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课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》七年级上册第五课第一框《走近老师》
一、教材解析 本框位于家庭话题之后，说明老师是学生的第二所学校。它与本课第二框《珍惜师生情谊》形成递进关系。师生之间基于尊师重教的传统美德和当代教师职业的新特点，引导学生从多层面、多角度认识教师这一职业群体，从而更好地理解身边的教师，在此基础上培养学生与教师积极沟通的意识和能力，帮助他们学会恰当处理师生之间可能出现的矛盾与冲突，增进师生间的情谊。
二、学情分析 师生关系也是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。在现实生活中，一方面，学生具有向师性，另方面，进入初中以来，学生在心理上处于青春期。这在心理学上被称为“第二反叛期”随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，与小学阶段的学习有所不同，初中阶段，师生关系有所削弱，学生不再像小学时那样视老师为至高无上的权威，学生对老师有了新的认识，并有了更高的要求，对于喜欢什么样的老师也有更明确的看法。甚至会对老师的权威性产生质疑。由于老师和学生的角色差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。有些学生不能正确理解老师，不善于与老师进行有效的沟通与交流不善于用积极的方式增进与老师的感情，不能正确对待老师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并积极接纳不同风格的教师，建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。因此，本节课针对学生的成长特点，立足初中生的心理发展阶段引导学生走进老师，理解老师，体谅老师，尊敬老师，亲其师，信其道。因此，要引导学生理解老师，体谅老师，尊敬老师从而达成师生和谐，亦师亦友的亲密关系。
三、教学目标 政治认同：了解教师是个古老的职业，能够正确地评价教师在文化传承上的作用，理解教师工作的职责与使命；理解教师工作的特殊性，认同教师职业所蕴含的价值取向； 道德修养：培养尊重老师的道德品质，主动增进与老师的情感，尊敬老师、理解老师、体谅老师。 健全人格：理解老师在我们成长中的重要作用，重视、尊重老师。
四、教学重点与难点 教学重点:老师在我们成长过程中的作用。 教学难点:了解教师职业。
五、资源与工具 多媒体教学、人物素材、视频资源
六、方法与策略 教法：讲授法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
设问：你知道每年9月第四个星期日是什么节日吗？出示国际盲人日。 组织学生进行小游戏：老师张嘴说出词语，但不发出声音，学生通过口型识别出老师所说出的词语。（你好、最近好吗、好久不见、不可思议）设问：光看着嘴型容不容易分辨内容呢？那你们认为听障人士的生活是什么样的？ 引出学习人物，出示学习主题，展示学习目标。 学生聆听问题，独立思考，认真回答。 积极参与，参与游戏，聆听提问，并主动分享个人感受。 3.初步了解学习任务，明确学习主题与目标，做好学习准备。
环节一：教书育人，大爱无言
教学内容：教师职业的特点。
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
出示人物故事，展示刘玲琍简介与从教经历。 播放视频《刘玲琍老师的教育故事》。 设问：（1）刘老师是如何走上教师之路的？ 展示成为教师的必备条件，体现教师的专业性。 设问：（2）结合视频与实际，老师的职责主要是什么？ 教师多元化点评学生回答，体现教师教书育人的使命。 设问（3）：你认为老师对人类文明是怎样的存在？ 教师总结性点评学生回答，出示三位具有代表性的教师事迹——孔子、叶圣陶、张桂梅。 教师总结三个设问的答案，引导学生理解基础知识点：教师职业的特点。 学生认真阅读故事，了解人物经历。 认真观看视频，了解人物从教经历与日常工作。 聆听提问，结合个人常识，认真思考，积极回答。 在教师的引导下，理解教师的专业性。 聆听提问，结合个人常识，认真思考，积极回答。 在教师的点拨下，感受教师教书育人的使命。 聆听提问，结合个人常识，认真思考，积极回答。 在教师的引导下，了解教师的历史以及地位。 结合人物及所学材料和学生回答，理解基础知识点，理解教师的职业。
环节二：筑梦无声，平凡伟大
教学内容：老师在我们成长过程中的作用？新时代好老师的标准是什么？
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
教师播放视频，展示刘玲琍的故事。 出示小组合作任务：从“刘玲琍老师的故事”感悟老师对我们的作用。 教师组织学生进行小组讨论并展示成果。 出示文字材料刘玲琍与学生刘寒湘的故事。 教师多元化点评学生回答，总结基础知识点：老师在我们成长过程中的作用。 出示刘玲琍身为教师与人大代表的贡献，以及积极提出的建议。 活动：老师，我想对您说……结合刘玲琍老师的事迹，以及陪伴我们成长的每一位老师，你想说老师们说什么？ 教师多元化点评学生回答，并出示习近平总书记对教育家精神的阐释。 教师总结本课人物及学生回答，总结基础知识点：新时代好老师的标准。 认真观看视频，了解刘玲琍帮助孩子们圆梦的故事。 了解小组合作任务，根据规则展开讨论。 积极展开小组讨论，人人参与，并展示成果。 阅读刘玲琍与其学生的故事，加深对教师的情感认知。 在教师与学生的共学中，理解基础知识点，内化于心。 阅读刘玲琍身为教师与人大代表的故事，感受她的平凡与伟大。 积极参与活动，表达个人对教师的情感，感恩教师。 阅读习近平总书记的阐释，了解教育家精神的内涵。 在教师的引导下，理解新时代好教师的标准。
板书设计
八、作业设计 1。“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”“教过我的老师有很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”下列观点最能恰当概括上述内容的是（ B ） A．老师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一 B．老师是我们学习的指导者，也是精神成长的引路人 C．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 D．尊重老师是中华民族优良传统，也是公民应该履行的基本义务 2.新修订的《中小学教师职业道德规范》更加强调教师“育人”职责。这说明( D ) A.教师的职责是传授学生知识 B.教师教给我们解决问题的方法 C.教师在我们失败的时候鼓励我们 D.教师是人类灵魂的工程师，教给我们做人的道理 3.下列古诗词是描写教师的职业特点的有（ D ） 死去元知万事空，但悲不见九州同 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 4.感动中国人物刘玲琍扎根特教讲台33年，自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，让听障学生在有爱的环境中学会开口说话。这体现了刘老师（ A ） ①启智润心、因材施教的育人智慧 ②乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ③尊敬师长、孝敬父母的伦理规范 ④律己宽人、扬善抑恶的处世准则 A．①② B．①③ C．②③ D．②④
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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