资源简介

22 鸟的天堂
一．试题（共11小题）
1．给加点字选择正确的读音，填在横线上。
兴奋（xīng xìng）　 　 缝隙（féng fèng）　 　 的确（dí de）　 　
相似（sì shì）　 　 主干（gān gàn）　 　 涨潮（zhǎng zhàng）　 　
2．选出下列句子中的错别字，并改正。
（1）他踮起脚尖才能看到那棵榕树的树稍。 　 　
（2）三支浆有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 　 　
（3）我注意地看着，眼睛应接不瑕，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 　 　
3．用“续”字组成恰当的词语填入句子中。
（1）这里到处都是鸟的身影，我们 　 　看了一个小时才恋恋不舍地离去。
（2）我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，我们 　 　拍掌，越来越多的鸟儿飞了出来。
（3）随着一声鸟叫，一只大鸟飞了起来。接着，大榕树上又 　 　飞起十来只鸟儿。
4．下面的词语都和“目”有关，试着填一填。
目不暇　 　 目瞪　 　 目光　 　
目不斜　 　 目空　 　 目光　 　
目不识　 　 目无　 　 目光　 　
5．给句中的加点字选择正确的解释，将序号填在横线上。
逼：①迫使，威胁；②迫近，接近；③强迫，索取。
（1）我们的船渐渐逼近榕树了。　 　
（2）刘胡兰在敌人的严刑逼供下，始终没有低头。　 　
（3）每天都有人来他家逼债。　 　
6．在括号中填写恰当的词语。
灿烂的 　 　 明亮地 　 　
茂盛的 　 　 缓缓地 　 　
翠绿的 　 　 平静地 　 　
7．按要求写句子。
（1）在河边大树下，我们发现了几只小船。（缩句）
　 　
（2）昨天是我的眼睛骗了我。（改成“把”字句和“被”字句）
　 　
（3）我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。（修改病句）
　 　
（4）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（改为反问句）
　 　。
8．按要求写句子。
这是美丽的南国的树。
改成疑问句：　 　
改成否定句：　 　
改成感叹句：　 　
改成反问句：　 　
改成双重否定句：　 　。
9．妙笔生花。
《鸟的天堂》中作者第二次来到“鸟的天堂”，写了群鸟纷飞的热闹景象，又着重写了一只画眉。请你试着用这种点面结合的写法写一写课间在操场上活动的同学们。
10．阅读课文片段，完成练习。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不眼，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
（作者：巴金）
（1）片段描写了早晨“鸟的天堂”由 　 　（动 静）到 　 　（动 静）的过程。
（2）用“______”画出片段中描写“应接不暇”的句子。
（3）“到处都是鸟声，到处都是鸟影”中连用两个“到处”的作用是 　 　
A.突出鸟飞得快。
B.突出鸟叫得欢。
C.写出光线昏暗，只能看到鸟影。
D.运用反复的修辞手法，突出鸟多，场面热闹。
（4）“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”写出了鸟的自由自在、姿态万千，这是运用了 　 　（静态 动态）描写。
（5）下列对片段内容的分析，说法正确的有（多选） 　 　
A.作者第二次来到“鸟的天堂”，是在阳光照耀下的早晨，他见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。
B.片段运用动态描写，不仅具体描写了鸟声、鸟影，让人应接不暇，还描写了鸟的各种姿态——叫、飞、扑翅膀。
C.第2自然段以一只画眉鸟为例，采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景。
D.从作者的动态描写中，我们不仅知道了这里的鸟数量众多、种类繁多，而且也感受到了它们生活的自由和快乐。
（6）最后一句话中，第一个“鸟的天堂”加了引号是因为 　 　，第二个“鸟的天堂”没有加引号是因为 　 　
A.这的确是鸟儿栖息的好地方，是作者的赞叹
B.这是对大榕树的称呼
11．课 外 提 优
神奇的绿洲﹣﹣西双版纳
西双版纳位于中国云南省南部，这里层峦叠嶂，风光迷人，素有世界“动植物王国皇冠上的绿宝石”之美称。她拥有神秘的原始森林，奇异的热带雨林风光，繁多的动植物资源，古老而诱人的民族风情。她以神奇、富饶、美丽、多姿著称于世，为国内外人士所关注，吸引着众多的中外学者和游客。
西双版纳地处北回归线以南，澜沧江水系贯流其间。由于气候与地形的影响，她兼有大陆性和海洋性气候特点，水、热资源极为丰富。优越的自然条件，使西双版纳具有多种多样的森林植被类型，丰富多彩的植物种类，以及赖以生存的野生动物。一些古老的热带植物经历了千万年的沧桑巨变，在这里得到了保存、繁衍。不同地质年代和不同植物区系的植物，共同组成了西双版纳独特奇异的植物群落。
西双版纳茂密的森林，多种多样的植物，为各种野生动物提供了安全、舒适的栖息繁衍的环境，以及丰富的食物来源。如果你进入丛林之中，就会真切地感到：花丛中彩蝶舞姿的飘逸；林间鸟语的真情；猿猴飞跃于林中的欢乐；看到野象群信步蕉林的幻影。西双版纳密林中，随时都可能看到这些森林中的“居民”和谐地生活在这块过去和现在尚属于它们自己的乐土上。在中国，亚洲象、印度野牛、印支虎、白颊长臂猿、熊狸、鼷鼠、棕颈犀鸟、白喉犀鸟、冠斑犀鸟、双角犀鸟、孔雀雉、绿孔雀等动物，主要分布在这个地方。
西双版纳的土地面积不到全国面积的千分之二，已发现高等植物达4000多种，陆栖脊椎动物600多种。在中国国家重点保护植物名单中，西双版纳的植物占了全国的一半；境内生活的600多种陆栖野生动物中，被国家列入重点保护的就有100多种，在整个地球的北回归线沙漠带上，西双版纳因其植被类型繁多，物种资源丰富而成为一块举世瞩目的“绿洲”。
从太空中鸟瞰地球，人们惊异地发现，在地球北回归线地区，绵延不断的茫茫沙漠，形成了灰黄色的荒漠带。在这一荒芜干旱的地带上尚存有几处绿色的斑块。西双版纳犹如一块绿色的宝石镶嵌在这一地带上，被人们誉称北回归线上的“绿洲”。
站在南贡山顶，放眼望去，整个西双版纳群山起伏，江河纵横，林海茫茫，显露出无限生机；孔明帽式的傣家楼阁，错落有致地集合在一起，形成了典型的傣家村寨，依山傍水，散落其间，一幅幅人类与大自然和谐共存的美丽画卷尽收眼底。这是多么神奇、美妙的地方啊！这真是一片神奇的绿洲！
（1）联系上下文，理解下列词语的意思。
举世瞩目：　 　
鸟瞰：　 　
（2）填空。
①西双版纳位于中国　 　南部，素有世界“　 　”之美称。她拥有神秘的　 　、奇异的　 　、繁多的　 　、古老而诱人的　 　。她以　 　、　 　、　 　、　 　著称于世，为国内外人士所关注，吸引着众多的中外学者和游客。
②西双版纳已发现高等植物达　 　，陆栖脊椎动物　 　。境内生活的　 　多种陆栖野生动物中，被国家列入重点保护的就有　 　多种，主要分布有　 　等珍稀动物。
③在西双版纳生活的少数民族主要是　 　。
（3）问答。
①西双版纳为什么会具有多种多样的森林植被类型、丰富多彩的植物种类和多种野生动物？　 　。
②“这是多么神奇、美妙的地方啊！”请用“ ”画出与之相对应的句子。
（4）概括文章第四段的主要内容：　 　。为了说明这一点，作者运用了大量的　 　进行比较。
（5）找出文中的一个比喻句，并体会起作用。　 　
（6）仿照句子：“这是多么神奇、美妙的地方啊！这真是一片神奇的绿洲！”写一句你读了本文后的感叹。
　 　。
22 鸟的天堂
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．给加点字选择正确的读音，填在横线上。
兴奋（xīng xìng）　xīng　 缝隙（féng fèng）　fèng　 的确（dí de）　dí　
相似（sì shì）　sì　 主干（gān gàn）　gàn　 涨潮（zhǎng zhàng）　zhǎng　
【考点】汉字读音．
【答案】xīng fèng dí
sì gàn zhǎng
【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。
【解答】“兴”[xīng]举办，发动：～办。[xìng]对事物感觉喜爱的情绪：～味。故选“xīng”。
“缝”[fèng]空隙，裂开或自然露出的窄长口子：～子。[féng]用针线连缀：～纫。故选“fèng”。
“的”[de]定于与后面的名词是修饰关系：美丽～风光。[dí]真实，实在：～确。故选“dí”。
“似”[sì]相类，像：相（xiāng）～．[shì][～的]跟某种情况或事物相似。故选“sì”。
“干”[gàn]事物的主体或重要部分：树～．[gān]触犯，冒犯，冲犯：～扰。故选“gàn”。
“涨”[zhǎng]水量增加，水面高起来：～潮。[zhàng]体积增大：豆子泡～了。故选“zhǎng”。
故答案为：
xīng fèng dí
sì gàn zhǎng
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。实践证明，学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。
2．选出下列句子中的错别字，并改正。
（1）他踮起脚尖才能看到那棵榕树的树稍。 　稍——梢　
（2）三支浆有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 　浆——桨　
（3）我注意地看着，眼睛应接不瑕，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 　瑕——暇　
【考点】错别字．
【答案】（1）稍——梢；
（2）浆——桨；
（3）瑕——暇。
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。
【解答】（1）树梢：树的顶端。故“树稍”的“稍”错误。
（2）桨：划船的用具。一般为木制，上半截为圆柱形，下半截为平板状。故“浆”应改为“桨”。
（3）应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。故“应接不瑕”的“瑕”错误。
故答案为：
（1）稍——梢；
（2）浆——桨；
（3）瑕——暇。
【点评】汉字辨析的方法：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．用“续”字组成恰当的词语填入句子中。
（1）这里到处都是鸟的身影，我们 　连续　看了一个小时才恋恋不舍地离去。
（2）我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，我们 　继续　拍掌，越来越多的鸟儿飞了出来。
（3）随着一声鸟叫，一只大鸟飞了起来。接着，大榕树上又 　陆续　飞起十来只鸟儿。
【考点】组词．
【答案】（1）连续；
（2）继续；
（3）陆续。
【分析】本题考查了组词。认真分析所给语境，用“续”组成不同的词语填空。
【解答】（1）可填“连续”，意思是：持续不中断。
（2）可填“继续”，意思是：连下去；接着做。
（3）可填“陆续”，意思是：表示有先有后，时断时续。
故答案为：
（1）连续；
（2）继续；
（3）陆续。
【点评】完成本题的关键是加强词语的积累与理解，做到厚积薄发。
4．下面的词语都和“目”有关，试着填一填。
目不暇　接　 目瞪　口呆　 目光　短浅　
目不斜　视　 目空　一切　 目光　如炬　
目不识　丁　 目无　尊长　 目光　如豆　
【考点】补全词语．
【答案】接 口呆 短浅 视 一切 如炬 丁 尊长 如豆
【分析】考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】目不暇接 目瞪口呆 目光短浅 目不斜视 目空一切 目光如炬 目不识丁 目无尊长 目光如豆
故答案为：
接 口呆 短浅 视 一切 如炬 丁 尊长 如豆
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
5．给句中的加点字选择正确的解释，将序号填在横线上。
逼：①迫使，威胁；②迫近，接近；③强迫，索取。
（1）我们的船渐渐逼近榕树了。　②　
（2）刘胡兰在敌人的严刑逼供下，始终没有低头。　①　
（3）每天都有人来他家逼债。　③　
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了一字多义，一字多义一般又叫多义词，指的是一个字在不同的语境中有不同的解释，解答此题的关键在于知道词的每个意义，然后品读句子，分析语境，根据语境选择相对应的解释。
【解答】（1）逼近：接近，故选：②；
（2）逼供：以精神上的折磨（如长时间的连续审讯）或以肉体上的痛苦（如限制饮食或不许睡觉）来制服犯人，以促其招供。逼，迫使，威胁，故选：①；
（3）逼债：索要债务。故选：③
故答案为：
（1）②；
（2）①；
（3）③。
【点评】做题时，要根据具体语境，仔细辨析，选择合适的意义，要遵循“词不离句，句不离词”的原则，多义词在具体语言环境中总是单义的，因此要结合词语或句子的意思确定多义词的义项。
6．在括号中填写恰当的词语。
灿烂的 　阳光　 明亮地 　照耀　
茂盛的 　榕树　 缓缓地 　移动　
翠绿的 　颜色　 平静地 　说　
【考点】词语搭配．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析每个选项中词语的搭配，看是否合适，然后选择。
【解答】中间为“的”，前面为形容词，则后面应根据前面的形容词搭配合适的名词，如可用“灿烂的”与“阳光”搭配。
中间为“地”，前面为形容词，则后面根据具体的形容词搭配合适的动词，如可用“明亮”与“照耀”搭配。
故答案为：
灿烂的（笑容）；明亮地（照耀）；茂盛的（榕树）；缓缓地（移动）；翠绿的（颜色）； 平静地（说）
【点评】完成此类题目要注意“合适”二字，有些搭配是约定俗成的，填完后要读一读，根据语感判断是否合适。
7．按要求写句子。
（1）在河边大树下，我们发现了几只小船。（缩句）
　我们发现了船．　
（2）昨天是我的眼睛骗了我。（改成“把”字句和“被”字句）
　“把”字句：昨天是我的眼睛把我骗了．　“被”字句：昨天我被我的眼睛骗了．　
（3）我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。（修改病句）
　我们的船渐渐逼近榕树了．　
（4）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（改为反问句）
　那“鸟的天堂”怎能不是鸟的天堂呢？　。
【考点】改写句子．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式．句式的改变或要求的其他形式的改变．各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果．
【解答】（1）考查学生的缩句的能力，缩句练习时其他的修饰成分应去掉，抓住干，去枝叶．缩句缩到最简．如“我们发现了船．”
（2）改成“把”字句的形式“谁把谁怎么样”即“昨天是我的眼睛把我骗了．”“被”字句“谁被谁怎么样”即“昨天我被我的眼睛骗了．”
（3）去掉“缓缓”或者“渐渐”．
（4）考查了改为反问句，句中加“怎能”，疑问词“呢”，加上否定词“不”，感叹号改为问号．
故答案为：
（1）我们发现了船．　
（2）“把”字句：昨天是我的眼睛把我骗了．　“被”字句：昨天我被我的眼睛骗了．
（3）我们的船渐渐逼近榕树了．
（4）那“鸟的天堂”怎能不是鸟的天堂呢？
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变．
8．按要求写句子。
这是美丽的南国的树。
改成疑问句：　这是美丽的南国的树吗？　
改成否定句：　这不是美丽的南国的树。　
改成感叹句：　这真是美丽的南国的树啊！　
改成反问句：　这难道不是美丽的南国的树吗？　
改成双重否定句：　这不能说不是美丽的南国的树。　。
【考点】疑问句；句式转换；感叹句．
【答案】见试题解答内容
【分析】改写句子是小学语文中高年级中常见的题目类型，要注意分析所给要求改写的句子，明确其内容结构及改写要求，然后改写。
【解答】考查了改成疑问句：加上疑问词“吗”，句末变“？”，即：这是美丽的南国的树吗？
考查了改成否定句：加上否定词“不”，即：这不是美丽的南国的树。
考查了改成感叹句：要在句中加上表示强烈感情的“真”，句末要加上感叹词“啊”，将句号换成感叹号，即：这真是美丽的南国的树啊！
考查了改成反问句：只需要加上一个反问词“难道”和一个否定词“不”，句末变问号，即：这难道不是美丽的南国的树吗？
考查了改成双重否定句：根据句子意思，选择恰当的双重否定词“不能说不是”，即：这不能说不是美丽的南国的树。
故答案为：
这是美丽的南国的树吗？这不是美丽的南国的树。 这真是美丽的南国的树啊！这难道不是美丽的南国的树吗？这不能说不是美丽的南国的树。
【点评】改成双重否定句的方法：根据句子意思，选择恰当的双重否定词；替换或删去原句中“一定、必须、肯定”等表示肯定的词语。
9．妙笔生花。
《鸟的天堂》中作者第二次来到“鸟的天堂”，写了群鸟纷飞的热闹景象，又着重写了一只画眉。请你试着用这种点面结合的写法写一写课间在操场上活动的同学们。
【考点】情景写话；写作手法．
【答案】下课铃响了，同学们像小鸟一样，叽叽喳喳地飞出教室，奔向操场上，参加自己喜欢的课间活动。校园里顿时沸腾起来。校园的操场两旁各有两张乒乓球台，球台的四周站满了人，大家目不转睛地看着两个激烈比赛的同学。
【分析】考查情景写话，是听话、说话能力在实际交往中的应用。
【解答】考查了根据课文内容拓展写话，《鸟的天堂》这篇课文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的美丽奇特以及被称作“鸟的天堂”名不虚传，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。
故答案为：
下课铃响了，同学们像小鸟一样，叽叽喳喳地飞出教室，奔向操场上，参加自己喜欢的课间活动。校园里顿时沸腾起来。校园的操场两旁各有两张乒乓球台，球台的四周站满了人，大家目不转睛地看着两个激烈比赛的同学。
【点评】写话训练中教师要充分利用教程资源，创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学手段，扎扎实实地引导学生进行说话、写话训练，这样学生的写话能力才能有所提高。
10．阅读课文片段，完成练习。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不眼，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
（作者：巴金）
（1）片段描写了早晨“鸟的天堂”由 　静　（动 静）到 　动　（动 静）的过程。
（2）用“______”画出片段中描写“应接不暇”的句子。
（3）“到处都是鸟声，到处都是鸟影”中连用两个“到处”的作用是 　D　
A.突出鸟飞得快。
B.突出鸟叫得欢。
C.写出光线昏暗，只能看到鸟影。
D.运用反复的修辞手法，突出鸟多，场面热闹。
（4）“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”写出了鸟的自由自在、姿态万千，这是运用了 　动态　（静态 动态）描写。
（5）下列对片段内容的分析，说法正确的有（多选） 　ABCD　
A.作者第二次来到“鸟的天堂”，是在阳光照耀下的早晨，他见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。
B.片段运用动态描写，不仅具体描写了鸟声、鸟影，让人应接不暇，还描写了鸟的各种姿态——叫、飞、扑翅膀。
C.第2自然段以一只画眉鸟为例，采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景。
D.从作者的动态描写中，我们不仅知道了这里的鸟数量众多、种类繁多，而且也感受到了它们生活的自由和快乐。
（6）最后一句话中，第一个“鸟的天堂”加了引号是因为 　B　，第二个“鸟的天堂”没有加引号是因为 　A　
A.这的确是鸟儿栖息的好地方，是作者的赞叹
B.这是对大榕树的称呼
【考点】课文内容分析；字词理解与赏析；句子理解与赏析；内容理解与概括；写作手法．
【答案】（1）静 动；
（2）看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
（3）D；
（4）动态；
（5）ABCD；
（6）B A。
【分析】语段选自《鸟的天堂》，记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了对自然和生命的热爱和赞美。
【解答】（1）考查内容理解与概括、写作手法。阅读可知，文段描写了早晨“鸟的天堂”由“寂静”到“热闹”的过程，即由静到动的过程。
（2）考查句子理解与赏析。应接不暇：原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。阅读可知，片段中描写“应接不暇”的句子是“看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了”。
（3）考查字词理解与赏析。“到处”指各处；任何地方。两个“到处”运用反复的修辞手法，从听觉和视觉上说明鸟的数量多、叫声欢，让“热闹”一词具体化、形象化。故选C。
（4）考查写作手法。“叫”“飞”“扑翅膀”是动态描写，写出鸟的自由自在、姿态万千。
（5）考查内容理解与概括。A.正确。阅读《鸟的天堂》，由“这一次是在早晨”可知，作者第二次来到“鸟的天堂”，是在阳光照耀下的早晨，他见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。B.正确。“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”运用动态描写，不仅具体描写了鸟声、鸟影，让人应接不暇，还描写了鸟的各种姿态——叫、飞、扑翅膀。C.正确。第2自然段以一只画眉鸟为例，具体描写一只机灵、可爱、富有生命力的画眉鸟，采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景。D.正确。由“我注意地看着，眼睛应接不眼，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了”可知，运用动态描写，写出了“鸟的天堂”由“寂静”到“热闹”的过程，“到处”从听觉和视觉上说明鸟的数量多、叫声欢，我们不仅知道了这里的鸟数量众多、种类繁多，而且也感受到了它们生活的自由和快乐。故选ABCD。
（6）考查字词理解与赏析。由“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”可知，第一个“鸟的天堂”加引号，表示特定称谓，其实指的是大榕树。故选B。第二个“鸟的天堂”没有加引号，是因为作者感受到鸟生活在这里十分自由、幸福，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。故选A。
故答案为：
（1）静 动；
（2）看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
（3）D；
（4）动态；
（5）ABCD；
（6）B A。
【点评】语段阅读是小学语文中的常见题型，考查学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
11．课 外 提 优
神奇的绿洲﹣﹣西双版纳
西双版纳位于中国云南省南部，这里层峦叠嶂，风光迷人，素有世界“动植物王国皇冠上的绿宝石”之美称。她拥有神秘的原始森林，奇异的热带雨林风光，繁多的动植物资源，古老而诱人的民族风情。她以神奇、富饶、美丽、多姿著称于世，为国内外人士所关注，吸引着众多的中外学者和游客。
西双版纳地处北回归线以南，澜沧江水系贯流其间。由于气候与地形的影响，她兼有大陆性和海洋性气候特点，水、热资源极为丰富。优越的自然条件，使西双版纳具有多种多样的森林植被类型，丰富多彩的植物种类，以及赖以生存的野生动物。一些古老的热带植物经历了千万年的沧桑巨变，在这里得到了保存、繁衍。不同地质年代和不同植物区系的植物，共同组成了西双版纳独特奇异的植物群落。
西双版纳茂密的森林，多种多样的植物，为各种野生动物提供了安全、舒适的栖息繁衍的环境，以及丰富的食物来源。如果你进入丛林之中，就会真切地感到：花丛中彩蝶舞姿的飘逸；林间鸟语的真情；猿猴飞跃于林中的欢乐；看到野象群信步蕉林的幻影。西双版纳密林中，随时都可能看到这些森林中的“居民”和谐地生活在这块过去和现在尚属于它们自己的乐土上。在中国，亚洲象、印度野牛、印支虎、白颊长臂猿、熊狸、鼷鼠、棕颈犀鸟、白喉犀鸟、冠斑犀鸟、双角犀鸟、孔雀雉、绿孔雀等动物，主要分布在这个地方。
西双版纳的土地面积不到全国面积的千分之二，已发现高等植物达4000多种，陆栖脊椎动物600多种。在中国国家重点保护植物名单中，西双版纳的植物占了全国的一半；境内生活的600多种陆栖野生动物中，被国家列入重点保护的就有100多种，在整个地球的北回归线沙漠带上，西双版纳因其植被类型繁多，物种资源丰富而成为一块举世瞩目的“绿洲”。
从太空中鸟瞰地球，人们惊异地发现，在地球北回归线地区，绵延不断的茫茫沙漠，形成了灰黄色的荒漠带。在这一荒芜干旱的地带上尚存有几处绿色的斑块。西双版纳犹如一块绿色的宝石镶嵌在这一地带上，被人们誉称北回归线上的“绿洲”。
站在南贡山顶，放眼望去，整个西双版纳群山起伏，江河纵横，林海茫茫，显露出无限生机；孔明帽式的傣家楼阁，错落有致地集合在一起，形成了典型的傣家村寨，依山傍水，散落其间，一幅幅人类与大自然和谐共存的美丽画卷尽收眼底。这是多么神奇、美妙的地方啊！这真是一片神奇的绿洲！
（1）联系上下文，理解下列词语的意思。
举世瞩目：　文中指西双版纳因其植被类型繁多，全世界都知道。　
鸟瞰：　文中指从太空中往下看地球。　
（2）填空。
①西双版纳位于中国　云南省　南部，素有世界“　动植物王国皇冠上的绿宝石　”之美称。她拥有神秘的　原始森林　、奇异的　热带雨林风光　、繁多的　动植物资源　、古老而诱人的　民族风情　。她以　神奇　、　富饶　、　美丽　、　多姿　著称于世，为国内外人士所关注，吸引着众多的中外学者和游客。
②西双版纳已发现高等植物达　4000多种　，陆栖脊椎动物　600多种　。境内生活的　600多种　多种陆栖野生动物中，被国家列入重点保护的就有　100多种　多种，主要分布有　亚洲象、印度野牛、印支虎、白颊长臂猿、熊狸、鼷鼠、棕颈犀鸟、白喉犀鸟、冠斑犀鸟、双角犀鸟、孔雀雉、绿孔雀　等珍稀动物。
③在西双版纳生活的少数民族主要是　傣族　。
（3）问答。
①西双版纳为什么会具有多种多样的森林植被类型、丰富多彩的植物种类和多种野生动物？　由于气候与地形的影响，她兼有大陆性和海洋性气候特点，水、热资源极为丰富　。
②“这是多么神奇、美妙的地方啊！”请用“ ”画出与之相对应的句子。
（4）概括文章第四段的主要内容：　西双版纳因其植被类型繁多，物种资源丰富而成为一块举世瞩目的“绿洲”。　。为了说明这一点，作者运用了大量的　数字　进行比较。
（5）找出文中的一个比喻句，并体会起作用。　西双版纳犹如一块绿色的宝石镶嵌在这一地带上，被人们誉称北回归线上的“绿洲”。形象的写出了西双版纳的神奇和美丽。　
（6）仿照句子：“这是多么神奇、美妙的地方啊！这真是一片神奇的绿洲！”写一句你读了本文后的感叹。
　这是多么神奇、富饶的地方啊！这真是一片风水宝地！　。
【考点】记叙文．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了记叙文的阅读，短文写了 西双版纳拥有神秘的原始森林，奇异的热带雨林风光，繁多的动植物资源，古老而诱人的民族风情。她以神奇、富饶、美丽、多姿著称于世，为国内外人士所关注，吸引着众多的中外学者和游客。阅读时注意抓住景物的特点来体会。
【解答】（1）考查了词语的理解，注意先理解词语的原义，再结合课文分析，举世瞩目：全世界都知道，文中指西双版纳因其植被类型繁多，全世界都知道。鸟瞰：是从高处往下看，文中指从太空中往下看地球。
（2）考查了根据课文内容填空，注意揣摩文中句子，可从短文找出。
（3）①考查了对句子的理解，注意结合句子：由于气候与地形的影响，她兼有大陆性和海洋性气候特点，水、热资源极为丰富，可知答案。②考查了前后照应的句子，就是前面说了，后面又说了一次，或者前面说了原因，后面再说结果。可从文中找出：她以神奇、富饶、美丽、多姿著称于世。
（4）考查了概括能力，注意抓住关键词句来分析，可抓住，西双版纳因其植被类型繁多，物种资源丰富而成为一块举世瞩目的“绿洲”。这一中心句。
（5）考查了比喻句，要有把什么比作什么，有比喻词，如：西双版纳犹如一块绿色的宝石镶嵌在这一地带上，被人们誉称北回归线上的“绿洲”。把“西双版纳”比作“宝石”形象的写出了西双版纳的神奇和美丽。
（6）考查了仿写句子，注意结合句子的形式是，这是多么怎样的地方，这真是什么，注意写读了本文后的感叹，如：这是多么神奇、富饶的地方啊！这真是一片风水宝地！
故答案为：
（1）文中指西双版纳因其植被类型繁多，全世界都知道。文中指从太空中往下看地球。
（2）①云南省 动植物王国皇冠上的绿宝石 原始森林 热带雨林风光 动植物资源 民族风情 神奇、富饶、美丽、多姿②4000多种 600多种 600多种 100多种 亚洲象、印度野牛、印支虎、白颊长臂猿、熊狸、鼷鼠、棕颈犀鸟、白喉犀鸟、冠斑犀鸟、双角犀鸟、孔雀雉、绿孔雀；③傣族
（3）①由于气候与地形的影响，她兼有大陆性和海洋性气候特点，水、热资源极为丰富②她以神奇、富饶、美丽、多姿著称于世
（4）西双版纳因其植被类型繁多，物种资源丰富而成为一块举世瞩目的“绿洲”。 数字
（5）西双版纳犹如一块绿色的宝石镶嵌在这一地带上，被人们誉称北回归线上的“绿洲”。形象的写出了西双版纳的神奇和美丽。
（6）这是多么神奇、富饶的地方啊！这真是一片风水宝地！
【点评】词语的理解，注意先理解词语的原义，再结合课文分析；根据课文内容填空，注意揣摩文中句子，可从短文找出。概括能力，注意抓住关键词句来分析。22 鸟的天堂
一．试题（共10小题）
1．读句子，根据拼读提示，将汉字有序地填写。
（1）早上，天地间白茫茫的一片。过了一会儿，太阳用它的光芒驱散了浓雾，zhào yào 　 　着大地，人们也lù xù 　 　出门了，开始了忙碌的一天。
（2）夏天的夜晚，田野的萤火虫bù kě jì shù 　 　，闪闪烁烁，飞到东又飞到西，让人yìng jiē bù xiá 　 　。
2．写出下列加点字的正确读音。
兴奋（xīng xìng） 　 　 缝隙（féng fèng） 　 　 的确（dí de） 　 　
船桨（jiāng jiǎng） 　 　 主干（gán gàn） 　 　 停泊（bó pō） 　 　
3．比一比，辨字组词。
逼 　 　 潮 　 　 瑕 　 　 榕 　 　
福 　 　 嘲 　 　 假 　 　 溶 　 　
4．选词填空。
连续 继续 陆续
（1）放学了，同学们　 　走出教室。
（2）王老师　 　 五年被评为“优秀教师”。
（3）停了片刻，他又　 　 讲话。
光明 明亮
（4）那翠绿的颜色，　 　地照耀着我们的眼睛。
（5）生命是一次航行，只有方向正确，才能够到达　 　。
5．下列哪些句子是静态描写，哪些句子是动态描写？（填序号）
A．静态描写。B．动态描写。
（1）船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。　 　
（2）一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。　 　
（3）阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。　 　
（4）大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。　 　
6．（《鸟的天堂》）作者　 　次经过“鸟的天堂”。
A一 B三 C两
分别看到了　 　
A早晨看到了一株茂盛的大榕树
B早晨看到了鸟鸣鸟飞的景象
C中午时林中鸟鸣的热闹景象
D傍晚时鸟的天堂群鸟活动的热闹景象
E傍晚时看到了大榕树
7．选择恰当的成语填空。
A．十全十美 B．取之不尽，用之不竭
C．晴天霹雳 D．不可救药
最多的资源　 　 最完美的东西　 　
最重的疾病　 　 最反常的天气　 　
8．判断下列句子运有的修辞方法。
（1）榕树正在茂盛的时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。　 　
（2）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。　 　
（3）大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。　 　
9．按要求写句子。
（1）我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。
修改病句：　 　
（2）在河边大树下，我们发现了几只小船。
缩句：　 　
（3）昨天是我的眼睛骗了我。
改成“把”字句：　 　
改成“被”字句：　 　。
10．五年级（2）班的同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。
鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，它都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。
荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，足以让人惊心动魄。
（1）请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题。 　 　
（2）根据这一主题仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟写几句简短的介绍。 　 　
22 鸟的天堂
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．读句子，根据拼读提示，将汉字有序地填写。
（1）早上，天地间白茫茫的一片。过了一会儿，太阳用它的光芒驱散了浓雾，zhào yào 　照耀　着大地，人们也lù xù 　陆续　出门了，开始了忙碌的一天。
（2）夏天的夜晚，田野的萤火虫bù kě jì shù 　不可计数　，闪闪烁烁，飞到东又飞到西，让人yìng jiē bù xiá 　应接不暇　。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】（1）照耀 陆续；
（2）不可计数 应接不暇。
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
（1）照耀 陆续；
（2）不可计数 应接不暇。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．写出下列加点字的正确读音。
兴奋（xīng xìng） 　xīng　 缝隙（féng fèng） 　fèng　 的确（dí de） 　dí　
船桨（jiāng jiǎng） 　jiǎng　 主干（gán gàn） 　gàn　 停泊（bó pō） 　bó　
【考点】汉字读音．
【答案】xīng fèng dí jiǎng gàn bó
【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】“兴奋”的“兴”应读xīng，读xìng时，意思是：①兴盛；流行；②使盛行；③开始；发动；创立；④起；起来； ⑤准许（多用于否定式）； ⑥或许；⑦姓；
“缝隙”的“缝”应读fèng，读féng时，意思是：①用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上；②姓；
“的确”的“的”应读dí，读de时，意思是：结构助词，多用在定语或形容词的后面，表修饰，一般说明某物与某人的关联；
“船桨”的“桨”应读jiǎng，意思是：划船用具，多为木制，上半圆柱形，下半扁平而略宽；
“主干”的“干”应读gàn，读gān时，意思是：①古代指盾牌；②姓。③冒犯；④牵连；涉及；⑤追求；
“停泊“的“泊”应读bó，读pō时，意思是：湖（多用于湖名）；
故答案为：
xīng fèng dí jiǎng gàn bó
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
3．比一比，辨字组词。
逼 　逼迫　 潮 　潮水　 瑕 　应接不暇　 榕 　榕树　
福 　幸福　 嘲 　嘲笑　 假 　假山　 溶 　溶入　
【考点】组词．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。在运用中达到理解与巩固。如逼与福，音不同，部首不同，义不同。逼：表示强迫。可组词：逼迫。福：幸福。可组词：幸福。
【解答】故答案为：
逼迫；潮水；应接不暇；榕树；
幸福；嘲笑；假山；溶入。
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别 2、从字形区别 3、从字义区别 4、利用形声字的特点区别。
4．选词填空。
连续 继续 陆续
（1）放学了，同学们　陆续　走出教室。
（2）王老师　连续　 五年被评为“优秀教师”。
（3）停了片刻，他又　继续　 讲话。
光明 明亮
（4）那翠绿的颜色，　明亮　地照耀着我们的眼睛。
（5）生命是一次航行，只有方向正确，才能够到达　光明　。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）陆续；
（2）连续；
（3）继续；
（4）明亮；
（5）光明。
【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】连续：一次连一次。
继续：连续下去，不中断进程。
陆续：表示有先有后，时断时续。
故（1）选“陆续”，（2）选“连续”，（3）选“继续”。
明亮：指的是发亮或发光。
光明：光亮。
故（4）选“明亮”，（5）选“光明”。
故答案为：
（1）陆续；
（2）连续；
（3）继续；
（4）明亮；
（5）光明。
【点评】平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
5．下列哪些句子是静态描写，哪些句子是动态描写？（填序号）
A．静态描写。B．动态描写。
（1）船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。　B　
（2）一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。　A　
（3）阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。　A　
（4）大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。　B　
【考点】写作手法．
【答案】（1）B
（2）A；
（3）A；
（4）B。
【分析】考查了对句子表现手法的掌握情况，表现手法就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式，包括动态描写、静态描写等。
【解答】（1）阅读句子“船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”可知，这句话是对船的动态描写，从“移动、划”等词语可以看出，故选B。
（2）阅读句子“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上”可知，这句话是对榕树的静态描写，故选A。
（3）阅读句子“阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了”可知，这句话是对周围环境的一个静态描写，故选A。
（4）阅读句子“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”可知，从词语“叫、飞起来、扑翅膀”等可以看出，这句话是动态描写，故选B。
故答案为：
（1）B；
（2）A；
（3）A；
（4）B。
【点评】表现手法包括动态描写、静态描写，还包括侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情等，需要在具体句子中认真体会，加以辨别。
6．（《鸟的天堂》）作者　C　次经过“鸟的天堂”。
A一 B三 C两
分别看到了　BE　
A早晨看到了一株茂盛的大榕树
B早晨看到了鸟鸣鸟飞的景象
C中午时林中鸟鸣的热闹景象
D傍晚时鸟的天堂群鸟活动的热闹景象
E傍晚时看到了大榕树
【考点】课文理解．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《鸟的天堂》这是一篇写景的记叙文。课文按时间顺序记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，表达了作者赞美“鸟的天堂”，热爱大自然的思想。具体描写了傍晚静态的大榕树的庞大、茂盛和第二天早晨群鸟活动的景象。作者两次经过“鸟的天堂”，第一次看到了一颗大榕树，第二次在早晨看到了鸟鸣鸟飞的景象。
故选：C B E。
【点评】对于课文的理解，要注意抓住重点词句，结合相关的句子的理解，从而掌握文章的主要内容。
7．选择恰当的成语填空。
A．十全十美 B．取之不尽，用之不竭
C．晴天霹雳 D．不可救药
最多的资源　B　 最完美的东西　A　
最重的疾病　D　 最反常的天气　C　
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了根据意思写出相关的词语，读意思然后根据自己的积累写出相关的词语。
【解答】取之不尽，用之不竭：拿不完，用不完，形容非常丰富。
十全十美：十分完美，毫无欠缺。
不可救药：病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。
晴天霹雳：晴天打响雷。比喻突然发生的令人震惊的事情或灾祸。
故答案为：
B A D C
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，理解词语的意思，日积月累，厚积薄发。
8．判断下列句子运有的修辞方法。
（1）榕树正在茂盛的时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。　拟人　
（2）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。　比喻　
（3）大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。　排比　
【考点】修辞手法．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）把“榕树”看作了人，运用了拟人的手法；
（2）把“翠绿的颜色”比作“生命在颤动”，运用了比喻的手法；
（3）由“有的……，有的……，有的……”引导的排比句。
故答案为：
（1）拟人；
（2）比喻；
（3）排比。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
9．按要求写句子。
（1）我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。
修改病句：　我们的船渐渐逼近榕树了．　
（2）在河边大树下，我们发现了几只小船。
缩句：　我们发现了船．　
（3）昨天是我的眼睛骗了我。
改成“把”字句：　昨天是我的眼睛把我骗了．　
改成“被”字句：　昨天我被我的眼睛骗了　。
【考点】改写句子．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式．句式的改变或要求的其他形式的改变．各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果．
【解答】（1）考查了修改病句，意思重复，去掉“缓缓”．
（2）考查了缩句，缩句的要领是“舍枝留主，缩到最简”；即“我们发现了船”
（3）改成“把”字句，其形式是“谁把谁怎么样”，即“昨天是我的眼睛把我骗了”．改成“被”字句，其形式是“谁被谁怎么样”，即“昨天我被我的眼睛骗了．”
故答案为：
（1）我们的船渐渐逼近榕树了．
（2）我们发现了船．
（3）昨天是我的眼睛把我骗了．昨天我被我的眼睛骗了．
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变．
10．五年级（2）班的同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。
鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，它都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。
荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，足以让人惊心动魄。
（1）请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题。 　鸟的精神　
（2）根据这一主题仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟写几句简短的介绍。 　啄木鸟：森林的医生，是常见的留鸟，啄木鸟拍拍翅膀飞到松树上，轻捷地伸出爪子抓住树干，并用尾羽撑住身子，好像坐在小椅子上，“笃笃笃”，尖尖的嘴巴啄了几下，就把树里的小虫子捉出来了。　
【考点】给文章加标题；推荐介绍．
【答案】（1）鸟的精神；
（2）啄木鸟：森林的医生，是常见的留鸟，啄木鸟拍拍翅膀飞到松树上，轻捷地伸出爪子抓住树干，并用尾羽撑住身子，好像坐在小椅子上，“笃笃笃”，尖尖的嘴巴啄了几下，就把树里的小虫子捉出来了。
【分析】本题考查学生拟题的能力以及仿写能力。
【解答】（1）本题考查学生拟题的能力。由题意可知，通过学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解，所谓鸟的内涵，就是鸟的精神，所以可以拟写主题为：鸟的精神。
（2）考查仿写能力。例如：啄木鸟：森林的医生，是常见的留鸟，啄木鸟拍拍翅膀飞到松树上，轻捷地伸出爪子抓住树干，并用尾羽撑住身子，好像坐在小椅子上，“笃笃笃”，尖尖的嘴巴啄了几下，就把树里的小虫子捉出来了。
故答案为：
（1）鸟的精神；
（2）啄木鸟：森林的医生，是常见的留鸟，啄木鸟拍拍翅膀飞到松树上，轻捷地伸出爪子抓住树干，并用尾羽撑住身子，好像坐在小椅子上，“笃笃笃”，尖尖的嘴巴啄了几下，就把树里的小虫子捉出来了。
【点评】这道题考查了学生对课外知识的掌握是否丰富，让学生多读一些课外书，可以锻炼学生的思维能力、分析能力、判断能力。22 鸟的天堂
一．试题（共11小题）
1．读拼音，写词语。
guī lǜ 　 　 chàn dòng 　 　 jiū zhèng 　 　
zhǎng cháo 　 　 yìng jiē bù xiá 　 　
2．给加点的字选择正确的读音，用“√”画出。
（1）我们计划（huá huà） 　 　明天去划（huá huà） 　 　船。
（2）我情不自禁（jīn jìn） 　 　地向那条小路走去，却发现那条路已经禁（jīn jìn） 　 　止通行了。
（3）我盛（shèng chéng） 　 　了一碗饭在茂盛（shèng chéng） 　 　的樟树下慢慢吃。
3．选词填空。
继续 陆续 持续 连续
（1）我们　 　跳上一只船。
（2）我　 　三年都去观看了钱塘江大潮。
（3）我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来……我们　 　拍掌，树上就变得热闹了。
（4）这三个月　 　干旱，西北地区连吃水都困难了。
4．读句子，在比喻句后面画“√”。
（1）我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 　 　
（2）现在正是枝叶繁茂的季节，这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。 　 　
（3）一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 　 　
（4）我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。 　 　
（5）三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 　 　
5．选择正确答案的序号填在横线上。
真：①真实，跟“假”相对；②确实，的确；③本来的，固有的。
（1）我有机会看清它的真面目。
　 　
（2）真是一株大榕树呀!
　 　
（3）橱窗里的那盆花是真的。
　 　
错：①不正确，不对；②差，坏的；③交叉着；④岔开。
（4）我看清了这只，又错过了那只。
　 　
（5）你的观点是错的。
　 　
（6）最近，我的表现还不错。
　 　
（7）榕树的枝丫纵横交错，连成一片。
　 　
6．把成语补充完整并从中找出表示数目多的成语抄写下来。
应 　 　不暇 不可计 　 　 不 　 　而同
数不胜 　 　 不计 　 　数 不由自 　 　
不可 　 　交 不 　 　胜数 不动 　 　色
表示数目多的成语有：　 　
7．按要求写句子。
（1）我注意地看着，眼睛应接不暇。（用加点的词语写一句话）
　 　
（2）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。（缩写句子）
　 　
（3）大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（仿写句子）
春天来了，花儿开了，有的 　 　，有的 　 　，有的 　 　。
8．理解两个“鸟的天堂”。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
（1）“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为“我”昨天看到的不是　 　，而是　 　。
（2）句中第一个“鸟的天堂”加了双引号是因为　 　；第二个没有加双引号是因为　 　。（填序号）
①这是对大榕树的称呼。
②大榕树的确是鸟栖息的好地方，这是作者由衷的赞叹
9．根据要求完成词语练习。
看到这幅图，我想用词语“　 　、　 　”来形容图中的大榕树；我想用成语“　 　”来形容图中鸟的数量；如果我在现场看到这么多鸟儿齐飞的景色，我想用“　 　”来表示我看鸟的感受。
10．口语交际。
深茂铁路必须穿过“鸟的天堂”，景区的生态环境遭受噪音威胁。为了保护景区的生态环境，避免噪声污染，建设者们给铁路穿上了一件“盔甲”——拱形全封闭声屏障。如果你是“鸟的天堂”中的一只小鸟，你会对建设者说些什么？
11．
红树林
我爱森林。长白山的茫茫林海，给我留下许多绿色的梦，但我从没想到大海里也有这梦幻般的森林。去年一个偶然的机会，我看到了海底森林——红树林。
那是一个风和日丽的初春，我在海南岛琼山碰到海上奇观。那是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林浸没在海水里，露出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中。一会儿潮退了，红树林带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯重新回到海滩上。刹那间，我的眼前出现了一片绚丽多姿的世界。海风吹来，绿浪翻滚，浪声里又夹着红树林的涛声，欢迎我这来自北国的远客。
我乘着小船慢慢划进红树林深处。这简直是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干七上八下，低的两三米，高的十来米，东扯西拉织成一张海上的绿色大网。树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中飘着淡淡的幽香。我被这幽静而神奇的仙境陶醉了，好像在梦中走进了神话里龙宫的大花园。
突然，树枝上“啪啪”的响声打破了宁静。保护区的专家笑着告诉我：“这响声告诉我们，一棵小红树降生了。”红树采取胎生的繁殖方式，是胎生植物。当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。 　 　被海水冲走，　 　能在海水中漂流两三个月，遇到海滩照样扎根生长。所谓“生命之树常青”嘛。
我爱这片海底森林。红树林和北国沙漠中的黄柳一样，在植物世界里是具有奉献精神的卫士。它对大自然毫无所求，　 　不要肥沃的土质，　 　不要温室般的环境；只是默默地把根扎进贫瘠不毛的海岸，形成了纵横交错的支柱根，依靠这庞大的根系汲取大地的营养，并借助它把自己的兄弟姊妹连成一个整体去抵御狂风恶浪，减少海啸所带来的自然灾害。
（1）根据意思，在文中找出相应的词语，填在横线上。
①微风和煦，阳光明丽。 　 　
②土地质量很差，不生长草木庄稼。 　 　
③竖的横的交叉在一起。 　 　
（2）在文中横线上填上合适的关联词。
（3）换一种说法，使句子的意思保持不变。
狂风恶浪又怎能摧毁坚强的海底森林？
　 　
（4）“神话里龙宫的大花园”指的是 　 　。
（5）作者为什么爱这片海底森林？
　 　
22 鸟的天堂
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．读拼音，写词语。
guī lǜ 　规律　 chàn dòng 　颤动　 jiū zhèng 　纠正　
zhǎng cháo 　涨潮　 yìng jiē bù xiá 　应接不暇　
【考点】看拼音写汉字．
【答案】规律 颤动 纠正
涨潮 应接不暇
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
规律 颤动 纠正
涨潮 应接不暇
【点评】平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。
2．给加点的字选择正确的读音，用“√”画出。
（1）我们计划（huá huà） 　huà　明天去划（huá huà） 　huá　船。
（2）我情不自禁（jīn jìn） 　jīn　地向那条小路走去，却发现那条路已经禁（jīn jìn） 　jìn　止通行了。
（3）我盛（shèng chéng） 　chéng　了一碗饭在茂盛（shèng chéng） 　shèng　的樟树下慢慢吃。
【考点】汉字读音．
【答案】（1）huà huá；
（2）jīn jìn；
（3）chéng shèng。
【分析】考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】（1）划：读[huá]时，指拨水前进。读[huà]时，指计划。结合本题语境，应依次选择读音“huà”“huá”。
（2）禁：读[jìn]时，指明令取消；制止。读[jīn]时，指受得住；耐（用）。结合本题语境，应依次选择读音“jīn”“jìn”。
（3）盛：读[shèng]时，指兴盛；繁盛。读[chéng]时，指把东西放在容器里。结合本题语境，应依次选择读音“chéng”“shèng”。
故答案为：
（1）huà huá；
（2）jīn jìn；
（3）chéng shèng。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．选词填空。
继续 陆续 持续 连续
（1）我们　陆续　跳上一只船。
（2）我　连续　三年都去观看了钱塘江大潮。
（3）我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来……我们　继续　拍掌，树上就变得热闹了。
（4）这三个月　持续　干旱，西北地区连吃水都困难了。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）陆续；
（2）连续；
（3）继续；
（4）持续。
【分析】考查了选词填空和词语的理解与辨析，选词填空既考查了考生的语言知识水平，又检测了考生的分析判断能力和综合运用语言知识的实践能力，注意结合词语的意思来做题。
【解答】继续：指（活动）连下去；延长下去；不间断。 陆续：表示前后相继，时断时续。 持续：是延续不断的意思。 连续：是相连接续的意思。
结合（1）题句子大意，应选填词语“陆续”。结合（2）题句子大意，应选填词语“连续”。结合（3）题句子大意，应选填词语“继续”。结合（4）题句子大意，应选填词语“持续”。
故答案为：
（1）陆续；
（2）连续；
（3）继续；
（4）持续。
【点评】有些词语意思是相近，但用法不一样，要注意结合语境和词语的用法来分析。
4．读句子，在比喻句后面画“√”。
（1）我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 　×　
（2）现在正是枝叶繁茂的季节，这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。 　×　
（3）一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 　√　
（4）我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。 　×　
（5）三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 　√　
【考点】比喻．
【答案】（1）×；
（2）×；
（3）√；
（4）×；
（5）√。
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）（2）（4）不是比喻句。
（3）比喻句，把“树枝”比喻成“大树”。
（5）比喻句，把“声音”比喻成“乐曲”。
故答案为：
（1）×；
（2）×；
（3）√；
（4）×；
（5）√。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
5．选择正确答案的序号填在横线上。
真：①真实，跟“假”相对；②确实，的确；③本来的，固有的。
（1）我有机会看清它的真面目。
　③　
（2）真是一株大榕树呀!
　②　
（3）橱窗里的那盆花是真的。
　①　
错：①不正确，不对；②差，坏的；③交叉着；④岔开。
（4）我看清了这只，又错过了那只。
　④　
（5）你的观点是错的。
　①　
（6）最近，我的表现还不错。
　②　
（7）榕树的枝丫纵横交错，连成一片。
　③　
【考点】多义字．
【答案】（1）③；
（2）②；
（3）①；
（4）④；
（5）①；
（6）②；
（7）③。
【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
【解答】（1）真面目的意思是真实的面貌和色彩。因此“真”意思是本来的，固有的，故选③；
（2）真是一株大榕树呀意思是确实是一株大榕树。因此“真”意思是确实，的确，故选②；
（3）那盆花是真的中的“真”指真实，跟“假”相对，故选①；
（4）又错过了那只的“错”指岔开，故选④；
（5）观点是错的意思是观点是不正确的。因此“错”指不正确，不对，故选①；
（6）表现还不错的“错”指确实，的确，故选②；
（7）纵横交错的意思是横的竖的交叉在一起，也形容情况复杂。因此“错”指交叉着，故选③。
故答案为：
（1）③；
（2）②；
（3）①；
（4）④；
（5）①；
（6）②；
（7）③。
【点评】只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。一个字在它刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，在长期的使用过程中，有些字逐渐成了一字多义现象。
6．把成语补充完整并从中找出表示数目多的成语抄写下来。
应 　接　不暇 不可计 　数　 不 　约　而同
数不胜 　数　 不计 　其　数 不由自 　主　
不可 　开　交 不 　可　胜数 不动 　声　色
表示数目多的成语有：　不可计数、数不胜数、不计其数、不可胜数。　
【考点】补全词语；词语的理解与辨析．
【答案】接 数 约
数 其 主
开 可 声
不可计数、数不胜数、不计其数、不可胜数。
【分析】考查了补写词语和词语意思的理解，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】应接不暇 不可计数 不约而同
数不胜数 不计其数 不由自主
不可开交 不可胜数 不动声色
表示数目多的成语有：不可计数、数不胜数、不计其数、不可胜数。
故答案为：
接 数 约
数 其 主
开 可 声
不可计数、数不胜数、不计其数、不可胜数。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
7．按要求写句子。
（1）我注意地看着，眼睛应接不暇。（用加点的词语写一句话）
　商店里的商品琳琅满目应有尽有，让顾客们应接不暇。　
（2）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。（缩写句子）
　颜色照耀着眼睛。　
（3）大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（仿写句子）
春天来了，花儿开了，有的 　展开两三片花瓣　，有的 　全展开了　，有的 　还是花骨朵　。
【考点】造句；句子仿写；扩句和缩句．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了缩句、句子仿写和造句。缩句顾名思义就是把枝枝叶叶的部分都去掉，只留下主干部分，也就是说根据表达需缩去定语、状语、补语等连带成分，只留下主语、谓语部分。使句子表达的最精炼，简洁。
【解答】（1）应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。造句：商店里的商品琳琅满目应有尽有，让顾客们应接不暇。
（2）去掉修饰词“那翠绿的”“明亮地”“我们的”。
（3）考查了仿写句子。原句句式为“有的……有的……有的……”的排比句，仿写时应注意。示例：春天来了，花儿开了，有的展开两三片花瓣，有的全展开了，有的还是花骨朵。
故答案为：
（1）商店里的商品琳琅满目应有尽有，让顾客们应接不暇；
（2）颜色照耀着眼睛；
（3）展开两三片花瓣 全展开了 还是花骨朵。
【点评】缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
8．理解两个“鸟的天堂”。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
（1）“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为“我”昨天看到的不是　鸟的天堂　，而是　一棵榕树　。
（2）句中第一个“鸟的天堂”加了双引号是因为　②　；第二个没有加双引号是因为　①　。（填序号）
①这是对大榕树的称呼。
②大榕树的确是鸟栖息的好地方，这是作者由衷的赞叹
【考点】课文理解．
【答案】（1）鸟的天堂 一棵榕树；
（2）②①。
【分析】考查了对课文的理解和对重点语句的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《鸟的天堂》一课记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的繁茂奇特以及被称作“鸟的天堂”名副其实，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。结合课文内容作答即可。
故答案为：
（1）鸟的天堂 一棵榕树；
（2）②①。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
9．根据要求完成词语练习。
看到这幅图，我想用词语“　枝繁叶茂　、　郁郁葱葱　”来形容图中的大榕树；我想用成语“　不可计数　”来形容图中鸟的数量；如果我在现场看到这么多鸟儿齐飞的景色，我想用“　应接不暇　”来表示我看鸟的感受。
【考点】课文理解．
【答案】见试题解答内容
【分析】《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的佳作，记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光。课文语言质朴、感情真挚，表达了作者对大自然的热爱和赞美，让我们的心为之颤动，情为之动容。
【解答】这是大榕树，绿叶很多，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，是一棵枝繁叶茂、郁郁葱葱的大榕树，树上到处是鸟儿，可用“不计其数”来形容图中鸟的数量，看到这么么多的鸟儿，再结合原句“我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。”可用“应接不暇”来表示我看鸟的感受。
故答案为：
枝繁叶茂　郁郁葱葱　不可计数　应接不暇
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
10．口语交际。
深茂铁路必须穿过“鸟的天堂”，景区的生态环境遭受噪音威胁。为了保护景区的生态环境，避免噪声污染，建设者们给铁路穿上了一件“盔甲”——拱形全封闭声屏障。如果你是“鸟的天堂”中的一只小鸟，你会对建设者说些什么？
【考点】实践作业．
【答案】感谢你们对我们的呵护，你们的爱心令人感动!
【分析】本题考查口语交际能力，根据题意，建设者们给铁路穿上了一件“盔甲”使鸟儿有了一个无噪声的环境。可以表达对建设者的赞美与感谢之情，注意真情实感，语气诚恳即可。
【解答】故答案为：
感谢你们对我们的呵护，你们的爱心令人感动!
【点评】口语交际的练习贯穿于小学阶段的全过程，目的是促使小学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。
11．
红树林
我爱森林。长白山的茫茫林海，给我留下许多绿色的梦，但我从没想到大海里也有这梦幻般的森林。去年一个偶然的机会，我看到了海底森林——红树林。
那是一个风和日丽的初春，我在海南岛琼山碰到海上奇观。那是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林浸没在海水里，露出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中。一会儿潮退了，红树林带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯重新回到海滩上。刹那间，我的眼前出现了一片绚丽多姿的世界。海风吹来，绿浪翻滚，浪声里又夹着红树林的涛声，欢迎我这来自北国的远客。
我乘着小船慢慢划进红树林深处。这简直是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干七上八下，低的两三米，高的十来米，东扯西拉织成一张海上的绿色大网。树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中飘着淡淡的幽香。我被这幽静而神奇的仙境陶醉了，好像在梦中走进了神话里龙宫的大花园。
突然，树枝上“啪啪”的响声打破了宁静。保护区的专家笑着告诉我：“这响声告诉我们，一棵小红树降生了。”红树采取胎生的繁殖方式，是胎生植物。当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。 　倘若　被海水冲走，　也　能在海水中漂流两三个月，遇到海滩照样扎根生长。所谓“生命之树常青”嘛。
我爱这片海底森林。红树林和北国沙漠中的黄柳一样，在植物世界里是具有奉献精神的卫士。它对大自然毫无所求，　既　不要肥沃的土质，　也　不要温室般的环境；只是默默地把根扎进贫瘠不毛的海岸，形成了纵横交错的支柱根，依靠这庞大的根系汲取大地的营养，并借助它把自己的兄弟姊妹连成一个整体去抵御狂风恶浪，减少海啸所带来的自然灾害。
（1）根据意思，在文中找出相应的词语，填在横线上。
①微风和煦，阳光明丽。 　风和日丽　
②土地质量很差，不生长草木庄稼。 　贫瘠不毛　
③竖的横的交叉在一起。 　纵横交错　
（2）在文中横线上填上合适的关联词。
（3）换一种说法，使句子的意思保持不变。
狂风恶浪又怎能摧毁坚强的海底森林？
　狂风恶浪不能摧毁坚强的海底森林。　
（4）“神话里龙宫的大花园”指的是 　海底森林——红树林　。
（5）作者为什么爱这片海底森林？
　这片红树林神秘梦幻，是海上的世外桃源，它对大自然无所求，却可以抵御风浪，减少自然灾害，是默默奉献的卫士。　
【考点】散文；内容理解与概括；关联词；词语解释；改写句子．
【答案】（1）风和日丽 贫瘠不毛 纵横交错；
（2）倘若 也 既 也；
（3）狂风恶浪不能摧毁坚强的海底森林。
（4）海底森林——红树林；
（5）这片红树林神秘梦幻，是海上的世外桃源，它对大自然无所求，却可以抵御风浪，减少自然灾害，是默默奉献的卫士。
【分析】本文主要描写了海南岛琼山的一大海上奇观——红树林。在文中作者通过游览的顺序写出了涨潮时和退潮后的景象，又通过细细的观察写出了红树的根、枝、花是什么样的，还写出了红树的胎生特点。作者通过对红树林的描写，赞美了红树顽强的生命力和扎根贫瘠的海岸，默默奉献的品质。
【解答】（1）考查了学生对词语的理解。结合释义，在文中找出合适的词语即可。风和日丽：微风和煦，阳光明丽。贫瘠不毛：土地质量很差，不生长草木庄稼。纵横交错：横的竖的交叉在一起。
（2）考查了关联词语的积累与运用。结合句子间的关系选择合适的关联词语填写即可，如：“被海水冲走”与“能在海水中漂流两三个月，遇到海滩照样扎根生长”之间是假设关系，可填关联词语“倘若……也……”。“不要肥沃的土质”与“不要温室般的环境”之间是并列关系，可填关联词语“既……也……”。
（3）考查了改写句子。将反问句改为肯定句即可，将疑问词“又怎能”改为“不能”，将问号改为句号。
（4）考查了学生对文章内容的理解。本文介绍的主要内容是红树林，故“神话里龙宫的大花园”指的是海底森林——红树林。
（5）考查学生对文章内容和主旨的理解。结合主要内容和主旨进行作答。这片红树林神秘梦幻，是海上的世外桃源，它对大自然无所求，却可以抵御风浪，减少自然灾害，是默默奉献的卫士。
故答案为：
（1）风和日丽 贫瘠不毛 纵横交错；
（2）倘若 也 既 也；
（3）狂风恶浪不能摧毁坚强的海底森林。
（4）海底森林——红树林；
（5）这片红树林神秘梦幻，是海上的世外桃源，它对大自然无所求，却可以抵御风浪，减少自然灾害，是默默奉献的卫士。
【点评】要想准确地理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

展开更多......

收起↑