资源简介

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课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》七年级上册第五课第二框《珍惜师生情谊》
一、教材解析 本节课是学生升入初中后的第二单元的内容，本课内容在第一单元的基础上，围绕着学生不断扩展的生活，引导学生掌握与教师交往、沟通的正确方法。学生要先了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性和不同的教师有不同的风格，才能理解和尊重教师，才能更好的增进与教师的感情，构建理想的师生关系。
二、学情分析 对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。教师在学生成长中起着不可替代的作用，但是在日常生活中，有些学生不理解老师也只是一个普通人，不善于与教师进行交往和沟通，不会以积极的方式增进与教师的感情。一些学生不能很好的理解每个老师有自己不同的风格，对于自己不喜欢的老师不能理性看待，理解和尊重。
三、教学目标 健全人格：能够有效的建立与教师之间的情感，主动构建理想的师生关系。 道德修养：学会一些与教师进行有效沟通的方法，能够与教师进行有效沟通，和谐相处，学会正确与老师交往。 政治认同：培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
四、教学重点与难点 教学重点：珍惜师生情谊如何做。 教学难点：尊重并适应不同风格老师的原因。
五、资源与工具 多媒体教学、人物素材、视频资源
六、方法与策略 教法：讲授法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
出示人物标签，引导学生猜出人物。 教师出示张桂梅，展示学习主题，出示学习目标。 学生积极参与游戏，主动回答问题。 做好学习准备，明确学习主题，了解学习目标。
环节一：三寸粉笔系深山
教学内容：师生交往理想而美好的状态是什么？如何看待老师的引领与指导？如何正确对待老师的表扬和批评？珍惜师生情谊如何做？
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
教师展示张桂梅人物简介，并播放她与学生周云丽的故事。 设问：从视频中，你认为师生关系是怎样的？这种师生关系是如何建立起来的？分享你和老师之间的友爱小故事。 教师多元化点评学生回答，引导学生理解并总结基础知识点：师生交往理想而美好的状态。 展示以张桂梅和华坪女高故事为原型的电影《我本是高山》海报，出示学生影评。 出示华坪女高学生照片，设问：华坪女高的学生们学习状态怎么样？为什么她们会有这样的学习状态？你在学习中遇到困惑时是怎么做的？ 教师多元化点评学生回答，总结基础知识点：如何看待老师的引领与指导？ 展示张桂梅对孩子的要求以及训话内容。 设问：你受到过老师的表扬吗？那是什么样的感觉？你受到过老师的批评吗？那是什么样的感觉？你怎么看待老师的批评和表扬呢？ 教师多元化点评学生回答，并总结基础知识点：如何正确对待老师的表扬和批评。 阅读人物故事，并观看视频。 根据教师提示，思考问题，并主动举手分享。 在教师引导下，理解师生交往理想的状态。 阅读影评，认真聆听问题，独立思考，举手分享个人心得。 在教师引导下，理解正确看待老师的引领和指导。 了解张桂梅训话内容，认真聆听问题，独立思考，分享个人经历。 在教师引导下，正确对待老师的表扬和批评。
环节二：烛光千里耀云岭
教学内容：珍惜师生情谊如何做？尊重并适应不同风格老师的原因？
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
播放华坪女高故事视频，展示张桂梅的教育初心与成绩。 组织活动：教师模仿秀。 设问：老师们在我们的身边扮演着哪些角色？在不同老师身上我们能学到什么？ 教师多元化点评学生回答，并总结基础知识点：尊重并适应不同风格老师的原因，珍惜师生情谊如何做。 阅读故事，认真观看视频。 感受根据教师提示，积极展开教师模仿秀。 聆听提问，主动思考，积极回答。 在教师的点拨与同学的互助中，理解基础知识点——尊重并适应不同风格老师的原因，珍惜师生情谊如何做，内化于心。
板书设计
八、作业设计 1．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列做法有助于建立良好师生关系的是（ A ） A．尊重老师，接纳不同风格的老师 B．主动热情，师生不分彼此 C．独立自主，有问题不必麻烦老师 D．接受表扬，无视老师的批评 2．每个人的青春记忆里，都有忘不掉的老师。以下能表达这种情谊的是（ B ） A．千人同心，则得千人之力 B．一朝沐杏雨，一生念师恩 C．慈母手中线，游子身上衣 D．独学而无友，则孤陋而寡闻 3.师生交往的礼仪是不可少的，你认为下列做法不得当的是（C） A.见到老师主动问好 B.进老师的办公室先敲门 C.跟老师关系好，从背后突然拍打老师 D.不同的场合选择不同的交往策略 4.老师伴我们成长，是我们学习的指导者和成长的引路人。对精心培育我们的老师，我们应（ A ） ①心怀感恩 ②尊重关心 ③理解体谅 ④信任顺从 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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