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一年级道德与法治上册（2024版）教学设计
第2课 我向国旗敬个礼
本课内容分析
本课包括“升国旗了”和“学唱国歌”两个话题。一年级是一个至关重要的阶段，它标志着学生开始正式接受学校教育。学生通过参加升旗仪式，了解升国旗、唱国歌的有关规定，懂得爱护、尊重国旗。课程以升旗仪式为背景，对学生行为进行训练。本课也是本单元对学生进行爱国主义情感教育的升华。
“升国旗了”这一话题以学生参加升旗仪式为背景。一年级学生在幼儿园参加过升旗仪式，但对升旗仪式这个重要场合中蕴含的特殊意义理解不够深刻。在他们的认知中，升旗仪式更像是按惯例举行的活动，学生还没有正确认识升旗仪式中包含的深刻含义以及爱国情怀。进入小学后，学生会发现升旗仪式中有很多环节是幼儿园生活中没有涉及的，这也能够使他们意识到升旗仪式与日常校园集会的区别。每一次升旗仪式对一年级学生来说都是深刻的爱国教育。除一年级新生外，其他年级的少先队员还要向国旗敬队礼，这些“新奇”的行为举止都会让新生充满疑惑。所以，本课的学习可引导学生遵守升旗仪式上的行为规范，认识到升旗仪式的重要性和特殊性，使其发自内心地尊重国旗、热爱祖国。
“学唱国歌”这一话题从国歌歌词入手，让学生通过唱国歌这－方式表达国家认同和民族自豪感，也体现了对国家的忠诚和敬意。这不仅教会了学生重视升旗仪式、热爱国家，更激发了他们的民族自豪感和国家意识。这种情感的培养无疑将对学生的人生产生深远的影响。此外，这种爱国主义情感的培养还有助于提升学生的道德品质和社会责任感，激励他们成为有益于社会的人才。
在庄严的升旗仪式中，学生们需要保持肃立、安静，这不仅是对国旗的尊重，更是对公共场合基本礼仪的实践。他们在这个过程中学会了如何控制自己的行为，如何尊重他人，如何维护公共秩序。这种遵守纪律的意识一旦形成，将会影响学生的行为习惯，使他们今后在公共场合中更加得体、有礼。同时，这种纪律性也有助于提升学生的学习效率和质量，因为在一个有组织、有纪律的环境中，学生们更容易集中精力学习，从而更好地掌握知识。
教学活动准备
[学习目标设计]
1.通过了解升旗仪式的纪律要求，知道升国旗、奏唱国歌时，应该肃立、不言语、行注目礼，少先队员行队礼。
2.通过了解国旗的含义和象征意义，知道升旗的礼仪和尊重国旗的重要性。
3.通过学唱国歌，感受国歌充满力量的旋律，更加重视高唱国歌的行为。
[学习重点难点]
1.重点：学会升国旗、奏唱国歌时肃立、不言语行注目礼，少先队员行队礼。
2.难点：通过了解升旗仪式的纪律，能严肃、认真地对待升旗仪式。
教学活动设计（共1课时）
[导入新课]
1.出示儿歌。
美丽的旗，
庄严的旗。
四颗小星，
朝向一颗大星。
五星红旗，
我们的国旗，
我们深深地爱着您。
2.提问并引导：同学们都参加过升旗仪式，但你们了解我们国家的国旗和国歌吗？今天，老师就带大家一起来学习第2课《我向国旗敬个礼》。
3.学生诵读儿歌，通过教师问题引导，回忆曾经在不同场合参加升旗仪式的经历。
设计意图
教师诵读儿歌，吸引学生注意力，利用这样的方式帮助学生回忆参与升旗仪式的经历，为后续课堂活动的开展奠定基础。
活动一 国旗国旗真美丽
[情境创设]
播放视频：天安门广场的升旗仪式。
[问题导入]
同学们，你们参加过升旗仪式吗？当时你有什么样的感受呢？
[学习活动]
1.谈谈参加升旗仪式的感受。
预设1：听见国歌，我特别兴奋，有时候还有想哭的心情。
预设2：作为一个中国人，我觉得特别光荣，我希望祖国越来越好。
预设3：每次参加完升旗仪式，我都觉得自己更爱祖国了。
2.提问：同学们，你们观察到升旗仪式上人们是怎么做的了吗？
预设1：我注意到人们都站得很直，眼睛一直盯着国旗，直到国旗升到最顶端。
预设2：我看到有人流下了眼泪，我猜他们一定特别激动。
预设3：很多人随着国旗升起一起唱起了国歌。
3.过度：能在天安门广场参加升旗仪式是件值得骄傲和自豪的事。作为一名中国人，同学们了解我们的国旗吗？让我们通过故事了解一下我们的国旗是如何诞生的。
4.教师讲述故事。
1949年夏天，上海。一位年轻人寄出了一份画稿。他叫曾联松，时任上海现代经济通讯社秘书。1949年7 月，《人民日报》刊登了《新政治协商会议筹备会为征求国旗国徽图案及国歌辞谱启事》。曾联松看到了启事，心潮澎湃：“祖国新生，群力群策，我为何不能一试 !”
那段时间下班后他就把自己关在阁楼里画稿，几乎到了废寝忘食的地步。构思开始不是很顺利，废弃的图纸有一大堆。有一天，一阵婉转深情的沪剧唱腔从窗外飘来：“盼星星，盼月亮，盼来了中国共产党……”
“星星，星星……”曾联松反复默念，突然找到了灵感：中国共产党是中国人民的大救星，当年红军帽上就有一颗红五星，用五角星这个革命的标志作为国旗的主体，不是很有意义吗？
经过反复推敲，他终于把带有五星的国旗画稿完成并寄出。
1949年9月27日，在中国人民政治协商会议第一届全体会议上，确定了“中华人民共和国的国旗为红地五星旗，象征中国革命人民大团结”，而这版五星红旗图案就是由曾联松设计的。（最终版本有部分修改：去掉了大星中的镰刀锤头，使图案简化。）
5.提问：了解了国旗设计背后的故事，你有什么感受呢？
预设1：我为曾联松先生的才华和贡献感到骄傲，了解了五星红旗的历史，使我不禁感叹中国的崛起和发展。
预设2：国旗不仅是一个简单的标志，更是国家和人民的信仰，是精神的象征，它所代表的团结和奋斗精神，激励着每个中国人勇往直前。
预设3：了解了国旗设计背后的故事.我更加敬爱和尊重我们的国旗，也更加热爱我们的国家和人民。
6.辨析活动：同学们你知道哪些是爱旗护旗的行为，哪些是不应该做的吗？请你结合下列情境，谈谈你的感受并说明理由。
（1）情境一：下雨了，可是国旗还没收起来。
预设1：我们不能让国旗破损、污损，所以下雨、刮大风或其他恶劣天气应该尽快降旗，将国旗收到室内。
预设2：我们应该尽快告诉老师或者负责升降国旗的国旗班哥哥姐姐，这样才能更快更好地把国旗收进室内。
（2）情境二：活动结束了，留在手中的小国旗怎么办呢？
预设1：小国旗应该妥善地保管起来，不可以丢弃涂鸦或损坏，爱护国旗也是热爱祖国的表现。
预设2：如果下次活动有需要.可以把这面小国旗拿出来继续使用，这样就可以物尽其用。
7.补充：教师出示《中华人民共和国国旗法》内容。
《中华人民共和国国旗法》第十九条：不得升挂或者使用破损、污损、褪色或者不合规格的国旗，不得倒挂倒插或者以其他有损国旗尊严的方式升挂、使用国旗。
不得随意丢弃国旗。破损、污损、褪色或者不合规格的国旗应当按照国家有关规定收回、
处置。大型群众性活动结束后，活动主办方应当收回或者妥善处置活动现场使用的国旗。
《中华人民共和国国旗法》第二十三条：在公共场合故意以焚烧、毁损、涂画、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任：情节较轻的，由公安机关处以十五日以下拘留。
[课堂评价]
时刻关注学生从视频故事等资料中提取信息的能力及情绪的变化，用语言或积分方式进行肯定。
设计意图
了解国旗能够让学生更好地认识国家的过去和现在。这些设计背后的故事展现出的人物精神值得学生铭记和学习。借助这些载体，引导学生珍视国家的荣誉和尊严。在具体情境中帮助学生学会爱护国旗，同时为学生普及相关法律条文，让学生以实际行动去爱护国旗，爱护我们的国家。
活动二 国歌响起的时候
[情境创设]
播放电影《风云儿女》片段，感受国歌歌词“冒着敌人的地火前进”“中华民族到了最危险的时候”等词句。
[问题导入]
提问：通过了解国歌创作的过程，你对国歌有了哪些理解？
预设1：国歌是一个国家的象征，是前辈们的努力换来了我们现在的好生活。
预设2：歌词表达了强烈的家国情怀，我知道革命的过程非常不容易。
预设3：我感受到了人们的勇气。
[学习活动]
1.提问：同学们，刚刚我们观看的是电影《风云儿女》的片段，我们的国歌也在这部电影中
得到了体现，你知道我们的国歌叫什么名字吗——《义勇军进行曲》。
2.思考：唱国歌时.我们为什么需要严肃认真呢？请同学们读读国歌歌词，谈谈你的感受。
预设1：革命时期人们生活得很艰苦，现在我们的生活特别幸福.所以我们应该珍惜。
预设2：我们应该用真诚的心去歌唱国歌，表达我们对国家的热爱和归属感。
预设3：我们还应该保持尊重和敬意，不仅是对祖国，还是对英雄们。
3.交流思考：以下情境中，听到国歌的人们心中会有怎样的感受。
（1）情境一：听到国歌响起，马上在雨中驻步的小学生。
（2）情境二：让国歌在奥运赛场奏响的中国女排队员。
（3）情境三：唱国歌过边境的撤侨亲历者。
预设1：雨中驻足的小学生是我学习的榜样.他真正做到了尊重与敬爱我们的祖国。
预设2：国歌响起时，女排运动员高唱国歌，这是她们为国争光后的光荣和自豪。
预设3：撤侨时响起的国歌是海外同胞的底气祖国是我们永远坚强的后盾。
4.补充：《中华人民共和国国歌法》
《中华人民共和国国歌法》第七条：奏唱国歌时.在场人员应当肃立.举止庄重，不得有不尊重国歌的行为。
5.播放视频：《中华人民共和国国歌》（手语版）
介绍背景：
2021年3月4日下午，全国政协十三届四次会议在北京开幕。开幕会上，全国政协委员、中国残疾人艺术团团长邰丽华用手语“演唱”国歌，这是令人耳目一新的“手语版”国歌。《中华人民共和国国歌）国家通用手语方案》于3月1日正式开始实施。这是首次以聋人手语使用者为主体研制的国家通用手语规范化最新成果，切实解决了聋人手语使用者规范、统一、严肃地表达国歌的愿望。
6.提问：同学们，看到手语版国歌，你有什么样的感受？
预设1：我觉得震撼，看着他们用自己的方式表达爱国之情，我特别感动。
预设2：很多残疾人士虽有缺陷，但他们也是中国的.分子，我们绝不会抛弃他们。
设计意图
借助相关资料让学生自学有关国歌的内容。了解歌词。感悟中华民族不屈不挠、英勇奋斗的精神。在具体情境中让学生感受国歌带给我们的不同感受。以“手语国歌”让学生再次感受作为中国人的骄傲和自豪，同时表达他们的爱国之情。借助《中华人民共和国国歌法》，为学生普及相关法律条文。
[课堂评价]
1.能明确说出奏响国歌时应该如何去做。
2.能借由这一话题提升爱国之情。
活动三 升旗仪式的礼仪
[情境创设]
这时应该怎么办：请你选择正确的做法，在（ ）内画“√”并说明理由。
做法：
国歌响了，我要赶紧跑进队伍。（ ）
国歌响了，我要马上立定站好。（ √ ）
理由：
预设1：升旗仪式过程中当国歌响起时，不论我们有没有站在班级队伍中，都应该马上肃立站好，面向国旗行注目礼，这是对国旗的尊重。
预设2：即使不是周一的升旗仪式，平时清晨升旗或傍晚降旗时，我们都应该马上停下手中的动作.起立站好，脱帽敬礼。
设计意图
利用情境为学生创设日常生活中常见的场面，通过交流讨论，学生能够明确正确做法。
[问题导入]
1.提问：每周一我们都要参加升国旗仪式，根据以往参加升旗仪式的经验，请你谈谈在升旗仪式上我们有哪些需要注意的地方。
预设1：听到上提转声我们应该快速有序地站队，按照老师的口令统一下楼，站到操场上班级指定地点。在这个过程中我们应保持安静，展现班级风貌。
预设2：升旗仪式过程中，我们应肃立脱帽，目光注视国旅行注目礼，少先队员敬队礼，不发出声音，心怀对国旗的崇敬之情，以示对国旗的尊重。
预设3：升放仪式中我们应该高唱国歌，由小主持人带领一起温习社会主义核心价值观，齐诵校训，展现班级的精神面貌。
2.小结：同学们总结得特别到位，正如大家所说.升旗仪式不仅表达我们对祖国的情感，更是展示小学生风采的机会。在这样重要的集会中，我们应该全程保持严肃认真，体现班级纪律与班风班貌。
设计意图
学生对升旗仪式中的规范有一定了解，但是细微之处仍有遗漏，可通过交流的方式让学生明确应该怎样去做。教师强调升旗仪式中的规则意识，让他们认识到在校园之中，他们由个体转化为一个个班集体。
[学习活动]
1.遵守号令，规范升旗。
模拟活动：室内升旗仪式。
（1）主持人（教师）宣布升旗仪式开始。
（2）全体起立，奏国歌，对教室内微型国旗行注目礼。
（3）高声唱国歌。
（4）活动结束，全体请坐。
2.小结：升旗仪式是一个庄重的仪式，所有在场人员都要身体直立、昂首挺胸、双手下垂靠拢身体两侧，保持立正姿势，面向国旗神态要庄严、肃立，要脱帽、致敬，少先队员行队礼，其他人员要行注目礼。这个时候，还在场内走来走去，或者旁若无人地继续做自己的事都是不当的行为。当国歌响起时，要自然、大方地高唱国歌，表示对国旗、国歌的尊重和热爱。
设计意图
利用模拟室内升旗仪式的活动，让学生在实践中再次体会升旗仪式的规范，意识到升旗仪式的重要性。
即时评价
模拟活动中，教师应及时表扬学生规范的行为。鼓励优秀同学的同时，也是对动作、行为不规范同学的提醒。
[课堂评价]
升旗仪式礼仪评价表
知道升旗仪式基本流程 ☆☆☆☆☆
准确说出升旗仪式的行为规范 ☆☆☆☆☆
日常生活中按照要求参加升旗仪式 ☆☆☆☆☆
清楚在校要遵守的其他规范 ☆☆☆☆☆
课堂小结
通过今天的学习，我们知道了国旗和国歌是国家的象征，代表着国家。我们要尊重国旗、国徽和国歌热爱我们的祖国。同时我们明确了升旗仪式的纪律要求，能按要求能做到肃立、不言语、行注目礼或少先队员行队礼。同学们也意识到除了升旗仪式，规则意识存在于日常学习生活的点滴中，让我们一起努力成为一名具有规则意识的小学生。
板书设计
我向国旗敬个礼
肃立
脱帽
行注目礼
高唱国歌
本课作业设计
【基础性作业】
1.我会判断：正确的在（ ）里画“√”，错误的在（ ）里画“×”。
（1）五星红旗是中华人民共和国的国旗。（ ）
（2）明明在升旗时一直和旁边同学小声说话。（ ）
（3）如果我是少先队员，升国旗时我需要佩戴红领巾、敬少先队礼。（ ）
（4）同学们都在唱国歌，我不出声也没影响。（ ）
（5）清晨，升旗的国歌响了，我先立正站好，等升旗仪式结束我在进班。（ ）
（6）国旗和国歌是国家的象征，它们代表着我们强大的祖国。（ ）
（7）下雨了，要赶快把国旗收进室内。（ ）
（8）歌唱比赛中，我想改编国歌歌词。（ ）
（9）室内升旗不起立也没关系。（ ）
（10）唱国歌时声音洪亮也是一种爱国的体现。（ ）
2.我会选择：选择正确选项，填写在（ ）中。
（1）中华人民共和国国旗的颜色有哪些？（ ）
A.红、黄
B.红、蓝
C.黄、蓝
（2）下列哪首歌是中华人民共和国国歌？（ ）
A.《歌唱祖国》
B.《我和我的祖国》
C.《义勇军进行曲》
（3）中华人民共和国国歌的作曲者是谁？（ ）
A.聂耳
B.陈钢
C.何占豪
（4）升国旗时，我应该（ ）
A.只要不说话就没关系。
B.立正站好、保持安静。
C.在楼道里正常活动就行。
（5）升国旗时，错误的做法是（ ）。
A.面向国旗站好
B.向国旗敬礼
C.和同学讨论问题
（6）发现有同学损害活动使用的小国旗，我不应该（ ）
A.反正活动结束了，小国旗可以自行处理。
B.阻止同学破坏国旗的行为，告诉他正确保存小国旗的方法。
C.向同学们普及《国旗法》中的相关法律条文。
（7）在公共场合，我们应该如何对待中华人民共和国国旗（ ）
A.随意丢弃
B.用于商业广告
C.规范升降旗，保持旗面整洁
3.我会画画。
通过本课的学习，请你以“我向国旗敬个礼”为主题进行绘画创造，表达你对祖国的热爱。
4.我会分析：根据所给情境，分析下列行为。
（1）明明因为害羞，唱国歌的时候从不发出声音。
（2）升旗仪式唱国歌时，红红和圆圆边唱国歌边嘻嘻打闹。
【拓展性作业】
5.以“向国旗敬礼”为主题，进行新中国成立（ ）周年宣传教育活动。
开展“一人一句心里话，千言万语颂祖国”交流活动。通过交流分享，学生用自己的语言抒发爱国爱党情怀，坚定忠诚国家的信念。
6.“祖国在我心中”签名栏。
组织学生利用课余时间，在“祖国在我心中”活动墙进行签名寄语，表达自己的爱国之情。
【参考答案】
1.（1）√（2）×（3）√（4）×（5）√（6）√（7）√（8）×（9）×（10）√
2.（1）A （2）C （3）A （4）B （5）C （6）A （7）C
3.提示：应主要关注绘画国旗是否正确或到位。
4.（1）唱国歌是表达对国歌的尊重，对祖国的敬意，也通过高唱国歌来抒发我们的爱国之情。唱国歌时要严肃认真，即使周围同学歌唱水平一般，也不能取笑别人唱得不好，这不仅是对同学的不尊重，更是对国歌的不尊重。
（2）嬉笑打闹是不对的，在这样严肃的场合中，我们应该立正站好，不得有随意摆动、晃动等不规范的动作。唱国歌时应保持庄重、肃穆的气氛，用洪亮的声音、准确的节奏和规范的姿势来表达对国家的热爱和崇敬之情。
5.交流活动，答案不唯一。如：我亲爱的祖国，我为你自豪，五千年的历程里，你孕育了中华儿女的智慧与勇气，你用无尽的文化瑰宝和繁荣富强，向世界展示了你的辉煌；祖国，你是我心中的灯塔，照亮我前行的道路。
6.提示：设计“祖国在我心中”条幅、展板、板报等。
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