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新版人教版七年级上册 starter Unit 2 keep tidy Section B project 2a-2dGuess what it is 教案
年级 七年级 课时 第四课时
一、教学目标1. 语言知识目标 学生能够熟练掌握与教室物品相关的词汇，如 desk, chair, blackboard, book 等。 学生能够运用句型“Is it a... ” “Yes, it is. / No, it isn't.”进行问答。2. 语言技能目标 学生能够通过描述和猜测物品，提高口语表达和听力理解能力。 学生能够在小组活动中运用所学语言进行交流和合作。3. 情感态度目标 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。 增强学生的学习兴趣和参与意识，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。4. 学习策略目标 引导学生通过自主学习和合作学习，掌握猜测物品的方法和技巧。 培养学生在实际情境中运用语言的能力，提高学生的语言综合运用能力。
二、教学重难点1. 教学重点 掌握与教室物品相关的词汇和句型。 能够运用所学句型进行物品的描述和猜测。2. 教学难点 如何引导学生准确地描述物品特征，以便其他同学猜测。 如何让学生在有限的问题内猜出正确的物品。
三、教学方法任务型教学法、情景教学法、游戏教学法
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 教师展示一张教室的图片，与学生进行互动问答： T: Look at this picture. What can you see in the classroom Ss: Desk, chair, blackboard...2. 教师引导学生复习之前学过的关于教室物品的词汇，并将其写在黑板上。（二）新课呈现（10 分钟）1. 教师介绍今天的活动：“Today, we are going to play a guessing game. Choose something from your classroom and write the name on a piece of paper.”2. 教师示范如何选择物品并写下名称，然后将纸条交给另一位老师，让学生通过提问来猜测。 T: I have chosen something. You can ask me questions to guess what it is. Ss: Is it a desk T: No, it isn't. Ss: Is it a chair T: Yes, it is.3. 教师总结提问和回答的句型：“Is it a... ” “Yes, it is. / No, it isn't.”（三）练习（15 分钟）1. 学生两人一组，按照 2a 的要求选择教室中的物品并写下名称。2. 学生到教室前面，其他学生开始提问猜测。教师在旁边巡视，给予指导和帮助。 S1: (Holds the paper) You can ask me questions. S2: Is it a book S1: No, it isn't. S2: Is it a pen S1: No, it isn't. S3: Is it a ruler S1: Yes, it is.（四）阅读（15 分钟）1. 教师让学生打开课本 2b，阅读对话内容，理解游戏规则。2. 教师提出问题，检查学生的理解情况： How many questions can you ask What should you do if you guess it right 3. 学生分角色朗读对话，模仿语音语调。（五）拓展活动（15 分钟）1. 教师将学生分成小组，每组 4-5 人。2. 每个小组选择一名学生到教室前面，其他学生在规定的三个问题内猜测物品。3. 猜对最多物品的小组获胜，教师给予奖励。（六）总结（5 分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括词汇、句型和游戏规则。2. 教师强调在游戏中要注意语言的运用和表达，鼓励学生在日常生活中多运用英语进行交流。（七）作业布置（5 分钟）1. 让学生回家后与家人一起玩“Guess what it is”的游戏，并用英语进行交流。2. 让学生用英语写下自己在游戏中的感受和体会。
五、教学反思通过本节课的教学，学生在轻松愉快的氛围中学习了与教室物品相关的词汇和句型，并通过猜测游戏进行了实际的语言运用。在教学过程中，应注重引导学生自主思考和合作交流，充分发挥学生的主体作用。同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，让每个学生都能在课堂上有所收获。

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