资源简介

《声的利用》
一、教材分析
《声的利用》是人教版八年级物理上册第二章《声现象》的第三节，其在教学体系中具 有重要地位。本节教材通过大量实例和实验，系统地介绍了声在传递信息和传递能量两方面 的具体应用，充分展现了物理知识与日常生活及科学技术发展的紧密联系。这一安排不仅激 发了学生的学习兴趣，还促进了他们从生活现象中提炼物理知识的能力，体现了“从生活走 向物理，从物理走向社会”的新课程理念。
二、教学策略
教材中，通过生动有趣的例子，如蝙蝠的回声定位、超声波在医学和工业检测中的应用 等，帮助学生理解声作为一种信息载体和能量形式的多种应用。这些实例不仅增强了学习的 趣味性，还使学生在掌握知识的同时，深刻感受到物理学的实用价值。
三、教学目标
科学知识素养：学生通过学习，了解了声音传播的基本原理、声波的特性及其在信息传 递和能量传递中的具体应用，建立了较为完整的声学知识体系。
科学思维素养：在观察、分析、解决问题的过程中，学生逐渐形成了逻辑思维和批判性 思维。例如，在探究超声波清洗、超声波碎石等实验中，学生需要分析声音如何传递能量， 这一过程锻炼了他们的科学思维能力。
科学探究素养：教材鼓励学生通过实验、观察、讨论等方式自主探究声的利用，这有助 于培养学生的科学探究能力和实践能力。同时，学生还需要查阅相关资料，进行小发明创造， 这进一步提升了他们的自主探究和创新能力。
科学态度与责任素养：通过学习声的利用，学生认识到科学技术对社会发展的重要影响， 增强了他们的社会责任感。同时，他们也会更加关注科学技术的伦理问题，如噪声污染、超 声波对人体健康的影响等，形成了正确的科学态度和价值观。
四 、教学重难点
重点：学生能够理解声音能够传递信息和能量的原理，了解现代技术中与声有关的知识应 用，如声呐探测、超声波清洗等
难点：引导学生关注身边的物理现象和科学技术的应用，增强他们的科学素养和社会责任感。
五、教学过程
教学环节 教师活动 设计意图
新课导入 引入新课： 老师：首先，请大家闭上眼睛，想象一下你正置 身于一个宁静的夜晚，突然，远处传来了一阵阵清脆 的蛙鸣和悠扬的虫鸣。这些声音，虽然细微，却传递 着大自然的生机与活力。那么,同学们，你们有没有 想过，这些声音除了让我们感受到自然的美好之外， 还能做什么呢 (学生思考，部分同学可能举手回答，如“吸引 异性”、“警告天敌”等。) 老师：非常好!同学们的回答都很有创意。其实， 声音不仅仅是自然界的交流工具，它还是人类探索世 界、改造世界的得力助手。今天，我们就来详细了解 一下声的利用。 学生通过学习，了解了声音 传播的基本原理、声波的特 性及其在信息传递和能量 传递中的具体应用，建立了 较为完整的声学知识体系。
课内探究 一、声音传递信息 老师：首先，我们来看声音的第一个重要作用 —传递信息。 (板书：声音传递信息) 教材鼓励学生通过实验、观 察、讨论等方式自主探究声 的利用，这有助于培养学生 的科学探究能力和实践能
老师：大家有没有听过“回声定位”这个词 有 谁知道它是怎么工作的吗 (学生可能回答“蝙蝠用声音定位”等。) 老师：对，非常棒!蝙蝠就是利用回声定位来捕 食和避障的。它们发出超声波，这些声波遇到障碍物 后会反射回来，蝙蝠通过接收这些反射回来的声波， 就能判断前方物体的位置、大小和形状。这种利用声 音传递信息的方式，不仅限于蝙蝠，还有很多其他的 例子。 (展示PPT,介绍海豚、鲸鱼等海洋生物也利用 声音进行定位和通讯。) 老师：除了动物界，人类也早就学会了利用声音 传递信息。比如，我们日常生活中的对话、演讲、广 播、电话等，都是声音传递信息的典型例子。此外， 在科技领域，超声波还被广泛应用于医学诊断中，如 B超检查。 (播放B超检查的视频片段，让学生直观感受超 声波在医学中的应用。) 二、声音传递能量 老师：接下来，我们来看声音的另一个重要作用 ——传递能量。 (板书：声音传递能量) 老师：大家有没有注意过，当音响开得很大时， 力。同时，学生还需要查阅 相关资料，进行小发明创 造，这进一步提升了他们的 自主探究和创新能力。
周围的物体会随之震动 这就是声音传递能量的一 个表现。其实，声音传递能量的现象在生活中随处可 见，只是我们平时可能没有留意到。 (展示PPT,介绍超声波清洗机、超声波碎石机 等设备的工作原理。) 老师：比如，超声波清洗机就是利用超声波在液 体中产生的强烈震动和空化效应，将附着在物体表面 的污垢剥离下来，达到清洗的目的。这种方法不仅高 效、环保，还能避免对物体表面造成损伤。 (播放超声波清洗机的演示视频，让学生观察清 洗过程。) 老师：再比如，超声波碎石机则是利用高强度超 声波聚焦在结石上，使结石在瞬间受到巨大的压力而 破碎。这种方法在治疗肾结石、胆结石等方面有着广 泛的应用。 (简要介绍超声波碎石机的工作原理和治疗效 果。) 课堂互动： 老师：现在，我想请几位同学来分享一下，你们 在生活中还见过哪些声音传递信息或能量的例子 (学生举手回答，老师给予肯定和鼓励。) 总结提升： 老师：通过今天的学习，我们了解到声音不仅可
以传递信息，还可以传递能量。这两种作用在自然界 和人类社会中都有着广泛的应用。希望大家在今后的 学习和生活中，能够多观察、多思考，发现更多声音 利用的奥秘。 (板书总结：声音——传递信息、传递能量；广 泛应用——自然界、人类社会)
思维延伸 作业布置： 老师：最后，我给大家布置一个小作业。请大家回家 后，找一找家里或附近有哪些利用声音的设备或现 象，并尝试用今天学到的知识来解释它们的工作原 理。下节课，我们一起来分享你的发现。 有利于学生发散思维 的打开。
课堂小结 学生讨论小结，互相补充回忆巩固本节课知识，进一 步夯实基础提升能力。
七、教学反思
在教授《声的利用》这一课时，我深刻反思了教学过程中的得与失。首先，通过引入 自然界中声音传递信息的实例，如蝙蝠的回声定位，成功激发了学生的兴趣和好奇心，为后 续的深入学习奠定了良好的基础。同时，利用多媒体教学资源，如视频和PPT,直观展示了 声音在医学和工业中的广泛应用，使学生更加直观地理解了声的利用原理。然而，在教学过 程中也存在一些不足之处。首先，部分学生在理解超声波传递能量的复杂原理时显得有些吃 力，这提示我在未来的教学中需要更加注重学生的个体差异，采用更加多样化的教学方法， 以满足不同学生的学习需求。其次，课堂互动环节虽然得到了学生的积极响应，但仍有部分 学生在参与度上有所欠缺，这可能与我的课堂引导方式有关，我需要在今后的教学中更加注 重激发学生的主动性和创造性，让更多的学生积极参与到课堂讨论中来。此外，我还意识到， 物理知识与现实生活的紧密联系是激发学生学习兴趣的关键。在今后的教学中，我将更加注 重将物理知识与学生的生活实际相结合，通过设计贴近学生生活的实验和活动，让学生在实 践中学习和理解物理知识，提高他们的科学素养和实践能力。总之，通过这次教学反思，我 深刻认识到自己在教学中存在的不足和需要改进的地方。我将以此为契机，不断优化教学策 略，提高教学效果，为学生的全面发展贡献自己的力量。

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