资源简介

《认识自己》教案
一、核心素养目标
政治认同：
1. 认同正确认识自己对于个人成长和社会发展的重要性，树立正确的价值观。
2. 增强对国家和社会的责任感，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班 人。
健全人格：
1. 培养学生积极向上的心态，帮助学生树立自信，正确对待自己的优点和不足。
2. 引导学生学会自我反思，不断完善自己的人格，提高自身的心理素质。 责任意识：
1. 让学生明白认识自己是承担责任的前提，只有正确认识自己，才能更好地履行自己的责任。
2. 培养学生的自主意识和独立思考能力，让学生能够对自己的行为负责。
二、教学重点难点 重点：
1. 正确认识自己的重要性。
2. 正确认识自己的途径。 难点：
1. 如何正确对待他人的评价。
2. 在生活实践中不断认识自己。
三、教学过程
(一)导入新课
1. 讲述寓言故事：一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心 想：要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自 己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身 子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子 见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说： “它也很可爱啊!”
2. 提问：从这个寓言故事中，你明白了什么道理
学生回答：如果一个人不能正确认识自己，盲目追求过高的目标，结果只会适得其反。
(二)讲授新课
3. 正确认识自己的重要性
展示材料：我国举重冠军刘春红刚开始训练的是柔道，但是效果并不是很好，经过一段时间的训练， 她发现自己的身体条件和特点更适合练举重，于是改练了举重，正是这个时候的改行，才有了后来的奥运 会举重冠军!
提问：从上述事例中你能获得什么启示
学生回答：正确认识自己，有助于我们增强自信，促进自我发展。
展示情境：小刚说：“我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。”小斌的球技虽然比小刚差 点儿，但是大家都愿意让小斌来当队长。小刚说：“那这次比赛我不参加了!”
提问：
你如何看待小刚对自己的认识
学生回答：小刚认识不全面，他只看到了自己的优势，没看到自己的缺点。 这样的认识给他带来怎样的影响
学生回答：不利于他的自我发展，也不利于他和他人的交往。
讲述事例：达尔文的老师都说他资质平庸，但他正确认识自己而对各种事物不断考察研究，最后阐述 出进化论。牛顿小学的成绩一团糟，但他正确认识自己而对问题苦苦思索，最后发现了地心引力。罗丹考 三次也没考进艺术学院，但他正确认识自己而一心一意地雕刻，最后成了著名的雕刻大师。
提问：这些事例说明了什么
学生回答：正确认识自己有利于正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
4. 正确认识自己的途径
展示材料：全红婵说：“我个子不高，身高才145cm,体重35公斤。长得不是特别漂亮，但是我的眼 睛很好看。我的性格活泼开朗，心态积极。国家队里很多哥哥姐姐都很喜欢我，称呼我为‘红姐’。教练 说我的潜力非常大，只要努力训练，这次奥运会的目标就是获得金牌。”
提问：全红婵是从哪些方面认识自己的
学生回答：从身体特征、心理特征、社会关系等方面认识自己。 提问：全红婵还可以通过什么方式认识她自己
学生回答：通过他人评价认识自己。
讲述事例：唐太宗李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得 失。”
提问：这句话说明了什么
学生回答：他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认 识。
展示情境：有人对一个人进行评价，说他“瘦弱的”“活泼的”“课代表”等。 提问：这些评价是从哪些方面进行的
学生回答：从身材、相貌、体能、性别(生理),性格、气质(心理)、能力，在家庭或班级中的角色 (社会关系)等方面进行的。
提问：面对不同的人对你的不同评价，你是什么感受 你会怎么做
学生回答：要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。用心聆听，心怀感激之情、重视他人 评价；勇于面对，看清自己、提升自己；注重沟通，主动与对方沟通交流，理解他人的评价，全面理性地 认识自我；理性应对，对过分吹捧或人格贬低的评价，应理性思考、平静拒绝，不被影响。
展示视频：全红婵学跳水的另一原因曝光，全红婵说自己踏上跳水之路的一个原因是曾经的她不爱学 习，但现在她将彻底改变以前的自己。
提问：全红婵认识自己的方法是什么 学生回答：在生活实践中认识自己。
提问：她在生活实践中认识自己，对她有何意义
学生回答：学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自 己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。
(三)课堂小结
引导学生回顾本节课的主要内容：正确认识自己的重要性，包括有助于促进自我发展、促进与他人的交往、 正确处理个人与社会的关系；正确认识自己的途径，包括通过对自我的全面分析、他人评价和生活实践来 认识自己；以及如何正确对待他人的评价，要客观冷静，用心聆听、勇于面对、注重沟通、理性应对。
(四)随堂练习
5. 小明一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”,另一则是老子的“知 人者智，自知者明”。这两句话共同告诉你的道理是( )
A. 随着年龄的增长，我们自然就会正确认识自己
B. 只有自己才能解读、认识自我 C. 人生的价值在于正确认识自己 D. 正确认识自己才可能活得精彩
学生回答：D。因为正确认识自己可以促进自我发展，更好地与他人交往，正确处理个人与社会的关系， 从而可能活得更加精彩。A 选项中，随着年龄的增长，我们不一定自然就会正确认识自己，还需要不断地 学习和反思。B 选项说法过于绝对，他人的评价和反馈也能帮助我们认识自己。C 选项人生的价值不仅仅 在于正确认识自己，还包括很多方面。
6. 林峰喜欢文学，有多篇文章发表在学校的报刊上，深受老师和同学们的喜爱，他还把莫言当作自己 的榜样并不懈努力，目标是将来有一天获得“诺贝尔文学奖”。这说明( )
A.正确认识自己，可以促进自身发展 B. 正确认识自己，就能成为名人
C. 认识自己是与人交往的必要因素 D. 全面认识自己，能克服一切困难
学生回答：A。林峰通过认识到自己对文学的喜爱和擅长，并且以莫言为榜样努力追求目标，这说明正 确认识自己可以激发自己的潜力，促进自身的发展。B 选项中，正确认识自己并不一定就能成为名人，成 为名人还需要很多其他因素。C 选项中，认识自己对于与人交往很重要，但不是必要因素。D 选项说法过 于绝对，全面认识自己可以帮助我们更好地应对困难，但不能克服一切困难。
(五)板书设计
认识自己的重要性：
7. 有助于促进自我发展。
8. 有助于促进与他人的交往。
9. 有利于正确处理个人与社会的关系。 正确认识自己的途径：
1. 通过对自我的全面分析来认识自己。
2. 通过他人评价来认识自己。
3. 在生活实践中认识自己。 如何正确对待他人的评价：
1. 客观冷静，既不盲从也不轻视。
2. 用心聆听，心怀感激之情、重视他人评价。
3. 勇于面对，看清自己、提升自己。
4. 注重沟通，主动与对方沟通交流，理解他人的评价，全面理性地认识自我。
5. 理性应对，对过分吹捧或人格贬低的评价，应理性思考、平静拒绝，不被影响。
(六)教学反思
在本节课的教学中，通过寓言故事、事例分析、情境讨论等多种方式，引导学生深入思考正确认识自己的 重要性和途径，以及如何正确对待他人的评价。学生积极参与课堂讨论，课堂氛围活跃。但在教学过程中， 也发现部分学生对于在生活实践中认识自己的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和实 践。此外，对于如何引导学生将正确认识自己的理念应用到实际生活中，还需要更多的案例和实践活动来 支持。总的来说，本节课基本达到了教学目标，但在教学内容的深度和广度上还需要进一步拓展和完善。

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