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课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》八年级上册第四课第一框《尊重他人》 ——聚焦飞鱼“潘展乐”学习如何尊重他人？
一、教材解析 本课教学内容是统编《道德与法治》八年级上册教材第四课“社会生活讲道德”的第一框，本课的课标依据主要是在“我与他人和集体”层面，即其中第二部分“在集体中成长”中的“懂得换位思考，懂得理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”等相关内容。课标的要求提示我们，尊重他人要懂得换位思考，懂得尊重的意义，知行合一。 本框包括两目的内容：第一目是尊重是交往的起点，本目包括尊重的含义和尊重他人的意义两个内容。第二目尊重从我做起，本目引导学生学会如何在实际生活中做到尊重他人。本框第四课社会生活讲道德的开篇，在本课中起着引领的作用，也为后面《以礼待人》和《诚实守信》的学习打好基础。
二、学情分析 八年级的学生是富有激情与活力的时期，有一定的处理人际交往产生过程中产生的矛盾的能力，但由于这个阶段学生，遇事冲动、情绪自控力较差加上社会生活阅历较少，在人际交往中容易以自我为中心，忽略他人感受，出现了对他人不尊重、不讲文明等问题，因此，需要培养学生在交往过程中尊重他人的意识，懂得尊重的意义和价值，引导学生将意识内化于心，外化于行，让学生学会在生活尊重他人。
三、教学目标 1.政治认同：懂得什么是尊重；理解自尊与尊重他人是相互联系、密不可分的，知道如何尊重他人。 2.道德修养：领会“己所不欲，勿施于人”的道理，知道怎样换位思考；把握平等的内涵，知道每个人在人格和法律地位上是平等的。 3.健全人格：感受尊重的重要意义，树立尊重意识，养成尊重他人的良好品质。 4.责任意识：培养关注他人、平等待人、包容他人、欣赏他人的良好品质，在尊重他人的过程中体验快乐。
四、教学重点与难点 教学重点：掌握尊重的重要意义。 教学难点：树立尊重意识，懂得如何尊重他人。
五、资源与工具 多媒体教学、网络音视频资源
六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约4分钟）
教师活动 学生活动
教师创设情境，课堂引入 设问：你认识他吗？ 展示2024年巴黎奥运会男子100米自由泳冠军——潘展乐。 播放视频《潘展乐男子100米自由泳冠军并打破世界纪录》。 1.认真观看图片和视频。 2.思考教师问题，并积极举手发言
子议题一：评“告状”，何为尊重他人？
教学内容：尊重的含义及表现
预设过程（8分钟）
教师活动 学生活动
介绍事件：潘展乐打破世界纪录，受访时告状曾遭外国选手无视。展示事件的详细背景，播放潘展乐受采访视频。 议一议：潘展乐为何要“告状”？你如何评价查尔莫斯等人的行为？ 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——尊重的含义及表现。 仔细阅读材料，认真观看视频，结合生活实际，认真思考问题。 在教师的引导下，积极思考，主动举手回答问题。 跟随教师引导，结合自身理解，初步理解尊重的含义及表现。
子议题二：
思“网暴”，为何尊重他人？
教学内容：为什么要尊重他人
预设过程（15分钟）
展示材料：查尔莫斯网暴事件 换位思考之我是当事人 小组合作：（1）如果你是查尔莫斯，被网暴你是什么感受？得到潘展乐的理解与发声后，你又是什么感受？为什么感受会有不同？
（2）查尔莫斯和潘展乐交换泳帽说明了什么？ （3）你如何看待网友的做法？有何启示？ 3.介绍“五大需求层次”从受到他人尊重和得不到他人尊重与认可两个方面分析造成的心理反应，从个人层面分析尊重他人的原因。 4.言语引导，点评学生，从个人和社会层面分析尊重他人的原因。 5.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——为什么要尊重他人 1.在老师的点拨下，结合自身实际换位思考问题。 2.组长组织、人人参加，3分钟内完成讨论。讨论时1人书面记录结论要点，1人准备代表小组发言。小组代表发言完毕后,其他组员或其他小组可以补充。 3.在老师的点拨下，理解识记尊重他人的原因并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
子议题三：
正“追星”，学会尊重他人。 子议题三：
正“追星”，学会尊重他人。
教学内容：如何尊重他人
预设过程（13分钟）
教师活动 学生活动
呈现材料：潘展乐成为新晋国民偶像，播放视频《潘展乐解散粉丝群，抵制饭圈文化》 议一议：（1）你觉得潘展乐为何要解散粉丝群？（2）粉丝应该如何尊重偶像、理智追星？ 小游戏：追星身边人
用一分钟时间独立思考，除了公众人物，你身边有哪些你欣赏和尊重的普通人。他从事何种职业？身上有哪些闪光点？
4.言语引导，点拨学生回答，总结潘展乐饭圈事件以及追星身边人的启示，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——如何尊重他人。 5.梳理本课逻辑，总结知识提纲 结合自身感受，积极思考问题，主动举手发言。 仔细阅读材料，认真观看视频，结合所学知识，联系生活实际，认真思考问题并积极举手回答问题。 跟随老师引导，理解事件带来的启示。 在老师的点拨下，理解如何尊重他人，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。
七、板书设计
八、作业设计 1．下列做法与古语寓意相符合的是（ C ）
A．敬人者，人恒敬之——理解父母，感恩父母
B．功崇惟志，业广惟勤——自尊自信，完善自我
C．交友投分，切磨箴规——结交志趣相投的朋友，学习上相互切磋
D．古之学者必严其师，师严然后道尊——严格要求自己，不断提高道德修养
2．“我以为别人尊重我，是因为我很优秀；后来才明白，别人尊重我，是因为别人很优秀”。这告诉我（ D ）
A．每个人都是有尊严的个体
B．文明有礼可以维系良好的人际关系
C．尊重使社会生活和谐融洽
D．尊重是一个人内在修养的外在表现 3．宋代诗人卢梅坡《雪梅》诗云：“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香，”这首诗启示我们（ C ） ①学会欣赏别人，发现别人的长处，虚心向别人学习 ②在欣赏他人中要取长补短，携手共进 ③关注别人的短处并向他人宣扬，使其名誉扫地 ④在彼此欣赏和赞美中互相启发，各显神通 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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