资源简介

国家规划新教材语文出版社English基础模块（下）Unit 11 Career Planning 补充材料二
课 程 英语基础模块上册Unit 6 Weather 建议学时 4-5学时，阅读、听说、语法、写作各1学时，可适当增减
教学目标 知识目标 阅读描述季节和天气的短文，熟记重点词汇与短语学习简单的谈论天气的句子学习描述天气的基本表达方式学习形容词、副词比较级的构成及用法
技能目标 能用本单元生词、短语及谈论天气和季节的常用句型进行简单表达听懂生活中常见的关于天气的表达方式， 获取有效信息能简单描述家乡及其它地区的天气状况
情感目标 体会天气对人们生活和工作的影响，为保护我们晴朗的天空做出自己的贡献通过谈论天气，展开话题，增进与他人交流、沟通的能力
教学重点 培养并运用描述天气的基本表达方式进行口头表达用简单语句介绍家乡的天气情况掌握形容词、副词比较级的构成及用法读懂课文，正确使用课文中重点词汇和短语，完成相关基础练习
教学难点 要求学生具有初步的听记能力和单词拼写能力在阅读短文的基础上进行仿写，简单描述家乡的天气状况掌握形容词、副词比较级的构成及用法
教法与学法 自主学习法 2. 小组合作学习法3. 竞争激励学习法4. 任务型教学法
教学手段 多媒体、录音机、图片等
教学过程 教学内容（第四学时 写作） 教学设计
创设情境 提供背景材料，阅读后，学生进行讨论。 This is a letter from your pen-pal in Sydney. Please read the letter. Then, write your reply. 创设情境，让学生对写作内容进行讨论、分析。
准备素材 1.书信写作注意事项：（1）开门见山说意图（2）咨询/ 建议1、2、3（3）不同内容可分段（4）感谢客气不可少（5）期待回信成老套2. 写作重点语句be different fromin a dayin the morningrain a lotin your hometownlook forward tosay hello to3. The beginning of your passage has been written to help you.Dear David,Thank you for your letter. Now I’m writing to tell you what in winter in my hometown. 教师在引导学生阅读所给的信件时，提出一些重点词组和表达方式，在黑板上或借助多媒体呈现给学生，为下一步写作做铺垫。
模拟写作 分组写作任务：第1组：写短文描述家乡的冬季及冬季活动第2组：写短文描述家乡的春季及春季活动第3组：写短文描述家乡的夏季及夏季活动第4组：写短文描述家乡的秋季及秋季活动 教师可参与到各组中，帮助学生解决疑难问题，并根据不同的写作内容和各小组的实际水平适当提供帮助。
交流评价 在屏幕上展示每组作文，每组选一名同学朗读。 根据每组的作文学生们畅所欲言，教师给予积极地评价，并加以正确的指导。
归纳总结 教师带领学生总结本课写作的重点及注意事项
布置作业
教学反思 课后由任课教师根据实际情况填写
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