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新版人教版七年级上册 starter Unit 2 keep tidy Section B project 2a-2dGuess what it is 作业设计
年级 七年级 课时 第四课时
一、作业设计目标1. 巩固和拓展学生在课堂上学到的关于物品描述和提问的语言知识，提高学生的语言运用能力。2. 培养学生的观察力、想象力和逻辑推理能力，增强学生的思维敏捷性。3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作学习和交流能力。二、作业内容（一）基础巩固1. 单词拼写 请写出以下单词的正确拼写：rul__r（尺子），p__n（钢笔），penc__l（铅笔），sch__ lbag（书包），b k（书），eras __（橡皮）2. 句子翻译 这是什么？ （What's this ） 它是一支铅笔。（It's a pencil. ） 那是你的书包吗？（Is that your schoolbag ） 不，它不是。（No, it isn't. ）（二）拓展提升1. 描述物品 选择教室里的一件物品，用至少 3 句话来描述它，包括颜色、形状、大小等特征。例如：“The desk is brown. It's rectangular and big.”2. 编写对话 假设你和你的同学正在玩“Guess what it is”的游戏，编写一段你们之间的对话，至少 5 个回合。（三）实践运用1. 实际游戏 邀请你的家人或朋友一起玩“Guess what it is”的游戏，记录下你们的对话，并在游戏结束后，用英语写下你的感受和体会。2. 物品调查 观察你的房间，列出 10 件物品，并在旁边标注它们的英文名称。然后，选择其中 3 件物品，向你的同学描述，让他们猜测。三、作业形式（一）书面作业1. 完成单词拼写和句子翻译的练习，写在作业本上。2. 描述物品和编写对话的任务，以书面形式完成，写在英语练习本上。（二）口头作业1. 与家人或朋友进行游戏，并录制音频或视频。2. 向同学描述物品，进行口头交流。四、作业时间安排（一）第一天1. 完成基础巩固部分的单词拼写和句子翻译作业，预计用时 15 分钟。2. 阅读拓展提升部分的描述物品和编写对话的任务要求，思考如何完成，预计用时 5 分钟。（二）第二天1. 完成拓展提升部分的描述物品和编写对话的书面作业，预计用时 20 分钟。2. 准备实践运用部分的物品调查，预计用时 10 分钟。（三）第三天1. 进行实践运用部分的实际游戏，与家人或朋友一起玩，并记录对话，预计用时 20 分钟。2. 整理游戏感受和体会，写在作业本上，预计用时 15 分钟。（四）第四天1. 在课堂上与同学分享物品调查的结果，进行口头交流，预计用时 15 分钟。2. 老师对作业进行点评和讲解，学生进行修改和完善，预计用时 15 分钟。五、作业评价（一）评价方式1. 教师评价 教师对学生的书面作业进行批改，指出错误和不足之处，并给予相应的等级评价（A、B、C 等）和评语。 教师听取学生的口头作业，对学生的表现进行评价，包括语音、语调、流利度等方面，并给予及时的反馈和指导。2. 学生自评 学生在完成作业后，对自己的表现进行自我评价，反思自己在知识掌握、语言运用、思维能力等方面的优点和不足，并提出改进的措施。3. 学生互评 学生之间相互交换作业，进行互评。互评时，学生要认真阅读对方的作业，指出优点和不足之处，并给予鼓励和建议。（二）评价标准1. 基础巩固部分 单词拼写和句子翻译的答案正确，书写规范、工整，得满分。 出现少量错误（1-2 处），给予适当扣分。 出现较多错误（3 处及以上），需要重新订正。2. 拓展提升部分 描述物品的内容丰富、准确，语言表达流畅，语法正确，得满分。 描述内容较简单，语言表达有一些错误，给予适当扣分。 描述内容不清晰，语言错误较多，需要重新修改。 编写对话的逻辑清晰，符合语言交际的原则，语言运用恰当，得满分。 对话逻辑较混乱，语言表达有错误，给予适当扣分。 对话无法进行，需要重新编写。3. 实践运用部分 实际游戏的记录完整，感受和体会真实、深刻，语言表达较好，得满分。 记录不完整，感受和体会较肤浅，语言表达有错误，给予适当扣分。 物品调查的结果准确，描述清晰，同学能够猜出物品，得满分。 调查结果有误，描述不清晰，同学无法猜出物品，给予适当扣分。六、注意事项1. 作业难度要适中，既要考虑到学生的现有水平，又要具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。2. 作业内容要多样化，包括书面作业、口头作业和实践作业等，以满足不同学生的学习需求和兴趣爱好。3. 作业时间要合理安排，避免学生负担过重，同时要保证学生有足够的时间完成作业，并进行复习和巩固。4. 作业评价要及时、公正、客观，既要指出学生的错误和不足之处，又要肯定学生的优点和进步，鼓励学生继续努力。

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