资源简介

《再塑生命的人》 教学设计
教学目标
一 、知识与能力：积累“小心翼翼、不求甚解、花团锦簇、美不胜收”等词 语，理清文章思路。
二、过程与方法：自主、合作探究的学习方式
三、情感态度价值观：体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 教学重点
阅读中让学生体会一些句子和词语的意思，体会并理解作者的感情。 教学难点
体会作者作为残疾人的特殊心理，理解作者对莎莉文老师的那份特殊情 感。
教学设计思路及教学方法
一、诵读法。本文一体两面，既表现了富有爱心和高超教育艺术的莎莉 文老师的形象，同时也展示了海伦人生起步的足迹和精神追求，文笔优美， 充满诗情画意。引导学生先通读，再有表情地朗读，准确获取信息并进行概 括，从整体上了解课文的思想内容，把握行文思路。深入研读文中细节，如 与老师见面的独特心理感受，老师教授她认识事物时的喜悦心情，从认识具 体事物到认识抽象事物的思维跨越等，从盲聋哑人的角度体会文中表现的生 活世界。
二、质疑研讨法。本文是一篇略读篇目。要求学生运用积累的阅读方法 练习自己读文，力求能读懂、领会。诵读中主动质疑问难，师生互动交流探 究文意，教师适时点拨引导，扩大学生视野，深入领会作者的思想感情。
教学媒体
多媒体CAI课件投影仪录音机
课时安排
1课时
教学过程
一、情境导入
紧闭双眼，体验黑暗，谈感受。
二、预习检测
1、疏解下列词语： (学生讲解)
企盼：盼望。迁徙 (xǐ): 迁移。繁衍 (yǎn): 逐渐增多或增广。
油然而生：形容思想感情自然而然地产生。 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
期期艾艾(ài): 形容口吃。
2、安妮.莎莉文再塑了海伦 ·凯勒的生命 资料链接
安妮 ·莎莉文，美国著名的残障教育家。由于沙眼使她双目近乎失明， 但在一连串手术之后得以重见光明，并进入柏金斯盲人学校学习。毕业后她
成为了海伦 ·凯勒的启蒙老师。
海伦 ·凯勒十九个月时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听 觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。
3、“再塑”是什么意思
4、生命为什么要再塑
三、整体感知文意
理清重塑生命的历程
1、莎莉文老师到来之前，海伦 ·凯勒的生活是什么样子的 (用原文 中的语言回答)
当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。
朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过 在雾中神情紧张地驾驶着一条大船， 小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。在未受教 育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港 已经临近。我心里无声地呼喊着："光明!光明!快给我光明!"恰恰在此时，爱 的光明照到了我的身上。
在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。 2、请同学们快速默读课文，边读边圈点勾画信息
生命如何再塑 (莎莉文老师为我再塑生命做了哪些事情 )
老师教我写字、认识事物 效果怎样
莎莉文走进海伦 ·凯勒的生活后，她的生活发生了什么样的变化 (在 文中勾画相关语句)
当我最后能正确的拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立 即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。
突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解 了语言文字的奥秘了，知道了"水"这个词就是指正在我手上流过的这种清凉 而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的 夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊! 世界上还有比我更幸福的孩子吗
感受重塑生命的伟大
资料链接：海伦 ·凯勒：美国著名女作家、教育家、社会活动家。
17岁考进了哈佛大学；
掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字； 救助伤残儿童；
建立慈善机构
1964年获总统自由勋章。她的事迹曾两次被拍成电影。 被美国《时代周刊》评为二十世纪美国十大伟人之一。
主要作品有《我生活的故事》《我的一生》《走出黑暗》《乐观》 《假如给我三天光明》等
四 、合作探究
再探标题的含义，悟“再塑生命”的浓情
“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。 但在文中指：
“爱的光明照到了我的身上”,莎莉文老师把我从黑暗痛苦的生活解放 出来，带我进入光明美好的世界。
情感主旨：
表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
五、细读归纳，感知形象的伟大
1、读了本文，你认为莎莉文是怎样的一个老师
请用“我从 句\段中，读出来了 的老师”的句式回答。
2、再塑这个生命的只是莎莉文老师吗 海伦是怎样的一个学生 学生回答，教师归结：
文中的“我”是个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。海伦在学习过 程中，表现出极强的求知欲、极高的悟性和敏感而丰富的心灵。她不单是用 触觉感知事物，更是用心灵体验事的，在求知中获得一种幸福的体验。文中 在春光中，她热切体察和探索大自然的奥秘。当掌握了语言的钥匙之后，她 运用于生活，寻求进一步的理解，如对“爱”的执著探求。联系全文内容看， 聪明、好学、悟性高、顽强不屈、热爱生活以及丰富的情感是海伦的突出特 点。
3、你从他们身上获得了哪些启示呢
六、结束语
人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。
——海伦 ·凯勒
七、板书设计
再塑生命的人
海伦*凯勒
海伦：愤怒、苦恼、疲倦不堪、迷茫、痛苦、渴望光明…… 莎莉文老师来了之后：快乐、幸福、充满希望、充满光明……
莎莉文老师：教育有方、循循善诱、善良和蔼、充满智慧和耐心…… 海伦：聪明、好学、悟性高、顽强不屈、热爱生活……

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