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新版人教版七年级上册 starter Unit 2 keep tidy Section B project 2a-2dGuess what it is 教学设计
年级 七年级 课时 第四课时
一、教学目标1. 语言知识目标 学生能够掌握与教室物品相关的词汇，如 desk, chair, blackboard 等。 学生能够运用 Is it a... Are there... 等句型进行提问和猜测。2. 语言技能目标 学生能够通过描述和提问来猜测教室中的物品，提高口语表达和逻辑推理能力。 学生能够在小组活动中积极参与，与同伴合作完成游戏任务。3. 情感态度目标 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。 增强学生的团队合作意识和竞争意识。4. 学习策略目标 学生能够运用猜谜的策略来获取信息和解决问题。 学生能够通过合作学习，互相交流和分享学习经验。二、教学重难点1. 教学重点 掌握与教室物品相关的词汇和句型。 能够熟练运用疑问句进行提问和猜测。2. 教学难点 如何引导学生在有限的提问次数内准确地猜测出物品。 培养学生的逻辑推理和语言组织能力，使他们能够清晰地表达自己的想法。三、教学方法1. 任务型教学法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识。2. 情景教学法：创设真实的教室情景，让学生在实际情境中感受和运用语言。3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成游戏任务，培养学生的合作能力和团队精神。四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 教师展示一些教室物品的图片，与学生进行互动问答，复习已学的词汇，如：What's this It's a desk. What are those They are chairs.2. 引导学生思考如何描述一个物品让别人猜测，引出本节课的主题“Guess What It Is”。（二）新课呈现（10 分钟）1. 教师讲解活动规则： 2a：选择教室里的一件物品，将其名称写在一张纸上。 2b：走到教室前面，其他学生提问关于这个物品的问题。 2c：在三个问题后，其他学生猜测你写的是什么。轮流到前面来玩猜谜游戏。2. 教师示范游戏过程，选择一件物品，如“blackboard”，让学生提问，教师根据学生的问题回答“Yes”或“No”，三个问题后让学生猜测。（三）小组活动（20 分钟）1. 学生分组，每组 4-5 人。2. 学生按照活动规则进行游戏，每个学生轮流选择物品并到前面接受提问和猜测。3. 教师巡视各小组，给予指导和帮助，鼓励学生用英语交流，纠正语言错误。（四）展示与评价（10 分钟）1. 邀请几组学生到讲台前展示他们的游戏过程，其他学生认真观看。2. 教师对学生的表现进行评价，表扬优点，指出不足，重点评价学生的语言运用和逻辑推理能力。3. 引导学生互相评价，让学生学会欣赏他人的优点，共同提高。（五）总结与作业布置（5 分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的重点内容，包括与教室物品相关的词汇和句型，以及猜谜游戏的规则和方法。2. 布置作业： 让学生回家后与家人或朋友玩“Guess What It Is”的游戏，并用英语记录游戏过程。 要求学生根据本节课的学习内容，自己设计一个类似的猜谜游戏，下次课与同学分享。五、教学反思通过本次教学，学生在轻松愉快的氛围中学习和运用了英语知识，提高了口语表达和逻辑推理能力。在教学过程中，大部分学生能够积极参与小组活动，合作完成游戏任务，但仍有部分学生在语言表达上存在困难，需要在今后的教学中给予更多的关注和指导。此外，在游戏环节的时间把控上还需要进一步改进，以确保各项教学活动能够顺利完成。以下是根据上述教案为你生成的一份作业设计：《Keep Tidy - Section B Project Guess What It Is》作业设计一、作业目标1. 巩固课堂所学的与教室物品相关的词汇和句型。2. 提高学生的口语表达和逻辑推理能力。3. 培养学生的自主学习和创新能力。二、作业内容（一）书面作业1. 写出至少 10 个教室物品的英语单词，并标注中文意思。2. 用英语描述一件自己房间里的物品，让同学猜测。（不少于 5 句话）（二）口语作业1. 与家人或朋友玩“Guess What It Is”的游戏，并用英语进行交流。录制一段 3-5 分钟的视频，发送给老师。2. 模仿课文中的对话，与同学进行角色扮演，练习提问和猜测物品的句型。（三）创新作业1. 自己设计一个猜物品的游戏，制定游戏规则，并邀请同学一起玩。2. 制作一张关于教室物品的英语手抄报，要求图文并茂，内容包括物品名称、描述和相关的英语句子。三、作业要求1. 书面作业要书写工整，语法正确，无拼写错误。2. 口语作业要发音清晰，语言流畅，表达自然。3. 创新作业要有创意，设计合理，能够体现对所学知识的运用。四、作业评价1. 书面作业由教师批改，根据单词拼写、语法使用和描述的准确性给予等级评价（A、B、C）。2. 口语作业由教师观看视频后进行评价，重点评价学生的发音、语调、语言流畅度和逻辑思维能力，给予口头表扬和建议。3. 创新作业在课堂上进行展示，由学生投票评选出优秀作品，给予奖励。五、作业反馈1. 对于学生在作业中出现的普遍性问题，教师在课堂上进行集中讲解和练习。2. 针对个别学生的问题，教师进行单独辅导，帮助学生解决困难。3. 对学生的优秀作业进行展示和分享，激发学生的学习积极性和自信心。

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