资源简介

人教版七年级上册 Starter Unit 2 keep tidy Section B 1a-1d 教学设计
年级 七年级 课时 第3课时
一、教学目标 1. 语言知识目标 学生能够掌握与物品位置相关的词汇，如：cap, glasses 等。 学生能够理解和运用句型“Where is/are... ” “It's/They're...”来询问和描述物品的位置。 2. 语言技能目标 能够通过观察图片，准确找出指定的物品。 能够听懂关于物品位置的对话，并完成相关练习。 能够运用所学句型进行简单的对话，描述自己物品的位置。 3. 情感态度目标 培养学生观察和细心的品质。 激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。 二、教学重难点 1. 教学重点 掌握新单词 cap, glasses 及相关句型的运用。 能够听懂并准确描述物品的位置。 2. 教学难点 灵活运用所学句型进行物品位置的描述，注意单复数的正确使用。 三、教学方法 任务型教学法、情景教学法、直观教学法 四、教学过程 （一）导入（3 分钟） 1. 教师通过展示一些摆放杂乱的物品图片，如书包、铅笔、书等，提问学生：“Look at these things. Do you know where they are ” 引发学生对物品位置的思考，从而导入本节课的主题。 （二）词汇学习（5 分钟） 1. 教师展示 1a 的图片，指着图片中的 cap 和 glasses，教学生读这两个单词，注意发音的准确性。 2. 教师通过简单的描述，如：“The cap is on the bed. The glasses are on the table.” 让学生进一步理解这两个单词的含义和用法。 （三）完成 1a 任务（5 分钟） 1. 学生观察 1a 的图片，独立完成任务，找出图片中的物品。 2. 教师请几位学生回答问题，检查学生的完成情况，并给予及时的反馈和纠正。 （四）听力练习 1b（7 分钟） 1. 教师让学生先浏览 1b 的对话，了解大致内容。 2. 播放录音，学生认真听对话，找出图片中的 cap 和 glasses。 3. 再次播放录音，让学生逐句跟读，模仿语音语调。 （五）完成 1c 任务（8 分钟） 1. 教师引导学生阅读 1c 的问题和选项。 2. 学生再次听 1b 的录音，完成选择答案的任务。 3. 教师与学生一起核对答案，讲解易错点和重点句型。 （六）对话练习（10 分钟） 1. 教师让学生两人一组，根据 1b 的对话，模仿编写新的对话，描述图片中其他物品的位置。 2. 教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导。 3. 邀请几组学生上台展示他们的对话，其他学生认真倾听并给予评价。 （七）写作练习 1d（10 分钟） 1. 教师让学生观察自己身边的物品，如书包、笔盒、书本等，然后将这些物品的位置写下来。 2. 学生完成写作后，教师挑选几篇进行展示和点评，强调语法和拼写的正确性。 （八）总结与作业布置（7 分钟） 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括单词和句型。 2. 布置作业： 复习本节课所学的单词和句型，背诵 1b 的对话。 用所学句型描述自己房间内物品的位置，写一篇短文。 五、教学反思 通过本节课的教学，学生在图片观察、听力理解、对话和写作等方面都得到了相应的训练。在教学过程中，应注重引导学生自主思考和合作学习，提高学生的学习积极性和主动性。同时，对于学生在学习过程中出现的问题，要及时给予反馈和纠正，帮助学生更好地掌握知识。在今后的教学中，还可以设计更多的情景和活动，让学生在实际运用中巩固所学知识，提高语言运用能力。

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