资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 一年级 学期 秋季
课题 我们怎样知道(第 1 课时)
书 名：义务教育教科书 科学 一年级 上册
教科书
出 版 社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2024 年 7 月
教学目标
1．科学观念：知道人体有哪些感觉器官，初步感知感觉器官的作用。
2．科学思维：通过观察、体验、推理认识、了解感觉器官。
3．探究实践：通过体验、观察、实践等感知活动，培养学生搜集证据的能力。
4．态度责任：通过小组活动，学会与他人合作，乐于分享自己的理解。
通过探究活动，培养实事求是的科学态度。
教学内容
教学重点：
认识感觉器官。
教学难点：
了解、体验感觉器官功能。
教学过程
教学环节 主要师生活动 设计意图
1．教师出示单元页图片，学生观察图片并思考： 教 师 可 以 了
解学生关于感觉
如果你身处其中，能发现什么？是怎么发现的？
器官的前概念，掌
板块一：新 学生结合图片和生活实际回答问题，教师正向、具体
握学生对感觉器
课导入 地评价。
官的认知情况，为
2．教师提出问题：
后面教学做铺垫。
除了同学们分享的，人体还有哪些感觉器官？它们有
什么重要的作用？本单元请同学们跟随老师一起学习。
1．教师提出聚焦科学实践活动的问题： 鼓 励 学 生 积
极思考、拓展思
想一想，不打开袋子的前提下，你能猜出袋子里面有
维，锻炼表达交流
什么吗？你有什么好方法吗？
能力。
学生小组讨论感知物体的方法，并在全班分享。教师
在学生回答的基础上，调动学生探究欲望。
2．引导学生用听、闻、摸等方法感知物体。 学 生 运 用 多
种感官观察事物，
学生结合原有认知可能会说出听一听、闻一闻、摸一
发展自己的观察
摸等方法。提示学生及时、如实地记录，养成良好的科学
能力，初步体会科
记录习惯。
学记录方法。
用鼻闻，能闻出什么？在学习任务单上做记录。
用耳听，能听到什么？在学习任务单上做记录。
用手摸，把摸到的物品记录在学习任务单上。
教师及时给予积极的评价和指导。
板块二：探
3．教师引导学生打开袋子，用眼观察袋中的物品，
究与实践
把能辨认出的物品记录在学生活动手册上。
学生描述交流用以上多种感官观察到的结果。
4．教师指导学生正确使用用舌尝的观察方法。
教师提示学生这些白色颗粒是可以食用的，所以可以 袋 子 里 还 有
尝一尝。 两个塑料袋，里面
分别装的是食盐
和白糖。学生只有
用尝的方法才能
辨别它们。
5．小结。 学 生 在 观 察
思考的同时，也较
教师提问：袋子中都有哪些物品？得到这样的观察结
为简单初步地运
果，我们用到了哪些感觉器官
用了一次演绎的
学生可能会说到用鼻闻、用耳听、用手摸、用眼看及 科学思维方法。
用舌尝。教师把这些感觉器官的图片贴在黑板上，引导学
生归纳出五种感觉器官。
板书设计
我们的感觉器官
我们怎样知道(共9张PPT)
第二单元 我们的感觉器官
4 我们怎样知道（第 1 课时）
如果你在这样的环境中，你会发现什么？是怎么发
现的？
新课导入
在不打开袋子的前提下，你能猜出袋子里面有什么吗？
可以用什么方法？
探究与实践
你判断袋子里有什么？
j lù dān
记录单
gǎn jué q guān 感 觉 器 官 guān chá dào de xiàn xiàng 观 察 到 的 现 象 pàn duàn de wù tǐ
判 断 的 物 体
鼻 闻到橘子香味 橘子
耳 听到塑料声和铃铛声 塑料袋、铃铛
皮肤 长的和圆的、软软的 香蕉、橘子
打开袋子看一看，你猜对了吗？
尝一尝，它们是什么？
袋子中的白色颗粒足够 安全，可以品尝。
议一议：
在刚才的体验活动中，同学们用到了哪些感觉器官？
眼
耳
鼻
手(皮肤)
舌
观察顺序
一看
二听
三嗅
四摸
五尝
霞
小2
八
wen yi wen
mo yi mo
摸一摸
闻一闻
ting yi tng
听一听
可食用
套
可食用
可食用
可食用
bù
liao
jiě
de
wu
zhi
不了解的物质
bù
neng
sui
bian
chang
huò
wen
●
不能随便尝或闻
⊙

展开更多......

收起↑