资源简介

新版人教版七年级上册 starter Unit 2 keep tidy Section B project 2a-2dGuess what it is 作业设计
年级 七年级 课时 第四课时
一、教学内容分析本节课的教学内容是 starter Unit 2 keep tidy Section B project Guess what it is 2a - 2d，主要围绕一个猜物品的游戏展开。学生需要从教室中选择一件物品，写下名称，其他同学通过提问来猜测。这一活动旨在锻炼学生的英语表达能力、思维能力和合作能力。二、教学目标1. 语言知识目标 学生能够掌握与教室物品相关的词汇，如 pen, pencil, book, ruler 等。 学生能够运用 Is it a... Are they... 等句型进行提问和猜测。2. 语言技能目标 提高学生的听说读写能力，特别是口语表达和听力理解能力。 培养学生用英语进行思维和交流的能力。3. 情感态度目标 增强学生学习英语的兴趣和自信心。 培养学生的合作意识和团队精神。4. 学习策略目标 帮助学生学会通过合作学习来解决问题。 培养学生的推理和猜测能力。三、作业设计原则1. 针对性原则 作业设计紧密围绕教学目标和教学内容，针对学生在课堂学习中存在的问题和薄弱环节进行巩固和强化。2. 层次性原则 根据学生的个体差异，设计不同层次的作业，满足不同层次学生的需求，使每个学生都能在作业中有所收获。3. 趣味性原则 作业形式多样化，富有趣味性，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中完成作业。4. 开放性原则 设计一些开放性的作业，培养学生的创新思维和实践能力，让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。四、作业设计类型（一）基础性作业1. 词汇巩固 让学生抄写 2a - 2d 中出现的重点词汇，每个词汇抄写 5 遍，并默写。 制作词汇卡片，一面写单词，一面写中文释义，方便学生随时复习。2. 句型练习 完成句子填空练习，如：Is it a ____ （pen / pencil） Are they ____ （books / rulers） 仿照 2b 中的对话，编写两组关于猜测物品的对话，并与同桌进行角色扮演。（二）拓展性作业1. 小组活动 将学生分成小组，每个小组选择一个教室场景（如教室的一角、讲台等），用英语描述其中的物品，其他小组猜测。 小组内开展“猜物品”比赛，看哪个小组在规定时间内猜对的物品最多。2. 创意写作 让学生写一篇关于自己教室的短文，描述教室里的物品以及它们的位置，要求使用所学的词汇和句型。 假设自己拥有一个神奇的教室，里面的物品都具有特殊功能，发挥想象写一篇短文介绍这个教室。（三）综合性作业1. 制作手抄报 以“Our Classroom”为主题，制作一份手抄报，要求用英语介绍教室的布局、物品以及自己在教室中的感受。 手抄报内容可以包括文字、图片、图表等，形式不限。2. 实践活动 让学生回家后，用英语向家人介绍自己房间里的物品，并让家人猜测。 观察身边的物品，用英语记录下它们的名称和特征。五、作业评价1. 教师评价 认真批改学生的作业，及时给予反馈和评价，指出学生的优点和不足之处。 对于优秀作业，在班级内展示，起到示范作用。2. 学生自评 让学生对自己的作业进行自我评价，反思自己在完成作业过程中的收获和不足。3. 学生互评 组织学生互相批改作业，让学生在批改过程中学习他人的优点，发现自己的问题。六、教学反思通过本次作业设计，学生在巩固课堂知识的同时，提高了英语运用能力和思维能力。在今后的教学中，应根据学生的实际情况，进一步优化作业设计，增加作业的趣味性和挑战性，激发学生的学习积极性和主动性。同时，要加强对学生作业的指导和监督，提高作业的质量和效果。

展开更多......

收起↑