资源简介

小学美术 第5课 画龙点睛
类别 新授课 讲评课
教学目标 学生通过学习理解并掌握“画龙点睛”的含义，并运用这一技巧提升自己作品的艺术效果。 学生将通过观察、讨论和实践来培养创新思维和审美能力，同时提高绘画技巧。 通过学习画龙点睛，激发学生对美术的热爱，培养他们欣赏美、创造美的情感。
教学重难点 重点： 认识龙的造型特点及其姿态上的变化。 体会龙的精神。 难点： 绘画与手工相结合的技巧，包括了解制作龙的方法和步骤。 在学习制作过程中培养团队意识。
学情分析 他们通常对神话故事和传统文化充满好奇，对动手操作和创造性活动有较高的热情。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在理解“画龙点睛”的深层含义和掌握龙的绘画技巧上可能存在一定的困难。因此，教学中需要注重启发式和互动式教学方法，引导学生观察、思考和动手实践，帮助他们更好地领悟龙的文化内涵，同时提升绘画技能和审美能力。
教材分析 通过讲述“画龙点睛”的成语故事引入，激发学生的兴趣，同时结合中国龙的传统文化和艺术特点，为学生提供了一个了解和创作中国传统美术作品的机会。教材中不仅包含了龙的绘画技巧和方法，还涉及了手工制作和团队合作的活动设计，旨在培养学生的创新思维、审美能力和团队协作精神。整体上，教材注重理论与实践相结合，旨在通过寓教于乐的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能。
教学过程 一、导入新课 1. 情境导入 在课堂上，精心准备了一段富有创意的动画或一个引人入胜的故事，以此来引入《画龙点睛》这一经典的成语典故。通过生动的画面和情节，讲述了一位才华横溢的画家在一面巨大的墙壁上绘制了一条栩栩如生、生动逼真的龙。然而，画家在完成整条龙的绘制后，却故意留下了一个关键的步骤——没有为龙点上眼睛。课堂上的学生们被这幅画作深深吸引，纷纷猜测画家的用意。接着，继续讲述，在一个阳光明媚的日子里，画家终于为这条龙点上了眼睛。就在这一瞬间，奇迹发生了，那条原本静止的龙仿佛被赋予了生命，突然腾空而起，冲破云霄，飞向了辽阔的天际。这一幕让在场的所有人都惊叹不已，留下了深刻的印象。通过这个充满神秘色彩的故事，引导学生们思考“画龙点睛”的真正含义，即在任何事物的关键之处进行精妙的处理和点缀，往往能够使整体效果得到极大的提升，产生意想不到的神奇效果。 2. 提问互动 在课堂的下一个环节，提出了一个富有启发性的问题：“同学们，你们是否了解‘画龙点睛’这个成语背后的故事和它的真正含义呢？它又向我们传达了什么样的道理呢？”鼓励学生们积极思考，踊跃发言，分享自己对这个成语的理解和感悟。学生们纷纷举手，各抒己见，课堂气氛变得活跃起来。有的学生说：“‘画龙点睛’是不是意味着在做事情的时候，关键的一步往往能够决定成败呢？”还有的学生回答：“我觉得这个成语告诉我们，在创作艺术作品时，细节的处理非常重要，有时候一个小小的改动就能让整个作品焕然一新。”在听取了学生们的想法后，进行了总结：“非常好，同学们的回答都很有见地。‘画龙点睛’不仅仅是一个简单的成语，它更深层地寓意着，在艺术创作或其他任何领域中，对细节的精准把握和巧妙处理，往往能够赋予作品以生命和灵魂，使其达到一个全新的境界。这个成语提醒我们在面对任何事情时，都要注重细节，用心去发现和创造那些能够使事物升华的关键点。”通过这样的互动，学生们对“画龙点睛”的理解更加深刻，也更加明白了细节在生活中的重要性。 二、新知讲授 1. 讲解“点睛”技巧 在艺术创作中，“点睛”是一个至关重要的环节，尤其在绘制龙这种具有深厚文化内涵的神兽时，点睛之笔更是能够赋予作品灵魂。可以利用多媒体技术，展示一系列不同风格和流派的龙画作品，引导学生们仔细观察这些作品中龙的眼睛部分。通过对比分析，学生们可以发现，不同的画家是如何通过巧妙的“点睛”技巧来增强整个画面的艺术效果和视觉冲击力的。在讲解的过程中，需要重点介绍以下几个方面： 首先，眼神表达是“点睛”技巧中的核心。眼睛被誉为心灵的窗户，通过眼神的描绘，可以传达出龙的不同性格和情绪。例如，有的龙画作品通过锐利的眼神表现出威严和力量，有的则通过柔和的眼神传达出温柔和祥和。可以引导学生观察这些细节，理解眼神如何影响整幅画作的情感表达。 其次，色彩运用在“点睛”中也起着至关重要的作用。眼睛的色彩不仅要与整体画面的色调相协调，还要在色彩对比和亮点上有所突破，这样才能有效地吸引观者的注意力，使龙的眼睛成为画面中的焦点。可以讲解如何选择合适的颜色，以及如何在色彩搭配上进行巧妙的处理，以达到最佳的视觉效果。 最后，细节刻画是使龙的眼睛看起来更加生动逼真的关键。需要强调眼睛的轮廓、瞳孔、反光等细节部分的精心刻画。通过细腻的笔触和层次分明的渲染，可以使眼睛显得更加立体和真实，从而赋予整幅画作更强的生命力。 2. 示范操作 为了让学生们更好地掌握“点睛”技巧，可以在课堂上进行示范操作。可以选择在黑板上直接作画，或者利用多媒体技术进行演示，展示如何为一条已经绘制好的龙画上眼睛。在示范过程中，需要边操作边讲解，详细阐述每一步骤的要点和注意事项。 首先，要展示如何确定眼睛的位置和大小，确保眼睛与龙的整体比例协调。接着，要示范如何勾勒眼睛的轮廓，强调线条的流畅和力度。然后，要讲解如何填充眼睛的颜色，包括瞳孔和反光部分的处理，以及如何通过色彩的深浅变化来表现眼睛的立体感和光泽感。 在整个示范过程中，要不断提醒学生们注意观察细节，理解每一个步骤的技巧和方法。通过这种直观的示范操作，学生们可以更直观地理解“点睛”技巧的精髓，从而在自己的创作中更好地运用这一技巧，创作出更加生动和传神的龙画作品。 三、学生实践 1. 分组合作 将学生分成若干小组，每组分配一幅已画好但未点睛的龙画作品。鼓励学生发挥团队合作精神，共同讨论如何为龙点睛。 2. 自主创作 在小组讨论的基础上，学生开始自主创作。巡回指导，及时解答学生的疑问，并给予必要的帮助和建议。同时，鼓励学生大胆尝试不同的“点睛”方法，展现自己的个性和创意。 四、展示与评价 1. 作品展示 每组选派一名代表上台展示本组的作品，并简要介绍点睛的思路和过程。其他同学认真观看并思考。 2. 多元评价 采用自评、互评和评价相结合的方式进行评价。首先，学生对自己的作品进行自评，分享创作过程中的感受和收获；然后，其他同学从创意、色彩、细节等方面进行评价；最后，进行总结性评价，肯定学生的优点和进步，同时指出存在的问题和不足。 五、课堂总结与拓展 1. 课堂总结 引导学生回顾本节课的学习内容，总结“画龙点睛”的技巧和寓意。强调在艺术创作中要注重细节处理和对传统文化的传承与创新。 2. 拓展延伸 鼓励学生课后继续探索更多关于龙的绘画作品和传统文化知识，尝试将所学技巧应用于其他绘画创作中。同时，可以布置一项课外作业：让学生创作一幅以“龙”为主题的画作，并特别注重“点睛”部分的处理。 六、板书设计 本节课的板书设计应简洁明了，突出“画龙点睛”的主题和关键知识点。可以在黑板上画出一条龙的轮廓，并在旁边列出“眼神表达”、“色彩运用”、“细节刻画”等关键词。同时，在板书下方留出空白区域供学生展示作品或记录课堂笔记。

展开更多......

收起↑