资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科
科学
年级
一年级
学期
秋季
课题
金鱼
书
名：义务教育教科书科学一年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2024年7月
学习目标
1.通过从整体到局部有序地、仔细地观察鱼，能用口述、绘画、表演等方式描述鱼的
外部形态特征。
2,能用多种感觉器官如眼、耳、鼻等，对鱼在水中的生活进行观察，并将观察到的现
象与鱼的身体联系起来。
3,能对观察金鱼的活动感兴趣，愿意倾听他人的想法，乐于与他人开展交流。
课前学习任务
1,准备好笔、鱼缸、鱼等。
课上学习任务
【学习任务一】
画一画：金鱼是什么样子的？画一画你观察到的金鱼。
【学习任务二】
演一演：你知道金鱼在水里是怎样运动、吃食物、呼吸的吗？把它表演出来吧。
推荐的学习资源(共18张PPT)
第三单元 家养动物
7 金鱼
小金鱼，水中游，红红的尾巴像丝绸……
你养过小动物吗？猜猜它是谁？
新课导入
关于金鱼，你知道什么？
一、观察金鱼，画一画它的样子
怎样观察？
从不同角度观察。
按照顺序观察。
整体
头
局部
尾
探究与实践
观察中要做到：
保持安静。
不触摸、不伤害小金鱼。
如实记录。
交流分享：说一说我观察的金鱼。
有序观察
头
躯干
尾
有序观察
口/嘴
眼
鳃
背鳍
尾鳍
腹鳍
胸鳍
鳞
臀鳍
二、观察金鱼在水中的运动
金鱼在水中是怎样运动的？是靠什么运动的？
金鱼在水中是怎样运动的？是靠什么运动的？
可以向各个方向自由运动。
躯干、尾、鳍互相配合。
鳍是主要的运动器官。
观察金鱼的活动中你还有哪些发现？
金鱼会饿吗？
金鱼在水里怎样呼吸？ 金鱼能听到声音吗？
……
三、观察金鱼在水中的生活
制造声音，观察金鱼的反应。
四、认识更多的鱼，说一说它们的样子
找一找，图片里一共有多少个小动物？
拓展提升
课堂小结
身体结构
呼吸
反应
运动
进食
……
在家里饲养一条金鱼，把你的发现记录下来。
用今天学习到的观察和记录方法，画一画其他的鱼。
课后任务教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 一年级 学期 秋季
课题 7 金鱼
书 名：义务教育教科书 科学 一年级 上册
教科书
出 版 社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2024 年 7 月
教学目标
1．科学观念：通过对金鱼的身体、运动等的观察，能用自己的语言描述观察到的金鱼
的外部形态，初步认识到金鱼的身体结构使它适于在水中生活。
2．科学思维：按照一定的顺序，有序地、仔细地观察金鱼，能用口述、绘画、表演等
方式描述金鱼的外部形态特征。
3．探究实践：尝试调动多种感觉器官，如眼、耳、鼻等，对金鱼在水中的生活(对外界
的反应、呼吸、取食等)进行观察，并将观察到的现象与金鱼的身体联系起来。
4．态度责任：通过观察与交流，体会合作学习的乐趣，增强对小动物的探究兴趣。
教学内容
教学重点：
观察并用口述、绘画等方式描述金鱼的外部形态特征。
教学难点：
观察并描述金鱼在水中的生活情况。
教学过程
教学环节 主要师生活动 设计意图
1．谈话交流 通 过 师 生 谈
你喜欢动物吗？养过小动物吗？ 话聚焦单元学习
2．提出问题： 主题，利用金鱼局
板块一：新
你能猜出图片上是什么小动物？你的理由是什么？ 部的图片唤起学
课导入
3．聚焦到科学实践活动的问题 生金鱼的回忆，教
关于金鱼，你知道些什么？ 师可以了解学生
关于金鱼的已有
认知。
1．观察金鱼的外部形态，画一画金鱼
(1)探究前的准备。 提 出 学 习 任
你们仔细观察过金鱼吗？它的身体是不是像你们说 务，引导学生按顺
的那样呢？我们一起来观察金鱼，并把它的样子画下来。 序、有目的地观
出示鱼缸和金鱼，想一想我们可以怎样观察？观察时 察。渗透爱护小动
要注意什么？ 物的观念。
介绍观察方法：从不同角度去观察，按照一定的顺序
去观察。
介绍注意事项：观察记录过程中在保持安静、不拍打
鱼缸、不伤害金鱼。
学生领回金鱼和学习单，一边观察一边记录。
(2)描述金鱼的外部形态。 鼓 励 学 生 积
和同学们分享你画的金鱼，请你按照从头到尾的顺序 极地把观察后所
板块二：探 说一说。 形成的对金鱼身
究与实践 学生指认自己的记录单上的金鱼，并说出各部分名 体结构的认识，用
称。 有顺序、有条理地
对学生的分享给予鼓励性的评价。 语言表达出来。
归纳：整体上看金鱼的身体呈椭圆形，可粗略分为头、
躯干、尾三部分，身体表面有鳞片；有口/嘴、眼、鳃、
鳍等部位。
(3)画一画金鱼。 理 解 应 该 如
如何画从侧面观察到的金鱼：先画金鱼的整体轮廓， 实记录观察到的
在头部画上口/嘴、眼、鳃；躯干、尾部画上鱼鳍，注意 现象。
鱼鳍的位置、形态和数量，最后画上鱼鳞。
你的记录中有不真实、不准确的、不完整的地方吗？
可以比照鱼缸里的金鱼和同学互相检查，做出修改后，再
说一说金鱼的身体结构。
2．观察金鱼在水中的运动 学 生 仔 细 观
同学们，刚才只观察了金鱼的外部形态，你注意到金 察会发现更多金
鱼在水中的是怎么运动的吗？请同学们再次观察金鱼，看 鱼运动的细节，然
看它们在水里是会向什么方向运动，运动的时候身体的哪 后把观察到的现
些部位在动？ 象用不同方式呈
你能用手势或身体来模仿金鱼是怎样运动的吗？ 现出来，促使学生
将鱼的身体结构
与运动结合起来。
在 教 师 的 引
3．观察金鱼在水中的生活 导下用眼睛、耳朵
金鱼在水中是如何生活的？在观察金鱼的过程中，你 等多种感官去观
们还有哪些发现？ 察金鱼在水中的
我们人不吃东西就会饿，你见过金鱼吃东西吗？它是 生活，初步认识到
怎样吃的呢？ 鱼能适应在水里
提供鱼食，让学生观察金鱼的进食。 生活。
我们人是需要呼吸的，那么金鱼需要呼吸吗？你见过
金鱼呼吸吗？它是怎样呼吸的呢？
引导学生观察金鱼口/嘴与鳃的变化。
我们人是有听觉的，可以听到外界的声音，那么金鱼
会有听觉吗？你是怎么知道的呢？
引导学生在鱼缸边制造声音(不要拍打鱼缸)，观察鱼
的反应。
4．认识更多的鱼 通 过 图 片 学
除了金鱼，鱼类大家族还有很多成员呢，来看看它们 生能认识更多的
是谁？你认识它们吗？ 鱼，同时很容易会
用观察金鱼的方法来观察它们，比较一下它和你刚才 和金鱼做比较，丰
观察的金鱼的身体结构相同吗？ 富对鱼类的认识。
板块三：拓 1．找一找
展提升 这张图片里面藏着很多小动物，我们比一比谁能用今 用 比 赛 的 方
天学到的有序观察找到全部的小动物！请你把他们圈出 式调动学生的积
来，数一数有多少个？ 极性，主动使用有
序的观察方法。
1．学习“家养动物”单元的第一课《金鱼》，通过有 课堂最后，教
序、仔细的观察我们认识了金鱼的身体结构。知道了金鱼 师应该对课堂教
在水中主要靠鱼鳍来运动，用口/嘴取食、用鳃呼吸，也 学和学生行为进
能听到声音。 行总结和反思。
板块四：课
2．知道观察要按照一定的顺序，比如从整体到部分、
堂小结
从上到下、从左到右。
3．学生在记录过程中，会因为艺术想象、观察不仔
细，而对金鱼的特征有错误的表达，教师应该及时予以纠
正。
金鱼在水中生活的还有哪些秘密？ 教 师 可 以 提
板块五：课 课后大家可以在家里饲养一条小金鱼，把你的发现记 出一些问题，供学
后任务 录下来。 生课后有目的地
用今天学习到的观察和记录方法，画一画其他的鱼。 观察。
板书设计
金鱼
有序观察

展开更多......

收起↑