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课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》七年级上册第七课第一框《集体生活成就我》
一、教材解析 本次授课内容是第七课第一课时《集体生活成就我》，自从进入学校学习和生活，学生已感受到来自集体的温暖，体会到集体的力量。因此本课时教学是在引导学生感受集体温暖与力量，加强对学生价值导向的引领，引导学生树立集体责任感，有担当，有价值；引导学生学会在集体生活中展示、完善、成就更好的自己，把握集体生活的作用和影响，努力提升自我，从而为将来奔向更大的集体，为将来的社会生活打好基础。
二、学情分析 进入中学以来，随着生理心理的不断成熟，学生在新的集体环境中难以形成自己的价值意识，不愿融入到新的集体中。他们没有意识到集体在个人成长过程中的作用，因此通过本节课教学，时政与实际集体生活相结合。通过展示时政案例，创设情境，开展活动，从而潜移默化的引导学生深刻认识到集体生活的作用，感受到集体生活带给我们的成就，从而行之有效的解决学生不愿融入集体生活的问题。
三、教学目标 责任意识：了解集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，从而学会在集体中培养负责任的态度，有担当的情怀。坦然面对自己在集体生活中的角色，积极心态承担起相应的责任，激发学生对集体生活的正确认识。 健全人格：认识集体生活对个人的品格和个性方面的影响，通过对问题的反思以及对观点的归纳总结提高学生的思维与概括能力，通过在集体展示自己、完善自己。培养学生的参与集体的意识。认识到集体生活对个人个性的发展带来的帮助，帮助学生更好的发展个性，从而更好的融入集体真正感受到在集体生活中成就更好的自己。
四、教学重点与难点 教学重点：集体生活的作用 教学难点： 集体的含义、个性的辩证看待
五、资源与工具 多媒体教学、多个图文视频资源
六、方法与策略 教法：情境体验法、任务驱动法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
课前小游戏：你认识他们吗？出示中国 游泳队照片以及姓名。 出示本课案例：男子4x100米混合泳接力赛。 出示学习主题，展示学习目标。 观看照片，聆听问题，积极主动回答。 进入本课学习情境。 明确学习主题，了解学习目标。
设计意图： 通过体育方面大家比较关注的人物与团队，提升学生学习兴趣，拉近学生与课堂的距离，揭示主题。
环节一：乘风而上 并肩成长
教学内容：集体的含义，参与集体生活的作用。
预设过程（10分钟）
教师活动 学生活动
出示此次比赛的队员以及比赛重要性，设问：这四个人组成的队伍是集体吗？ 教师点评学生回答，引导学生理解集体的含义。 组织学生辨别哪些是集体，并引导解读。 呈现队员覃海洋的比赛故事，设问：他的经历给我们什么启示？ 教师多元化点评学生回答，并引导学生理解集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人，集体生活能带给我们温暖。 解读集体的联结度概念。 根据教师引导，阅读材料，回答问题。 聆听教师点评，理解基础知识。 参与课堂活动，积极举手，分享个人见解。 阅读故事，聆听提问，主动思考，回答问题。 聆听教师点评，理解基础知识。
环节二：泳动浪潮 共铸辉煌
教学内容：参与集体生活的作用。
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
播放巴黎奥运会男子4x100米混合泳接力赛视频，以及呈现比赛过程每个人的表现。 设问：孙佳俊实际主攻蛙泳，却临危受命替补蝶泳，他的内心压力非常大，担心因自己影响整个队伍的成绩，请你思考：队友会对他说什么？ 教师多元化点评学生回答，并引导学生理解集体生活有助于我们学会与人交往。 设问：有人质疑孙佳俊太慢了，但其实孙佳俊主攻蛙泳却临危受命替补蝶泳，在最后8米的时候没有抬头换一口气，为潘展乐争取了0.75秒的优势，这是非常伤的行为，但为了冠军拼了！你如何看待他这样的行为？ 教师多元化点评回答，并落实学生身上，再次设问：在班集体中，你扮演着哪些角色 承担着哪些责任 在履职过程中，你获得了哪些方面的成长？ 教师多元化点评学生回答，并引导学生理解集体生活有助于培养我们的责任感。 播放赛后采访视频，并设问：从他们的发言中，你感受到了什么？ 呈现四位队员的个人简历，设问：在人人各有长处、个性不同的队伍里成长，对队员们有什么意义？ 组织学生小组合作：篮球赛分工，并组织学生积极展示成果。 教师多元化点评学生回答，并引导学生理解集体生活有助于我们发展个性，集体是我们共同成长的园地。 辨一辨：以下行为是个性吗？ 教师解释个性的定义，出示巴比塞关于个性的说法。 教师点评学生回答，总结和强调基础知识点：参与集体生活的作用？ 展示教师寄语。 观看视频，仔细阅读文字材料。 积极思考，主动分享。 聆听教师点评，理解基础知识。 了解问题，换位思考，组织语言，回答问题。 结合自己经历和班级情况，积极分享。 观看视频，思考提问，主动分享。 了解队员的不同，聆听问题，积极思考。 积极参加课堂活动，完成小组合作，人人参与，做好分工。 学生代表展示讨论成果，其他同学可以补充。 聆听教师点评，理解基础知识。 积极参与课堂活动，结合自身所知，回答问题。 聆听教师解读与总结，理解基础知识点，内化所学。
板书设计（课堂小结）
八、作业设计 1．在集体生活中，集体和我不能分割，集体生活成就了我。因为集体生活（ A ） ①培养我们负责任的态度和能力 ②培养我们与人交往的基本态度和能力 ③让我们不用承担任何责任 ④一定会改变人的性格 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 2．某校七年级(1) 班有一股永不服输的豪气，班级各项工作都做得有声有色。在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使。班上同学都有学习目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，互相帮助，成绩都很优秀。上述材料说明（ A ） ①集体生活中我们可以展示自己，发展自己 ②在集体生活中有助于我们发展个性 ③实现集体共同目标的过程，为个人发展提供了条件和可能 ④集体的力量是强大的，是无所不能的 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 3．七（2）班的教室一角摆放着一个“应急箱”，里面放着折叠伞、雨披、常用药物等物品，为同学们解决了不少燃眉之急。这一做法（ A ） ①有助于让同学们感受到集体的温暖 ②有助于每个同学体验集体荣誉感 ③有助于增进集体成员的归属感 ④有助于提高集体的联结度 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 4．小涵同学总是独来独往，对班级的事情也漠不关心，为了让他融入集体生活，班主任老师让他担任卫生督查员，每天负责检查班级卫生。一学期后，他变得待人热情，关心集体，还经常为班级的发展建言献策，小涵同学的转变告诉我们（ B ） ①个人离不开集体，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 ②集体可以为我们搭建与他人交往的平台，培养人际交往能力 ③在集体生活中可以涵养自己的品格 ④只有担任班干部才能成为有担当的人 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
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