资源简介

新版人教版七年级上册 starter Unit 2 keep tidy Section B project 2a-2dGuess what it is 教案
年级 七年级 课时 第四课时
一、教学目标1. 语言知识目标 学生能够熟练掌握与教室物品相关的词汇，如 desk, chair, blackboard, pen, pencil 等。 学生能够运用句型“Is it a... ” “Yes, it is. / No, it isn't.”进行猜测和问答。2. 语言技能目标 学生能够通过描述物品的特征，让其他同学猜测物品是什么，提高口语表达能力。 学生能够在游戏中准确理解和回答他人的提问，培养听力理解能力。3. 情感态度目标 激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。 培养学生的团队合作精神和竞争意识。4. 学习策略目标 学生能够通过合作学习，共同完成游戏任务，提高合作学习能力。 学生能够在游戏中学会运用推理和猜测的策略，提高思维能力。
二、教学重难点1. 教学重点 掌握与教室物品相关的词汇和句型。 能够运用所学句型进行物品猜测的交流。2. 教学难点 如何引导学生准确描述物品特征，使其他同学能够顺利猜测。 在游戏过程中，如何保证学生的语言表达准确、流畅。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过布置选择物品、描述特征、猜测物品等任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。2. 情景教学法：创设真实的教室情景，让学生在熟悉的环境中进行语言实践。3. 游戏教学法：通过猜物品的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
四、教学过程（一）Warming-up （5 分钟）1. Greetings 教师与学生互相问候，营造轻松的课堂氛围。2. Revision 教师展示一些教室物品的图片，让学生快速说出对应的英文单词，复习上节课所学的词汇，如 desk, chair, book, pen 等。（二）Presentation （10 分钟）1. Lead-in 教师拿出一个书包，里面装着一些教室物品，神秘地对学生说：“I have something in my bag. Can you guess what it is ” 从而引出本节课的主题“Guess what it is”。2. New words and sentences 教师从书包中拿出一件物品，如一支铅笔，问学生：“Is it a pen ” 学生回答：“No, it isn't.” 教师再引导学生回答：“It's a pencil.” 以这种方式，教授新单词“pencil”和句型“Is it a... ” “Yes, it is. / No, it isn't.” 用同样的方法，陆续拿出其他物品，如尺子（ruler）、橡皮（eraser）等，让学生练习猜测和回答。（三）Practice （10 分钟）1. Group work 将学生分成小组，每个小组选择一名学生到前面，从教师准备的物品中选择一件，其他组员通过提问来猜测物品是什么。每个小组有三次提问的机会。 例如： Student A: Is it a pen Student B: No, it isn't. Student A: Is it a book Student B: No, it isn't. Student A: Is it a ruler Student B: Yes, it is.2. Competition 开展小组竞赛，看哪个小组在规定时间内猜对的物品最多，给予奖励。（四）Production （15 分钟）1. 2a 教师让学生回到自己的座位，选择一件教室里的物品，将其名称写在一张纸上。 教师巡视，确保学生选择的物品是大家熟悉的，并且能够用英语描述。2. 2b 学生拿着写有物品名称的纸走到教室前面，其他学生开始提问。 提问的学生可以这样问：“Is it big ” “Is it blue ” “Is it on the desk ” 等等。 站在前面的学生只能回答“Yes, it is.” 或“No, it isn't.”3. 2c 经过三个问题后，其他学生猜测物品是什么。如果猜对了，换下一位同学到前面继续游戏；如果猜错了，可以继续提问，直到猜对为止。 教师在学生活动过程中，及时给予指导和帮助，纠正学生的语言错误。（五）Summary （5 分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的重点内容，包括与教室物品相关的词汇和句型“Is it a... ” “Yes, it is. / No, it isn't.”2. 强调在猜测物品时，要注意描述物品的特征，并且提问要有针对性。（六）Homework （5 分钟）1. 让学生回家后，用英语向家人描述一件物品，让家人猜测。2. 复习本节课所学的单词和句型，准备下节课的小测验。

展开更多......

收起↑