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26 我的“长生果”
一．试题（共11小题）
1．请在正确读音下边打“√“。
（1）我每忆及少年时代，就禁（jīn jìn） 　 　 不住涌起愉悦之情。
（2）这美差（chāi chā） 　 　 往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
（3）我平常积累（lèi lěi） 　 　 了许多词语，在写作时就会发挥作用。
2．选择正确的字词填空。
益 逸 奕 溢
（1）这世上没有一劳永　 　的事，大家都需要努力工作。
（2）坏书是灵魂的毒药，好书则多多　 　善。
（3）他神采　 　的出现在众人面前。
（4）童年生活恰是一幅流光　 　彩的画页也是一阕跳跃着欢快音符的乐章。
3．把下列词语补充完整，并根据语境选词填空。
不求 　 　解 千篇一 　 　 　 牵肠 　 　肚 与众 　 　 　 　
大 　 　身手 心安 　 　得 流光 　 　彩 　 　 　 　有味
（1）我们写文章，无论是选材还是题目，都不能 　 　，要 　 　。
（2）虽然爸爸妈妈很爱我们，但对于父母的爱，我们也不能都 　 　地照收。
（3）六一节到了，同学们都 　 　，为学校师生们献上一个个精彩的节目。
4．根据词语的意思，写出课文中相应的四字词语。
（1）把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。 　 　
（2）只求懂得个大概，不求深刻了解。 　 　
（3）不用说就可以明白。 　 　
（4）指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。 　 　
5．根据语境选择合适的解释。
喻：①比方。②明白；了解。③说明；使人了解。
（1）美猴王孙悟空的故事家喻户晓。　 　
（2）这个比喻我觉得特别恰当。　 　
（3）对像我这样如饥似渴阅读的少年来说，书籍的功用不言而喻。　 　
裁：①用剪刀剪或用刀子割。②削减，去掉一部分。③决定；判断。④安排取舍。⑤控制；约束。
（4）作文构思要别出心裁才好。　 　
（5）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。　 　
（6）裁判员一声令下，运动员如同猛虎下山，向前冲去。　 　
（7）这家公司由于经营不善，刚刚裁减了一批员工。　 　
6．对号入座（选词填空）。
不管……都……；不仅……而且……；因为……所以……
如果……就……；虽然……但是……；与其……不如……
（1）　 　能从一本书中发现新的东西，　 　我愿意坐在自己的船里，一遍一遍地读那本书。
（2）我们　 　要学习写好读书笔记，　 　要学会保存，　 　用什么形式写的，　 　应该将它们分类保存好，以备日后查询之用。　 　随手写随手扔，　 　失去了读书积累的意义。
7．改正下列句子中的错别字。
（1）《七色花》引得我浮想连翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。　 　
（2）莎士比亚说：“书藉是全世界的营养品。”　 　
（3）有时，我的心里会掠过不安份的念头。　 　
（4）作文能打动人心的东西，因该是自己呕心历血的创造。　 　。
8．分门别类（词语归类）。
秋高气爽 呐喊助威 云淡日丽 囫囵吞枣 暗然神伤
心安理得 大显身手 牵肠挂肚 如醉如痴 流光溢彩
表示动作的：　 　
描写风景的：　 　
反映心情的：　 　
9．连一连，读一读。
10．写出下列句子使用的修辞手法。
（1）书，被人们称为人类文明的“长生果”。　 　
（2）像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。　 　
（3）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。　 　
（4）莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”　 　
11．阅读。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。男孩子集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的“连环画”。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔那里。几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
（1）联系上下文理解词语。
①流光溢彩：　 　
②呐喊助威：　 　
（2）画出文中的一句比喻句。想一想：这样写出了什么？
　 　
（3）有人把书比作“面包”“人类进步的阶梯”，作者为何觉得把书比作“长生果”特别亲切？
　 　
（4）你如何理解文中画线的句子？
　 　
26 我的“长生果”
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．请在正确读音下边打“√“。
（1）我每忆及少年时代，就禁（jīn jìn） 　jīn　 不住涌起愉悦之情。
（2）这美差（chāi chā） 　chāi　 往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
（3）我平常积累（lèi lěi） 　lěi　 了许多词语，在写作时就会发挥作用。
【考点】汉字读音；多音字．
【答案】（1）jīn；
（2）chāi；
（3）lěi。
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】（1）禁：jìn明令取消。jīn受得住；耐（用）。故“禁不住”的“禁”应读“jīn”。
（2）差：chāi被派遣去做的事；公务；职务。chà不相同；不相合。故“美差”的“差”应读“chāi”。
（3）累：lěi连续，重叠，堆积。lèi疲乏，过劳。故“积累”的“累”应读“lěi”。
故答案为：
（1）jīn；
（2）chāi；
（3）lěi。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．选择正确的字词填空。
益 逸 奕 溢
（1）这世上没有一劳永　逸　的事，大家都需要努力工作。
（2）坏书是灵魂的毒药，好书则多多　益　善。
（3）他神采　奕奕　的出现在众人面前。
（4）童年生活恰是一幅流光　溢　彩的画页也是一阕跳跃着欢快音符的乐章。
【考点】选字词填空．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。
【解答】（1）一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。故选“逸”。
（2）多多益善：越多越好。故选“益”。
（3）神采奕奕：形容精力旺盛，容光焕发。故选“奕”
（4）流光溢彩：形容光彩流动闪烁。故选“溢”。
故答案为：
（1）逸；
（2）益；
（3）奕；
（4）溢。
【点评】同音字顾名思义就是音同字不同的汉字，区分它们时可以根据字义区别，也可以根据它们的字形区别，还可以通过给它们组词区别。
3．把下列词语补充完整，并根据语境选词填空。
不求 　甚　解 千篇一 　律　 　 牵肠 　挂　肚 与众 　不　 　同　
大 　显　身手 心安 　理　得 流光 　溢　彩 津　 　津　有味
（1）我们写文章，无论是选材还是题目，都不能 　千篇一律　，要 　与众不同　。
（2）虽然爸爸妈妈很爱我们，但对于父母的爱，我们也不能都 　心安理得　地照收。
（3）六一节到了，同学们都 　大显身手　，为学校师生们献上一个个精彩的节目。
【考点】补全词语；选字词填空．
【答案】甚 律 挂 不同
显 理 溢 津津
（1）千篇一律 与众不同；
（2）心安理得；
（3）大显身手。
【分析】考查了补全词语、词语的理解与辨析，补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】不求甚解 千篇一律 牵肠挂肚 与众不同
大显身手 心安理得 流光溢彩 津津有味
（1）千篇一律：形容文章公式化。也比喻完全按老一套，没有任何变化。与众不同：指跟大家不一样。结合本题语境，应依次填写“千篇一律”“与众不同”。
（2）心安理得：指自以为道理上过得去，心里很坦然。结合本题语境，应依次填写“心安理得”。
（3）大显身手：指充分显露自己的本领。结合本题语境，应依次填写“大显身手”。
故答案为：
甚 律 挂 不同
显 理 溢 津津
（1）千篇一律 与众不同；
（2）心安理得；
（3）大显身手。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
4．根据词语的意思，写出课文中相应的四字词语。
（1）把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。 　囫囵吞枣　
（2）只求懂得个大概，不求深刻了解。 　不求甚解　
（3）不用说就可以明白。 　不言而喻　
（4）指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。 　一成不变　
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】（1）囫囵吞枣；
（2）不求甚解；
（3）不言而喻；
（4）一成不变。
【分析】本题考查了学生根据所给词语的释义写出相应词语的能力，根据平时的学习与积累，结合所给释义写出词语即可。
【解答】故答案为：
（1）囫囵吞枣；
（2）不求甚解；
（3）不言而喻；
（4）一成不变。
【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
5．根据语境选择合适的解释。
喻：①比方。②明白；了解。③说明；使人了解。
（1）美猴王孙悟空的故事家喻户晓。　②　
（2）这个比喻我觉得特别恰当。　①　
（3）对像我这样如饥似渴阅读的少年来说，书籍的功用不言而喻。　③　
裁：①用剪刀剪或用刀子割。②削减，去掉一部分。③决定；判断。④安排取舍。⑤控制；约束。
（4）作文构思要别出心裁才好。　④　
（5）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。　①　
（6）裁判员一声令下，运动员如同猛虎下山，向前冲去。　③　
（7）这家公司由于经营不善，刚刚裁减了一批员工。　②　
【考点】多义字．
【答案】（1）②；
（2）①；
（3）③；
（4）④；
（5）①；
（6）③；
（7）②。
【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
【解答】（1）家喻户晓：家家户户都知道明白。“喻”是明白。故选②
（2）比喻：一种修饰辞手法，在说明文中也叫打比方。“喻”是比方。故选①。
（3）不言而喻：用不着解释就可以明白。“喻”是说明；使人了解。故选③。
（4）别出心裁：独创一格，与众不同。“裁”是设计，决定，判断的意思。故选④。
（5）裁出：用剪刀等剪。“裁”是用剪刀剪或用刀子割。故选①。
（6）裁判员：决定，判断输赢的人。“裁”是决定，判断。故选③。
（7）裁减：减少的意思。“裁”是削减，去掉一部分。故选②。
故答案为：
（1）②；
（2）①；
（3）③；
（4）④；
（5）①；
（6）③；
（7）②。
【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
6．对号入座（选词填空）。
不管……都……；不仅……而且……；因为……所以……
如果……就……；虽然……但是……；与其……不如……
（1）　因为　能从一本书中发现新的东西，　所以　我愿意坐在自己的船里，一遍一遍地读那本书。
（2）我们　不仅　要学习写好读书笔记，　而且　要学会保存，　不管　用什么形式写的，　都　应该将它们分类保存好，以备日后查询之用。　如果　随手写随手扔，　就　失去了读书积累的意义。
【考点】关联词．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】（1）“能从一本书中发现新的东西”与“我愿意坐在自己的船里，一遍一遍地读那本书”之间是因果关系，故用关联词“因为……所以……”。
（2）“我们要学习写好读书笔记”与“要学会保存”之间是递进关系，用关联词“不仅……而且……”；“用什么形式写的”与“应该将它们分类保存好，以备日后查询之用”之间是条件关系，用关联词“不管……都……”；“随手写随手扔”与“失去了读书积累的意义”之间是假设关系。故可用关联词“如果……就……”
故答案为：
（1）因为……所以……
（2）不仅……而且……；不管……都……；如果……就……。
【点评】关联词语在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
7．改正下列句子中的错别字。
（1）《七色花》引得我浮想连翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。　联　
（2）莎士比亚说：“书藉是全世界的营养品。”　籍　
（3）有时，我的心里会掠过不安份的念头。　分　
（4）作文能打动人心的东西，因该是自己呕心历血的创造。　沥　。
【考点】错别字．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可．
【解答】（1）浮想连翩 “连”用错，应为：联．
（2）书藉 “藉”用错，应为：籍．
（3）安份 “份”用错，应为：分
（4）呕心历血 “历”用错，应为：沥
故答案为：联 籍 分 沥
【点评】此类题目中所考查的字大多为形近字、同音字或平时易易混淆、易用错的字，所以完成时要细心，根据平时所学与积累认真完成．
8．分门别类（词语归类）。
秋高气爽 呐喊助威 云淡日丽 囫囵吞枣 暗然神伤
心安理得 大显身手 牵肠挂肚 如醉如痴 流光溢彩
表示动作的：　呐喊助威 囫囵吞枣 大显身手　
描写风景的：　秋高气爽 云淡日丽 流光溢彩　
反映心情的：　暗然神伤 心安理得 牵肠挂肚　
【考点】词语归类或排列．
【答案】见试题解答内容
【分析】此题主要考查了学生解释词语的能力，对这类题学生平时要多积累，先抓住单个词语解释，然后再总体概括解释理解。解释词语要做到观点正确，表达贴切，语言通俗。
【解答】呐喊助威：指通过呼喊口号给在比赛的人增加对外的气势，给比赛的人增加信心。囫囵吞枣：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。大显身手：指充分地显示出本领和才能。故这几个词语表示动作；
秋高气爽：形容秋天晴空万里，天气凉爽。云淡日丽：云轻薄而淡，晴空万里。 流光溢彩：形容光彩流动闪烁。故这几个词语是描写风景的；
暗然神伤：情绪低沉，心神忧伤。心安理得：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下。故这几个词语是反映心情的。
故答案为：
呐喊助威 囫囵吞枣 大显身手
秋高气爽 云淡日丽 流光溢彩
暗然神伤 心安理得 牵肠挂肚
【点评】此题主要考查了学生解释词语的能力，重点考查了结合具体语境去理解词语意思。对这类题学生平时要多积累，先抓住单个词语解释，然后再总体概括解释理解。解释词语要做到观点正确，表达贴切，语言通俗。
9．连一连，读一读。
【考点】词语搭配．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】第一组：形容词+的+名词的搭配方式，注意分析前后词语的特点，然后连线。
第二组：动词+得+形容词的搭配方式，注意分析前后词语的特点，然后连线。
故答案为：
【点评】词语搭配时，要注意两个概念是不是同类事物，注意这种事物是不是具有这样的性质和状态，注意动作和行为与它所涉及的事物是不是联系得上。
10．写出下列句子使用的修辞手法。
（1）书，被人们称为人类文明的“长生果”。　比喻　
（2）像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。　比喻　
（3）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。　排比　
（4）莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”　比喻　
【考点】修辞手法．
【答案】（1）比喻；
（2）比喻；
（3）排比；
（4）比喻。
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）把“书”比作“长生果”，运用了比喻的手法；
（2）把“愉悦之情”比作“泉水流经山谷”“蜂蝶飞过花丛”，运用了比喻的手法；
（3）由“爱她的……，爱她的……，爱她的……”引导的排比句；
（4）把“书籍”比作“全世界的营养品”，运用了比喻的手法；
故答案为：
（1）比喻；
（2）比喻；
（3）排比；
（4）比喻。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
11．阅读。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。男孩子集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的“连环画”。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔那里。几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
（1）联系上下文理解词语。
①流光溢彩：　形容光彩流动闪烁。　
②呐喊助威：　大声呼喊、喊叫，帮助增加声势，提高士气。　
（2）画出文中的一句比喻句。想一想：这样写出了什么？
　在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。把“少年时代的读书生活”比作“画页”“乐章”，从视觉和听觉两个角度形象地表现了作者少年时代读书生活的美好。　
（3）有人把书比作“面包”“人类进步的阶梯”，作者为何觉得把书比作“长生果”特别亲切？
　因为书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养品，把“书”比作“长生果”，强调了书与人类文明发展的关系。　
（4）你如何理解文中画线的句子？
　对于已经不满足于看“连环画”的“我”来说，发现“文化站”无异于饥渴的旅人遇到了一块“绿洲”，说明了作者非常爱读书，书已经成为了作者生命的一部分了。　
【考点】记叙文．
【答案】（1）①形容光彩流动闪烁。
②大声呼喊、喊叫，帮助增加声势，提高士气。
（2）在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。把“少年时代的读书生活”比作“画页”“乐章”，从视觉和听觉两个角度形象地表现了作者少年时代读书生活的美好。
（3）因为书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养品，把“书”比作“长生果”，强调了书与人类文明发展的关系。
（4）对于已经不满足于看“连环画”的“我”来说，发现“文化站”无异于饥渴的旅人遇到了一块“绿洲”，说明了作者非常爱读书，书已经成为了作者生命的一部分了。
【分析】短文回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。
【解答】（1）该题考查的是对词语含义的正确理解。我们要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
①“流光溢彩”形容光彩流动闪烁。
②“呐喊助威”指大声呼喊、喊叫，帮助增加声势，提高士气。
（2）本题是对修辞手法的考查。比喻句就是把一个物体或人比喻成另一个物体。文中得比喻句是：在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。这句话把“少年时代的读书生活”比作“画页”“乐章”，从视觉和听觉两个角度形象地表现了作者少年时代读书生活的美好。
（3）本题考查对文中重点词语的理解和分析能力。我们需要联系上下文，理解词语的大致内容。作者把“书”比作“长生果”，强调了书与人类文明发展的关系。因为书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养品。
（4）本题主要考查对关键句子的分析、鉴赏能力。我们需要联系上下文，理解句子的大致内容。对于已经不满足于看“连环画”的“我”来说，发现“文化站”无异于饥渴的旅人遇到了一块“绿洲”，说明了作者非常爱读书，书已经成为了作者生命的一部分了。
故答案为：
（1）①形容光彩流动闪烁。
②大声呼喊、喊叫，帮助增加声势，提高士气。
（2）在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。把“少年时代的读书生活”比作“画页”“乐章”，从视觉和听觉两个角度形象地表现了作者少年时代读书生活的美好。
（3）因为书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养品，把“书”比作“长生果”，强调了书与人类文明发展的关系。
（4）对于已经不满足于看“连环画”的“我”来说，发现“文化站”无异于饥渴的旅人遇到了一块“绿洲”，说明了作者非常爱读书，书已经成为了作者生命的一部分了。
【点评】完成此题目一般分为以下几步：
1、认真阅读短文，了解短文主要内容。
2、了解短文后题目，带问题读短文，可边读边做。
3、深入了解主题，完成拓展题目。26 我的“长生果”
一．试题（共13小题）
1．圈出加点字的正确读音。
（1）遇到大人让孩子买烟，这美差（chāi chà） 　 　往往被男孩抢了去。
（2）小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母（jiào xiào） 　 　似的发挥了作用。
（3）小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔（bèn bēn） 　 　那里。
2．我能把下列成语补充完整。
流光　 　彩
　 　囵吞枣
　 　然神伤
　 　肠挂肚
浮想联　 　
　 　　 　有味。
3．重点词语理解。
囫囵吞枣：　 　 千篇一律：　 　 呕心沥血：　 　
4．用“敬”组词并选择填空。
（1）我们深切怀念 　 　的周总理。
（2）火神赫淮斯托斯很 　 　普罗米修斯。
（3）惩恶扬善、舍己救人的勇士，理应受到全社会的 　 　。
5．给加点字选择正确的读音，填在横线上。
（1）这些印着“水浒（hǔ xǔ）　 　”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
（2）我读得很快，囫（hú wù）　 　囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
（3）在记忆的心扉（fēi fěi）　 　 中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。
（4）学校图书馆那丰富的图书又像磁（cí chí）　 　石一样吸引着我。
6．散文要有“文眼”。所谓“文眼”，就是表现主题思想内涵的句子，也就是揭示主题的字眼。《我的“长生果”》一文的文眼是 （　　）
A．书，人们称为人类文明的“长生果”。
B．书籍是全世界的营养品。
C．少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
D．醉心阅读使我得到报偿。
7．下面句子中加点词语使用有误是（　　）
A．我们应该珍惜时间，好好学习，这个道理是不言而喻的。
B．他把这碗米饭囫囵吞枣地吃完了。
C．我自食其力，不危害他人，自然过得心安理得。
D．人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
8．“作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。”对这句话理解不正确的一项是（　　）。
A．作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人。
B．写作时选材要新颖，表达方式要与众不同。
C．开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。
D．只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。
9．写出下列句子使用的修辞手法。
（1）书，被人们称为人类文明的“长生果”。　 　
（2）像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。　 　
（3）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。　 　
（4）莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”　 　
10．仿写句子。
例：书是人类文明的“长生果”。
书是　 　的　 　。
书是　 　的　 　。
　 　是　 　的　 　。
11．按要求写句子。
（1）书，被人们称为人类文明的“长生果”。（改为“把”字句）
　 　
（2）秋天赶走了太阳焦热。（改为具体的拟人句）
　 　
（3）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩写句子）
　 　
（4）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（照样子，写排比句）
　 　
12．课外阅读我能行。
　 　
高尔基小的时候生活很贫苦。他曾经在一个绘图师家里做学徒。绘图师的妈妈是个狠心的老太婆，最讨厌高尔基读书。一天晚上，她看见高尔基点着蜡烛在读书，便气呼呼地把蜡烛吹灭了。高尔基没办法，只好爬到神龛底下的凳子上，借着长明灯的光来读书。
一次，高尔基偷偷把烛盘上的蜡油收集起来，装在一个空罐里，用棉线捻成一根灯芯，做成了一盏灯。他在灯下读书入了迷，忘记给火炉上的茶壶加水，等到发现时，茶壶已经被烧坏了。老太婆知道这件事后，拿起一把荆条就朝高尔基的背上打去，荆条刺扎进了皮肉，高尔基的背肿得像个枕头。
第二天，医生从高尔基的背上拔出了四十二根刺。医生不平地对高尔基说：“你可以向法院提出控告。”
高尔基摇摇头说：“只要她答应让我读书，我就不提出控告。”老太婆害怕高尔基到法院告她，只好答应高尔基的要求。书籍为高尔基打开了一个无限广阔的世界。
（1）给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。
（2）高尔基为什么不控告老太婆？从中你体会到了什么？
（3）这篇短文主要反映了　 　
A．高尔基成为一位伟大的作家的过程。
B．高尔基少年时的苦难生活。
C．高尔基爱读书胜过一切。
D．老太婆对高尔基很残忍。
（4）读了本文，你一定有一些感受或想法，你会对高尔基说些什么呢？请写下来吧!
　 　
13．
我的读书经历
小时候，无论春夏秋冬，每当夜幕降临，月亮和星星一起出现时，我总是爱缠着家人给我讲上一段故事才睡觉。
其中小姨讲得最好，其他人略逊一筹，所以小姨讲的故事我最爱听，因为她讲得十分生动，引人入胜。起初她讲的是童话，开始还能耐心地听，可是听着听着就对下文没有什么悬念，就自己说出了下文，后来，小姨实在没有故事讲了，便给我讲起了《三国演义》的儿童版，刚开始我还觉得没什么意思“那个脸红红的，胡子长长的叔叔真的很厉害吗？”到了后来，我是越听越爱听，真恨不得小姨一天讲完。顺便说一句，《三国演义》里的诗数不胜数，小姨总是给我一句一句地讲意思，还要求我读出来，虽然当时读完就从脑中抹去，但现在再拿起书读《三国演义》时，那些诗我依然能够清楚地回忆起来。
这大概是我儿童时期读过的第一本名著吧，因为当时还不知道读书的重要性，那时读书，不过是为了在小伙伴面前说几句优美的语句炫耀或是应付妈妈布置的“三句话日记”罢了。
然而，到了已粗识文字的今天，我已经知道了那个红脸叔叔“姓关名羽字云长”“三句话日记”叫读后感。
光阴似箭日月如梭，转眼，我上了小学，对读书有了新的认识。看、听《三国演义》使我对名著有了很大的兴趣，几个月下来《水浒传》《西游记》《说岳全传》我都以听评书、看书的形式了解了，这时，我已不是一个无知的小孩子了，读书、听评书的那种感觉，绝对是世界上顶有趣的事了。
那时的作文就是写话，而每次写话，在我眼里都是一次大显身手的好机会，因为读书让我积累词句、了解故事，而评书，让我有了真情实感、对故事了解更深。虽然我那时还不懂什么叫总结概括，更不知道什么叫读书方法，但是我在心中已经总结出了一些方法：写文章一开始绝对离不开模仿，因为模仿可以借鉴文中的思路、想法、好词、好句，可谓受益无穷。
那时的我也因为读书的增多而懂得更多，一部分写作方法也从读书中体现得淋漓尽致，跳读法、精读法等方法，我都已会用，更可贵的是我又知道了一个写作方法：写文章要写出真情实感。
到了现在《三国演义》《水浒传》《红楼梦》、《说岳全传》《杨家将》《封神榜》等文言文原著小说，我都已略知一二，《八十天环游地球》《鲁滨逊漂流记》《海底两万里》等外国小说，我也能在朋友们闲谈时言语上几句，像《细节决定成败》一类的理论书，我更是看过许多。
总而言之，书对我们的作用是不言而喻的，我们应该多读书，读好书。
（1）写出下列词语中加点字的读音。
引人入胜　 　
不言而喻　 　
（2）作者最初对“读后感”的认识是什么？从文章中找出原句。
　 　
（3）第六自然段中，作者总结出的写作的方法是什么？
　 　
（4）作者通过自己的读书经历，向我们说明了一个什么道理？
　 　
（5）作者是通过　 　﹣﹣　 　的顺序来进行叙述的。
（6）读了作者的读书经历，你想对他说些什么？
　 　
26 我的“长生果”
参考答案与试题解析
一．试题（共13小题）
1．圈出加点字的正确读音。
（1）遇到大人让孩子买烟，这美差（chāi chà） 　chāi　往往被男孩抢了去。
（2）小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母（jiào xiào） 　jiào　似的发挥了作用。
（3）小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔（bèn bēn） 　bèn　那里。
【考点】汉字读音．
【答案】（1）chāi；
（2）jiào；
（3）bèn。
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】（1）差：读“chā”时意思有失当；错误；不相同；不相符。读“chà”时意思有不相合；有错误；不好；不合标准；欠缺；短少。读“chāi”时意思有派遣；被派遣做某些事的人。读“cī”时意思为长短、高低、大小不一致。故“美差”的“差”应读“chāi”。
（3）奔：读“bèn”时，意思是直向目的地走去。为实现某种目标竭尽全力去做。接近（某个年龄段）。读“bēn”时，意思是快跑；急走。故“直奔”的“奔”应读“bèn”。
故答案为：
（1）chāi；
（2）jiào；
（3）bèn。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．我能把下列成语补充完整。
流光　溢　彩
　囫　囵吞枣
　黯　然神伤
　牵　肠挂肚
浮想联　翩　
　津　　津　有味。
【考点】成语．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于成语的积累与应用，根据平时的积累将题目中的成语补充完整即可．
【解答】答案为：
流光溢彩
囫囵吞枣
黯然神伤
牵肠挂肚
浮想联翩
津津有味
【点评】成语是汉语词汇中一类固定的词组或短句，形式上以四字居多，许多成语还包含丰富的历史文化知识，平时的学习中要注意成语的积累．
3．重点词语理解。
囫囵吞枣：　不加咀嚼地把枣儿整个吞下。比喻学习时生吞活剥，不加分析，不求充分理解。　 千篇一律：　指诗文书画等作品公式化，也泛指事物只有一种形式，没有变化。　 呕心沥血：　形容费尽心血和精力。　
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】不加咀嚼地把枣儿整个吞下。比喻学习时生吞活剥，不加分析，不求充分理解。
指诗文书画等作品公式化，也泛指事物只有一种形式，没有变化。
形容费尽心血和精力。
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】囫囵吞枣：不加咀嚼地把枣儿整个吞下。比喻学习时生吞活剥，不加分析，不求充分理解。
千篇一律：指诗文书画等作品公式化，也泛指事物只有一种形式，没有变化。
呕心沥血：形容费尽心血和精力。
故答案为：
不加咀嚼地把枣儿整个吞下。比喻学习时生吞活剥，不加分析，不求充分理解。
指诗文书画等作品公式化，也泛指事物只有一种形式，没有变化。
形容费尽心血和精力。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
4．用“敬”组词并选择填空。
（1）我们深切怀念 　敬爱　的周总理。
（2）火神赫淮斯托斯很 　敬重　普罗米修斯。
（3）惩恶扬善、舍己救人的勇士，理应受到全社会的 　尊敬　。
【考点】组词．
【答案】（1）敬爱；
（2）敬重；
（3）尊敬。
【分析】考查了组词的能力，本题是一字组多词的练习，根据题干提供的字，然后根据组词语境进行组词。
【解答】（1）敬爱：尊敬热爱。
（2）敬重：恭敬尊重。
（3）尊敬：重视而且恭敬地对待。
故答案为：
（1）敬爱；
（2）敬重；
（3）尊敬。
【点评】根据语境组词，所组的词一定要符合句子所表达的意思，还要对句子反复读，看是否合适。平时还要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
5．给加点字选择正确的读音，填在横线上。
（1）这些印着“水浒（hǔ xǔ）　hǔ　”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
（2）我读得很快，囫（hú wù）　hú　囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
（3）在记忆的心扉（fēi fěi）　fēi　 中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。
（4）学校图书馆那丰富的图书又像磁（cí chí）　cí　石一样吸引着我。
【考点】汉字读音．
【答案】（1）hǔ；
（2）hú；
（3）fēi；
（4）cí。
【分析】本题考查了学生对于课文中所学生字词读音的掌握情况，根据平时所学及积累，结合具体的语境选择正确读音。
【解答】故答案为：
（1）hǔ；
（2）hú；
（3）fēi；
（4）cí。
【点评】完成此类题目要注意易混的声母与韵母，如“z zh，ei ie，an ang”等。
6．散文要有“文眼”。所谓“文眼”，就是表现主题思想内涵的句子，也就是揭示主题的字眼。《我的“长生果”》一文的文眼是 （　　）
A．书，人们称为人类文明的“长生果”。
B．书籍是全世界的营养品。
C．少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
D．醉心阅读使我得到报偿。
【考点】课文理解．
【答案】A
【分析】考查了课文的理解，《我的长生果》作者以书是人类的长生果作为主题，通过写“我”童年时读书和写作的几件事，表达了我对读书的热爱，说明了读书对“我”有很大的帮助。
【解答】“文眼”指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。结合课文中心可知，使学生懂得了读书与作文的关系，通过重点段的阅读，让学生明白：一个是要构思新颖，别出心裁；一个是要写真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心力血的创造，才能够打动人心，获得成功。而书，人们称为人类文明的“长生果”。正体现了这个道理。
故选：A。
【点评】本题主要考查的是学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会中心，就不难解答本道题目。
7．下面句子中加点词语使用有误是（　　）
A．我们应该珍惜时间，好好学习，这个道理是不言而喻的。
B．他把这碗米饭囫囵吞枣地吃完了。
C．我自食其力，不危害他人，自然过得心安理得。
D．人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】B
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】A、C、D正确。
B．有误，囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不经消化理解，笼统接受。
故选：B。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
8．“作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。”对这句话理解不正确的一项是（　　）。
A．作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人。
B．写作时选材要新颖，表达方式要与众不同。
C．开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。
D．只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。
【考点】句义．
【答案】C
【分析】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。
【解答】A、B、D正确。
C．有误，开始时离不开要进行模仿和借鉴，但不是必须。
故选：C。
【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。
9．写出下列句子使用的修辞手法。
（1）书，被人们称为人类文明的“长生果”。　比喻　
（2）像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。　比喻　
（3）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。　排比　
（4）莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”　比喻　
【考点】修辞手法．
【答案】（1）比喻；
（2）比喻；
（3）排比；
（4）比喻。
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）把“书”比作“长生果”，运用了比喻的手法；
（2）把“愉悦之情”比作“泉水流经山谷”“蜂蝶飞过花丛”，运用了比喻的手法；
（3）由“爱她的……，爱她的……，爱她的……”引导的排比句；
（4）把“书籍”比作“全世界的营养品”，运用了比喻的手法；
故答案为：
（1）比喻；
（2）比喻；
（3）排比；
（4）比喻。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
10．仿写句子。
例：书是人类文明的“长生果”。
书是　人类进步　的　阶梯　。
书是　我们　的　良师益友　。
　大自然　是　我们　的　老师　。
【考点】句子仿写．
【答案】人类进步 阶梯
我们 良师益友
大自然 我们 老师。
【分析】考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】例句的格式为“书是什么”。
故答案为：
人类进步 阶梯
我们 良师益友
大自然 我们 老师。
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
11．按要求写句子。
（1）书，被人们称为人类文明的“长生果”。（改为“把”字句）
　人们把书称为人类文明的“长生果”。　
（2）秋天赶走了太阳焦热。（改为具体的拟人句）
　秋天不动声色地赶走了夏日太阳恼人的焦热。　
（3）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩写句子）
　图书吸引着我。　
（4）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（照样子，写排比句）
　我爱夏日的海滩，爱它清凉的海水，爱它清新的海风，爱它宽广的胸怀。　
【考点】改写句子；句子仿写．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）改为“把”字句，主动者+把+被动者+动作部分，应改为：人们把书称为人类文明的“长生果”。
（2）改为拟人句，赋予了“秋天”人的感情。即：秋天不动声色地赶走了夏日太阳恼人的焦热。
（3）缩写句子，删去句子中的修饰语“学校图书馆”“那丰富的”“像磁石一样”应改为：图书吸引着我。
（4）写排比句，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。如：我爱夏日的海滩，爱它清凉的海水，爱它清新的海风，爱它宽广的胸怀。
故答案为：
（1）人们把书称为人类文明的“长生果”。
（2）秋天不动声色地赶走了夏日太阳恼人的焦热。
（3）图书吸引着我。
（4）我爱夏日的海滩，爱它清凉的海水，爱它清新的海风，爱它宽广的胸怀。
【点评】缩写句子的步骤：（1）要认真读懂原句，明白句子的意思。（2）找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
12．课外阅读我能行。
　四十二根刺　
高尔基小的时候生活很贫苦。他曾经在一个绘图师家里做学徒。绘图师的妈妈是个狠心的老太婆，最讨厌高尔基读书。一天晚上，她看见高尔基点着蜡烛在读书，便气呼呼地把蜡烛吹灭了。高尔基没办法，只好爬到神龛底下的凳子上，借着长明灯的光来读书。
一次，高尔基偷偷把烛盘上的蜡油收集起来，装在一个空罐里，用棉线捻成一根灯芯，做成了一盏灯。他在灯下读书入了迷，忘记给火炉上的茶壶加水，等到发现时，茶壶已经被烧坏了。老太婆知道这件事后，拿起一把荆条就朝高尔基的背上打去，荆条刺扎进了皮肉，高尔基的背肿得像个枕头。
第二天，医生从高尔基的背上拔出了四十二根刺。医生不平地对高尔基说：“你可以向法院提出控告。”
高尔基摇摇头说：“只要她答应让我读书，我就不提出控告。”老太婆害怕高尔基到法院告她，只好答应高尔基的要求。书籍为高尔基打开了一个无限广阔的世界。
（1）给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。
（2）高尔基为什么不控告老太婆？从中你体会到了什么？
（3）这篇短文主要反映了　C　
A．高尔基成为一位伟大的作家的过程。
B．高尔基少年时的苦难生活。
C．高尔基爱读书胜过一切。
D．老太婆对高尔基很残忍。
（4）读了本文，你一定有一些感受或想法，你会对高尔基说些什么呢？请写下来吧!
　高尔基，你是我们学习的榜样。现在我们有优越的读书条件，我们会加倍珍惜，好好读书。　
【考点】语段阅读．
【答案】（1）四十二根刺；
（2）因为高尔基想要老太婆答应让他读书的要求。高尔基为了读书宁可放弃控告的权利，从中可以看出高尔基非常热爱读书。
（3）C；
（4）高尔基，你是我们学习的榜样。现在我们有优越的读书条件，我们会加倍珍惜，好好读书。
【分析】短文写了高尔基小时候生活很贫苦，为了能读书，他宁愿不控告狠心的老太婆对自己的虐待。表现了高尔基对读书的热爱。
【解答】（1）考查了如何给短文加合适的题目。如何得文章起合适的题目，可用主要人物作题目，也可用主要事件来作题目，还可以用所告诉我们的道理来作题目。本文可用主要事件来做题目。如：四十二根刺。
（2）考查了文段内容的理解。结合短文内容可知，因为高尔基想要老太婆答应让他读书的要求。高尔基为了读书宁可放弃控告的权利，从中可以看出高尔基非常热爱读书。
（3）考查了文章的主旨。熟读文段内容可知，这篇短文主要反映了高尔基爱读书胜过一切。
（4）考查了思维拓展。结合自己对文章的理解作答。如：高尔基，你是我们学习的榜样。现在我们有优越的读书条件，我们会加倍珍惜，好好读书。
故答案为：
（1）四十二根刺；
（2）因为高尔基想要老太婆答应让他读书的要求。高尔基为了读书宁可放弃控告的权利，从中可以看出高尔基非常热爱读书。
（3）C；
（4）高尔基，你是我们学习的榜样。现在我们有优越的读书条件，我们会加倍珍惜，好好读书。
【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧就是找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
13．
我的读书经历
小时候，无论春夏秋冬，每当夜幕降临，月亮和星星一起出现时，我总是爱缠着家人给我讲上一段故事才睡觉。
其中小姨讲得最好，其他人略逊一筹，所以小姨讲的故事我最爱听，因为她讲得十分生动，引人入胜。起初她讲的是童话，开始还能耐心地听，可是听着听着就对下文没有什么悬念，就自己说出了下文，后来，小姨实在没有故事讲了，便给我讲起了《三国演义》的儿童版，刚开始我还觉得没什么意思“那个脸红红的，胡子长长的叔叔真的很厉害吗？”到了后来，我是越听越爱听，真恨不得小姨一天讲完。顺便说一句，《三国演义》里的诗数不胜数，小姨总是给我一句一句地讲意思，还要求我读出来，虽然当时读完就从脑中抹去，但现在再拿起书读《三国演义》时，那些诗我依然能够清楚地回忆起来。
这大概是我儿童时期读过的第一本名著吧，因为当时还不知道读书的重要性，那时读书，不过是为了在小伙伴面前说几句优美的语句炫耀或是应付妈妈布置的“三句话日记”罢了。
然而，到了已粗识文字的今天，我已经知道了那个红脸叔叔“姓关名羽字云长”“三句话日记”叫读后感。
光阴似箭日月如梭，转眼，我上了小学，对读书有了新的认识。看、听《三国演义》使我对名著有了很大的兴趣，几个月下来《水浒传》《西游记》《说岳全传》我都以听评书、看书的形式了解了，这时，我已不是一个无知的小孩子了，读书、听评书的那种感觉，绝对是世界上顶有趣的事了。
那时的作文就是写话，而每次写话，在我眼里都是一次大显身手的好机会，因为读书让我积累词句、了解故事，而评书，让我有了真情实感、对故事了解更深。虽然我那时还不懂什么叫总结概括，更不知道什么叫读书方法，但是我在心中已经总结出了一些方法：写文章一开始绝对离不开模仿，因为模仿可以借鉴文中的思路、想法、好词、好句，可谓受益无穷。
那时的我也因为读书的增多而懂得更多，一部分写作方法也从读书中体现得淋漓尽致，跳读法、精读法等方法，我都已会用，更可贵的是我又知道了一个写作方法：写文章要写出真情实感。
到了现在《三国演义》《水浒传》《红楼梦》、《说岳全传》《杨家将》《封神榜》等文言文原著小说，我都已略知一二，《八十天环游地球》《鲁滨逊漂流记》《海底两万里》等外国小说，我也能在朋友们闲谈时言语上几句，像《细节决定成败》一类的理论书，我更是看过许多。
总而言之，书对我们的作用是不言而喻的，我们应该多读书，读好书。
（1）写出下列词语中加点字的读音。
引人入胜　shèng　
不言而喻　yù　
（2）作者最初对“读后感”的认识是什么？从文章中找出原句。
　然而，到了已粗识文字的今天，我已经知道了那个红脸叔叔“姓关名羽字云长”“三句话日记”叫读后感。　
（3）第六自然段中，作者总结出的写作的方法是什么？
　写文章一开始绝对离不开模仿，因为模仿可以借鉴文中的思路、想法、好词、好句，可谓受益无穷。　
（4）作者通过自己的读书经历，向我们说明了一个什么道理？
　热爱读书，并且善于从读书中总结写作方法。　
（5）作者是通过　分　﹣﹣　总　的顺序来进行叙述的。
（6）读了作者的读书经历，你想对他说些什么？
　你真是一个热爱读书的人，你不但热爱读书，而且还在读书中总结了写作及读书的方法，对我很有帮助。我以后也要多读书，读好书。　
【考点】记叙文．
【答案】见试题解答内容
【分析】本文记叙了作者的读书经历，首先写了小时候听小姨讲三国演义的故事，上小学后，通过读名著，使我对读书有了新的认识。然后记叙了读书的收获，告诉我们要多读书，读好书。
【解答】（1）考查了学生对于生字读音的掌握。结合平时对生字的积累与学习注音即可。
（2）考查了学生阅读短文，根据要求从文中找出相关句子的能力。结合“然而，到了已粗识文字的今天，我已经知道了那个红脸叔叔“姓关名羽字云长”“三句话日记”叫读后感。”回答。
（3）考查了学生阅读理解，从文中找出相关信息的能力。认真读第六自然段，然后找出相关句子。结合“虽然我那时还不懂什么叫总结概括，更不知道什么叫读书方法，但是我在心中已经总结出了一些方法：写文章一开始绝对离不开模仿，因为模仿可以借鉴文中的思路、想法、好词、好句，可谓受益无穷。”完成。
（4）考查了学生对文章内容及主题的理解。
通过阅读，从作者记叙他小时候到现在的读书经历可知，他从小热爱读书，而且在读书的过程中善于学习与总结，从中总结出了许多写作与读书的方法。所以作者通过自己的读书经历告诉我们要热爱读书，并且善于从读书中总结写作方法。
（5）考查了学生对于文章结构的了解。
通过阅读可知，文章开门见山，首先按时间顺序记叙了自己小时候、上学后直现在的读书经历，并写出了读书的收获，最后总结全文，告诉我们读书的重要性及号召我们多读书，读好书。所以是按分﹣总的结构写的。
（6）此题为拓展题目，在理解文章内容及主题的基础上完成，合理即可。
故答案为：
（1）shèng yù；
（2）然而，到了已粗识文字的今天，我已经知道了那个红脸叔叔“姓关名羽字云长”“三句话日记”叫读后感。
（3）写文章一开始绝对离不开模仿，因为模仿可以借鉴文中的思路、想法、好词、好句，可谓受益无穷。
（4）热爱读书，并且善于从读书中总结写作方法。
（5）分 总；
（6）你真是一个热爱读书的人，你不但热爱读书，而且还在读书中总结了写作及读书的方法，对我很有帮助。我以后也要多读书，读好书。
【点评】完成此题目一般分为以下几步：
1、认真阅读短文，了解短文主要内容。
2、了解短文后题目，带问题读短文，可边读边做。
3、深入了解主题，完成拓展题目。26 我的“长生果”
一．试题（共10小题）
1．看拼音，写词语。
bǐ yù　 　 guò yǐn　 　 wěi qū　 　
zhuó yuè　 　 shū jí　 　 kuì zèng　 　
2．划掉括号内错误的词语。
过（隐 瘾）　 　 书（籍 藉）　 　 （馈 贵）　 　赠
（滋 磁）　 　石 借（鉴 签）　 　 （阅 悦）　 　读
3．下列每组词语中的加点字都有一个错误读音，选一选。
（1）A.比喻（yù） B.美差（chāi） C.差劲（chà） D.沉甸甸（diān） 　 　
（2）A.书籍（jí） B.过瘾（yǐn） C.报偿（cáng） D.如饥似渴（jī） 　 　
（3）A.磁石（ci） B.馈赠（guì） C.皎洁（jiǎo） D.借鉴（jiàn） 　 　
4．照样子，写词语。
津津有味 　 　 　 　 　 　
如醉如痴 　 　 　 　 　 　
5．指出下面句子中引号的作用。（填序号）
A.表示直接引用的部分
B.表示特定称谓
C.表示讽刺和否定
（1）我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。 　 　
（2）我又发现了一块“绿洲”。 　 　
（3）莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”　 　
6．把下面词语补充完整，并选词填空。
牵　 　挂　 　 不　 　而　 　 　 　光　 　彩 浮　 　联　 　
　 　吞枣 千　 　一　 　 　 　心　 　血 　 　不忘
悲　 　合 　 　有味 天　 　日　 　 如　 　如　 　
不求　 　 大显　 　
（1）如果把人生比作一段旋律，那么　 　便是音符，在波折中展现生命的历程。
（2）少年时代的读书生活恰似一幅　 　的画页。
（3）爷爷　 　地听着这段优美的家乡戏。
（4）天边形状各异的云朵，引得人们　 　。
7．下列各项中加点字词解释有误的一项是（　　）
A．不言而喻：明白
B．问津：探询渡口
C．黯然：心里不舒服、情绪低落的样子
D．不求甚解：了解，明白
8．下列成语中，与句子描写的具体情景意思相近的是（　　）
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃，忘了睡。
A．应接不暇 B．心旷神怡 C．美中不足 D．废寝忘食
9．下列句子使用修辞手法与其他三句不同的是（　　）
A．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
B．菊花在秋风中绽放，它没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的浓郁芳香，但是我爱它，爱它的坚强无畏。
C．两个人在玫瑰园里欣赏玫瑰，一个人看到的是玫瑰的刺，一个人看到的是满园的红玫瑰。
D．河中的水流动着，城中的爱也流动着。
10．按要求写句子。
（1）少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。（仿写句子）
我的读书生活恰似　 　，也似　 　。
（2）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（仿写句子）
人们都爱春天，爱她的花红柳绿，爱她的　 　，爱她的　 　。
26 我的“长生果”
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．看拼音，写词语。
bǐ yù　比喻　 guò yǐn　过瘾　 wěi qū　委屈　
zhuó yuè　卓越　 shū jí　书籍　 kuì zèng　馈赠　
【考点】看拼音写汉字．
【答案】见试题解答内容
【分析】此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要重练习。
【解答】答案为：
比喻 过瘾 委屈 卓越 书籍 馈赠
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．划掉括号内错误的词语。
过（隐 瘾）　隐　 书（籍 藉）　藉　 （馈 贵）　贵　赠
（滋 磁）　磁　石 借（鉴 签）　签　 （阅 悦）　悦　读
【考点】同音字；形近字．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于同音字和形近字的辨析与应用。同音字，音同形不同，义也不同。形近字指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。
【解答】过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。
书籍：装订成册的著作。
馈赠：赠送（礼品）。
磁石：磁铁。
借鉴：跟别人的或另外的事相对照，以便从中学习或吸取经验教训。
阅读：看（书报等）并领会其内容。
故答案为：
划去的读音为：隐 藉 贵 滋 签 悦
【点评】要想掌握好词语，首先就要对字进行区分，无论是同音字，还是形近字，都要熟练掌握并运用。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。
3．下列每组词语中的加点字都有一个错误读音，选一选。
（1）A.比喻（yù） B.美差（chāi） C.差劲（chà） D.沉甸甸（diān） 　D　
（2）A.书籍（jí） B.过瘾（yǐn） C.报偿（cáng） D.如饥似渴（jī） 　C　
（3）A.磁石（ci） B.馈赠（guì） C.皎洁（jiǎo） D.借鉴（jiàn） 　B　
【考点】汉字读音．
【答案】（1）D；
（2）C；
（3）B。
【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】（1）A、B、C正确。D.有误，“沉甸甸”的“甸”应读“diàn”。
（2）A、B、D正确。C.有误，“报偿”的“偿”应读“cháng”。
（3）A、C、D正确。B.有误，“馈赠”的“馈”应读“kuì”。
故答案为：
（1）D；
（2）C；
（3）B。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．照样子，写词语。
津津有味 　头头是道　 　念念不忘　 　累累硕果　
如醉如痴 　人山人海　 　人来人往　 　自由自在　
【考点】词语仿写．
【答案】头头是道 念念不忘 累累硕果
人山人海 人来人往 自由自在
【分析】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用，词语的结构形式可用字母来表示，如“津津有味”是“AABC”形式，根据平时的学习与积累完成题目。
【解答】“津津有味”是AABC形式的词语，这样的词语有：头头是道、念念不忘、累累硕果；
“如醉如痴”是ABAC形式的词语，这样的词语有：人山人海、人来人往、自由自在。
故答案为：
头头是道 念念不忘 累累硕果
人山人海 人来人往 自由自在
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。
5．指出下面句子中引号的作用。（填序号）
A.表示直接引用的部分
B.表示特定称谓
C.表示讽刺和否定
（1）我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。 　B　
（2）我又发现了一块“绿洲”。 　B　
（3）莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”　A　
【考点】引号．
【答案】（1）B；
（2）B；
（3）A。
【分析】考查了正确地运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号；常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
【解答】（1）“香烟人”是对小画片的特定称谓，故选B。
（2）“绿洲”是对一个地方的特定称谓，故选B。
（3）引号里的句子是莎士比亚的话，故选A。
故答案为：
（1）B；
（2）B；
（3）A。
【点评】本题是主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
6．把下面词语补充完整，并选词填空。
牵　肠　挂　肚　 不　言　而　喻　 　流　光　溢　彩 浮　想　联　翩　
　囫囵　吞枣 千　篇　一　律　 　呕　心　沥　血 　念念　不忘
悲　欢离　合 　津津　有味 天　长　日　久　 如　醉　如　痴　
不求　甚解　 大显　身手　
（1）如果把人生比作一段旋律，那么　悲欢离合　便是音符，在波折中展现生命的历程。
（2）少年时代的读书生活恰似一幅　流光溢彩　的画页。
（3）爷爷　津津有味　地听着这段优美的家乡戏。
（4）天边形状各异的云朵，引得人们　浮想联翩　。
【考点】补全词语；选字词填空．
【答案】肠 肚 言 喻 流 溢 想 翩
囫囵 篇 律 呕 沥 念念
欢离 津津 长 久 醉 痴
甚解 身手
（1）悲欢离合；
（2）流光溢彩；
（3）津津有味；
（4）浮想联翩。
【分析】考查了补写词语和选词填空，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】牵肠挂肚 不言而喻 流光溢彩 浮想联翩
囫囵吞枣 千篇一律 呕心沥血 念念不忘
悲欢离合 津津有味 天长日久 如醉如痴
不求甚解 大显身手
（1）悲欢离合：悲伤和欢乐，离散与团聚；泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
（2）流光溢彩：形容光彩流动闪烁。
（3）津津有味：形容兴味特别浓厚。
（4）浮想联翩：很多想象或感 想接连不断地涌出。
故答案为：
肠 肚 言 喻 流 溢 想 翩
囫囵 篇 律 呕 沥 念念
欢离 津津 长 久 醉 痴
甚解 身手
（1）悲欢离合；
（2）流光溢彩；
（3）津津有味；
（4）浮想联翩。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
7．下列各项中加点字词解释有误的一项是（　　）
A．不言而喻：明白
B．问津：探询渡口
C．黯然：心里不舒服、情绪低落的样子
D．不求甚解：了解，明白
【考点】字词解释．
【答案】B
【分析】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，问津：打听渡口。比喻探问或尝试（多用于否定）。津：渡口。
故选：B。
【点评】平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
8．下列成语中，与句子描写的具体情景意思相近的是（　　）
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃，忘了睡。
A．应接不暇 B．心旷神怡 C．美中不足 D．废寝忘食
【考点】成语；句义．
【答案】D
【分析】考查了成语、句义。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。
【解答】A.应接不暇：现多形容来人或事情多，应付不过来。
B.心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
C.美中不足：事情虽然很好，但还有不够完善、不够理想的地方。
D.废寝忘食：形容非常专心和勤奋。
根据句意，应选D。
故选：D。
【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
9．下列句子使用修辞手法与其他三句不同的是（　　）
A．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
B．菊花在秋风中绽放，它没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的浓郁芳香，但是我爱它，爱它的坚强无畏。
C．两个人在玫瑰园里欣赏玫瑰，一个人看到的是玫瑰的刺，一个人看到的是满园的红玫瑰。
D．河中的水流动着，城中的爱也流动着。
【考点】修辞手法．
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、C都运用了对比的手手法。
D．运用了比喻的手法。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
10．按要求写句子。
（1）少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。（仿写句子）
我的读书生活恰似　一首清丽明快的小诗　，也似　一支轻快活泼的歌谣　。
（2）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（仿写句子）
人们都爱春天，爱她的花红柳绿，爱她的　莺歌燕舞　，爱她的　风和日丽　。
【考点】句子仿写．
【答案】（1）一首清丽明快的小诗 一支轻快活泼的歌谣；
（2）莺歌燕舞 风和日丽。
【分析】考查了句子的仿写，仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）原句是比喻句，仿写时注意。
（2）原句是排比句，仿写时注意。
故答案为：
（1）一首清丽明快的小诗 一支轻快活泼的歌谣；
（2）莺歌燕舞 风和日丽。
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。

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