初步感受成为小学生的喜悦。
4.认识老师和同学,初步了解做一名小学生的基本要求,增强小学生角色的意识。
5.通过讲故事、听故事,感受学习语文的快乐。
6.了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
任务群类型 任务群目标
基础型学习任务群 1.观察图片,听读句子,了解有关国家的知识2.了解语文学习的基本内容和意义3.初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法
发展型学习任务群 1.听读儿歌,初步感受成为小学生的喜悦2.通过讲故事、听故事,感受语文学习的快乐
拓展型学习任务群 1.推荐阅读:《我是中国娃》《西游记》2.实践活动:(1)和老师、同学及家人交流读过的故事,感受互相交流的乐趣(2)说说你还知道哪些故事,还想听哪些故事
核心素养目标
文化自信:感受祖国的美丽和伟大,为自己是中国人感到骄傲。
语言运用:有感情地朗读这四句话,抒发爱国情感。
思维能力:通过观察图画,初步了解我国的历史及标志性建筑。
审美创造:欣赏我国美丽雄伟的天安门、长江、黄河等景色。
课前解析
关注内容:《我爱我们的祖国》是入学教育单元“我上学了”中的第二课。这一课是上一课《我是中国人》爱国教育的拓展延伸,课文插图展示了鲜艳的五星红旗、雄伟的北京天安门,壮观的长江、黄河,通过观察画面与听读“我爱五星红旗。我爱北京天安门。我爱长江,我爱黄河。我爱中华人民共和国”,进一步感受作为中国人的自豪,激发爱国之情。
关注表达:借助课文插图,为学生搭建平台,帮助学生表达自己的想法,用“我爱　　　　”等句式,通过师生交流、积极互动,鼓励学生把话说完整、说清楚。
关注情感:通过欣赏歌曲、观察教材中的图画、观看升旗仪式、了解长江黄河的有关知识等多元的学习活动展开教学,调动学生的多种感官,让学生了解我国是一个幅员辽阔、秀丽壮美的国家,激发学生对祖国的热爱之情。
关注拓展:
我爱鲜花,我爱白鸽,
我爱万里长城,我爱长江黄河,
我是中国人,我爱我的祖国。
教学目标
1.通过听读句子,抒发对祖国的情感,感受作为中国人的自豪。(重点)
2.通过观察图画,了解我国是一个幅员辽阔、秀丽壮美的国家,热爱自己的祖国。(难点)
课前准备
课件
课时安排
1课时
一、欣赏歌曲,导入新课
1.(出示课件3)教师播放歌曲《歌唱祖国》,欣赏完歌曲后说说你听到了什么。
2.教师过渡:上节课,我们学习了繁荣富强的中国是我们的家,我们都是中国人。今天我们继续来了解我们热爱的祖国。
教师相机板书课文题目(板书:我爱我们的祖国),教师领读课文题目,学生跟读。
二、了解“五星红旗”和“北京天安门”
1.(出示课件4)看教材中的插图,提问:你了解五星红旗吗
2.(出示课件5)出示填空:
(1)五星红旗是我们的　　　,是我们伟大祖国的象征。
(2)红旗上有　　颗星,　　颗小星星围绕着　　颗大星星。
预设:(1)国旗　　(2)五　四　一
3.教师提问:(出示课件6)你在哪些地方见过五星红旗
学生交流,教师根据学生发言出示图片。
预设:发射升空的火箭上、奥运会颁奖仪式上、升旗仪式上等。
4.(出示课件7)看教材中的第二幅插图,提问:你知道有关北京天安门的知识吗
(1)教师讲解:1949年10月1日,毛主席在天安门城楼向全世界庄严宣告:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”天安门从此成为中华人民共和国的象征。(出示课件8)
(2)教师补充:“中华人民共和国”指的是“中国”。
5.小组交流:说一说你对天安门的了解。(出示课件9)
学生汇报:
预设1:我知道天安门是我们伟大祖国的象征。
预设2:我去过天安门,天安门是红的墙、黄的瓦,非常庄严。
6.教师过渡:下面请同学们全体起立,行注目礼。让我们一起感受天安门广场的升旗仪式。(出示课件10)
7.教师引导:一起大声读一读,读出你对五星红旗和北京天安门的热爱之情。(出示课件11)
我爱五星红旗。
我爱北京天安门。
(板书:我爱五星红旗　我爱北京天安门)
8.教师提问:天安门是中国的象征,是我们国家代表性的建筑。你还知道我们国家有哪些代表性的建筑吗 (出示课件12)
预设:长城、故宫博物院。
设计意图:借助教材中的插图,介绍五星红旗和北京
天安门,让学生了解我国的象征性事物,激发学生的热爱
之情。
三、了解“长江”和“黄河”
1.(出示课件13)看教材中的第三幅插图,你知道这是哪里吗
预设:长江。
(1)出示长江相关图片,教师介绍:长江是中国第一大河。(出示课件14)
(2)长江沿岸的重要城市:重庆、武汉、南京、上海等。(出示课件15)
(3)长江三峡水利枢纽工程:世界上最大的水利工程之一。(出示课件16)
(4)长江的珍稀动物:扬子鳄、白鳍豚、中华鲟等。(出示课件17)
2.(出示课件18)看教材中的第四幅插图,你知道这是哪里吗
预设:黄河。
(1)出示黄河相关图片,教师介绍:黄河是中国第二大河。(出示课件19)
(2)黄河水利工程:中华人民共和国成立后,在黄河上兴建了三门峡、小浪底等水利工程。(出示课件20)
(3)教师拓展:长江和黄河是中国的“母亲河”。(出示课件21)
3.教师领读句子:(出示课件22)
我爱长江,我爱黄河。
我爱中华人民共和国。
(板书:我爱长江,我爱黄河　我爱中华人民共和国)
4.学生齐读句子。
5.教师引导:听老师读儿歌,感受作为中国人的自豪之情吧!(出示课件23)
我爱鲜花,我爱白鸽,
我爱万里长城,我爱长江黄河,
我是中国人,我爱我的祖国。
6.观看视频:《我和我的祖国》。(出示课件24)
在这节课的教学中,我充分利用多媒体教学——播放《歌唱祖国》导入,通过观察课文插图、观看视频等方式了解了我国具有代表性的建筑和景物,每一个孩子从中受到爱国主义教育,感受到祖国的强大,从内心深处萌发对祖国的热爱。在教学环节设置上,若把学生点评分别穿插在每个视频之后及时评价则会更好,感染力会更强,同时也能使学生感受到作为一个中国人的自豪感。

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