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新版人教版七年级上册 starter Unit 2 keep tidy Section B project 2a-2dGuess what it is 教学设计
年级 七年级 课时 第四课时
一、教学目标1. 语言知识目标 学生能够熟练掌握与教室物品相关的词汇，如 desk, chair, book, pen 等。 学生能够运用句型“Is it a... ” “Yes, it is. / No, it isn't.”进行问答。2. 语言技能目标 学生能够听懂关于物品猜测的对话。 学生能够通过提问和回答来猜测物品。 学生能够用英语准确地描述物品的特征。3. 情感态度目标 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动增进同学之间的交流与合作。 激发学生学习英语的兴趣，让学生在游戏中体验学习的乐趣。二、教学重难点1. 教学重点 掌握与教室物品相关的词汇和句型。 能够运用句型进行物品猜测的问答。2. 教学难点 如何引导学生准确描述物品特征，以便其他同学猜测。 培养学生在实际情境中灵活运用所学语言的能力。三、教学方法1. 任务驱动教学法：通过布置任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。2. 情景教学法：创设真实的语言环境，让学生在情景中感受和理解语言。3. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养合作能力。四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 通过展示一些教室物品的图片，引导学生复习之前学过的相关词汇，如 desk, chair, book 等。2. 提问学生：“What can you see in the classroom ” 鼓励学生积极回答，复习所学词汇。（二）新课呈现（10 分钟）1. 教师拿出一个物品（如一支笔），将其藏在身后，让学生猜测。 教师引导学生用句型“Is it a... ”提问，自己用“Yes, it is. / No, it isn't.”回答。 多进行几次示范，让学生熟悉猜测的句型和回答方式。2. 教师讲解 2a 的任务要求，让学生选择一件教室物品，将其名称写在一张纸上。（三）小组活动（15 分钟）1. 学生分组，按照 2b 的要求，每组派一名学生到教室前面，其他学生提问猜测。 提醒学生在提问时要注意使用所学句型，并且提问的问题要有针对性。 鼓励学生积极参与，大胆提问和猜测。2. 每组学生轮流到前面进行游戏，教师在旁边巡视指导，及时纠正学生的语言错误。（四）巩固练习（10 分钟）1. 教师与学生一起回顾游戏过程，总结在猜测物品时用到的句型和词汇。2. 让学生两人一组，再次进行物品猜测的练习，巩固所学知识。（五）课堂总结（5 分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的重点内容，包括词汇和句型。2. 强调合作学习的重要性，鼓励学生在今后的学习中多与同学合作。（六）作业布置（5 分钟）1. 让学生回家后，选择一件家里的物品，用英语写一段描述，让家人猜测。2. 要求学生将本节课的游戏过程用英语写一篇短文，不少于 80 词。

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