资源简介

《家的意味》教案
一、核心素养目标
政治认同：
1. 理解家庭的含义和家庭与社会发展的关系，增强对家庭的认同感和归属感。
2. 认同中华优秀传统文化中关于家庭的核心思想和荣辱观念，弘扬中华民族的传统美德。 健全人格：
3. 认识到家是生命的居所、心灵的港湾，培养积极乐观的生活态度和情感。
4. 理解家对个人成长的重要意义，努力提升自身修养，促进个人的全面发展。 责任意识：
5. 明确自己在家庭中的责任和义务，增强家庭责任感，主动为家庭的和睦幸福贡献力量。
6. 认识到家庭对社会发展的重要作用，积极参与家庭家教家风建设，为社会的和谐稳定做出贡献。
二、教学重点难点
重点：
1. 家庭的含义和功能：深入理解家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，以 及家庭所具有的生育、经济、教育、扶养和赡养、休息娱乐、情感交流等功能。
2. 家的意义：全面认识家对个人成长的哺育和支持作用，是第一所学校和修身之所，是代代传承、血 脉相连的生活共同体，也是社会的基本细胞。
难点：
3. 理解家风的作用并传承优良家风：深刻领会家风作为一种无形的力量对家庭成员的价值观念、性格 特征、道德修养和行为习惯等方面的潜移默化影响，明确优良家风对个人和家庭的积极作用，努力 传承和弘扬优良家风。
4. 认识小家与整个社会的关系：清晰认识到家庭和睦、幸福、文明对社会安定、祥和、文明的重要影 响，树立正确的家庭观念，积极促进家庭与社会的和谐发展。
三、教学过程
(一)导入新课
1. 提问：同学们，家是什么 对于这个问题，每个人可能都有自己的理解。有人说家是住所，有人说 家是一群人，还有人说家是港湾。那么,在你们的心中，家是什么样的呢
2. 展示一些关于家的图片，如温暖的家庭场景、家人团聚的画面等，引导学生感受家的氛围。
(二)讲授新课
3. 家庭的含义
(1)提问：结合你们的生活体验，说说“家”是什么
学生可能会回答：家是我和家人居住的地方；家是有爸爸妈妈和其他亲人的地方；家是让人感到温暖 和安心的地方等。
(2)讲解：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。婚姻关系是指通过结婚形成 的夫妻关系；血缘关系是指具有血缘联系的亲属关系，如父母与子女、兄弟姐妹等；收养关系是指通过合 法的收养手续形成的养父母与养子女之间的关系。
(3)展示图片：如一对夫妻的结婚照，体现婚姻关系；父母与孩子的合影，体现血缘关系；养父母与养子 女的照片，体现收养关系。
4. 家庭关系确立的情形
(1)提问：家庭关系是如何确立的呢
学生可能会回答：通过结婚、生育子女、收养等方式确立家庭关系。
(2)讲解：家庭关系的确立有多种情形，主要包括婚姻关系、血缘关系和收养关系。例如，夏东海和刘梅 通过结婚组成家庭，刘梅和刘星之间是血缘关系，他们收养孩子后又形成了收养关系。
(3)展示图片：如夏东海和刘梅的全家福，体现家庭关系的确立。
5. 家的功能
(1)提问：观看以下图片，说一说家庭有哪些功能
展示图片：如孩子的出生证明，体现生育功能；家庭的经济收支账单，体现经济功能；父母辅导孩子 学习，体现教育功能；子女照顾年迈的父母，体现扶养和赡养功能；家人一起看电视、玩游戏，体现休息、 娱乐功能；家人之间相互关心、倾诉，体现情感交流功能。
(2)讲解：家具有多种功能，包括生育功能、经济功能、教育功能、扶养和赡养功能、休息娱乐功能、情 感交流功能等。家是生命的居所，是我们成长的摇篮，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。
6. 家的意义
(1)提问：从孟母三迁、岳母刺字、画荻教子这些中国古代流传下来的故事中，思考家庭对个人 成长有哪些作用
学生可能会回答：家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师，他们的言传身教对我们的成 长起着重要作用；家庭能够培养我们的良好品德和行为习惯等。
(2)讲解：家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母关心我们的学习，关注我们的品行，用自己 的言行影响和教育我们。我们在父母等家人的言传身教中学会为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。
(3)提问：习近平总书记为什么要强调党员领导干部做家风建设的表率
学生可能会思考并回答：家风对家庭成员有重要影响，党员领导干部的家风建设对社会风气有引领作 用等。
(4)讲解：家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、 性格特征、道德修养和行为习惯等。习近平总书记强调党员领导干部做家风建设的表率，是因为良好的家 风能够促进党员领导干部保持高尚品格和廉洁操守，坚守共产党人的初心使命，同时也能够引领社会风尚， 促进社会的和谐发展。
(5)展示图片：如梁启超的家庭照片，介绍梁启超注重把爱国情怀传给子女，他的9个子女在各自领域 都取得了杰出成就。
(6)提问：梁启超的家风启示我们家有什么重要性
学生可能会回答：家是代代传承、血脉相连的生活共同体，良好的家风能够促进家庭成员的成长和发 展等。
(7)讲解：家是代代传承、血脉相连的生活共同体。在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传 承着家风。良好的家风能够激励家庭成员积极向上，为家庭和社会做出贡献。
7. 优良家风的作用
(1)提问：你知道哪些广为流传的家风、家规、家训呢
学生可能会回答：如“百善孝为先”“诚实守信”“尊老爱幼”等。
(2)讲解：家风是指一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。家训是指对子孙立身处世、 持家治业的教诲；家规是指一个家庭的行为规范，一般是由一家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。
(3)提问：你家有哪些家规、家训呢 与同学分享和交流。 学生分享自己家的家规、家训。
(4)讲解：优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员 的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。
(三)课堂小结
引导学生回顾本节课的主要内容：家庭的含义、家庭关系确立的情形、家的功能和意义以及优良家风的作 用。强调家是生命的居所，是心灵的港湾，我们的成长离不开家庭的哺育和支持；家是我们的第一所学校， 是我们的修身之所；家是代代传承、血脉相连的生活共同体；家是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定， 家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。同时，优良家风对个人和家庭具有重要作用，我们应该传承 和弘扬优良家风。
(四)随堂练习
1.下列古语名言能体现良好家风的是()
①家庭以爱为根，生活以和为贵
②传家两字读与耕，兴家两字俭与勤
③两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
④天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往
A.①②B.①③C.②④D.③④ 答案：A
讲解：①“家庭以爱为根，生活以和为贵”体现了家庭中关爱和和谐的重要性，是良好家风的体现；
②“传家两字读与耕，兴家两字俭与勤”强调了读书、勤劳、节俭等品质，是良好家风的体现；③“两耳 不闻窗外事，一心只读圣贤书”主要强调了读书学习，而忽略了对家庭和社会的关注，不属于良好家风；
④“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”强调了人们对利益的追求，与良好家风的内涵不符。
2.2024年央视春晚节目歌曲《如果要写年》中唱到：“如果你要写年，就不能只写年，要写站台上一双 双期盼的眼，写母亲的眺望，游子的情切，写千里归途；向着一处团圆……”这一句句深情的歌词让 我们感悟到()
A.中国年是最有味道的传统年 B. 家庭成员的交流方式在变化 C. 每个家庭的亲情表现不相同 D.家人间割舍不断的亲情之爱 答案：D
讲解：歌曲中描述的站台上期盼的眼、母亲的眺望、游子的情切以及千里归途向着团圆，都体现了家 人间割舍不断的亲情之爱；A 选项中说中国年是最有味道的传统年，过于绝对，且歌曲中主要强调的是亲 情，而不是中国年的味道；B 选项家庭成员的交流方式在歌曲中并未体现；C 选项每个家庭的亲情表现确 实可能不同，但歌曲中更突出的是普遍存在的亲情之爱。
3.下列不能确定家庭关系的情形是()
A. 晓琳出生在一个幸福的教师家庭
B. 小张和养父、养母生活在同一屋檐下
C. 阿秦和阿惠感情破裂即将离婚
D. 员工雪雪加入了单位组织的“职工之家” 答案：D
讲解：A 选项晓琳出生在教师家庭，体现了通过血缘关系确定家庭关系；B 选项小张和养父、养母生 活在一起，体现了通过收养关系确定家庭关系；C 选项阿秦和阿惠虽然感情破裂即将离婚，但他们之前是 通过婚姻关系确定的家庭关系；D 选项员工雪雪加入单位组织的“职工之家”,这并不能确定家庭关系， 因为“职工之家”是工作单位的一种组织形式，与家庭关系的确定无关。
4.《人世间》以周家三兄妹的生活轨迹为线索，展现了上世纪七十年代以来家庭和社会的巨大变迁，传递 出浓浓的家庭温暖，彰显了家风对个人及社会的重要意义。下列古语能反映良好家风的是()
①戒傲戒惰，保家之道也
②野火烧不尽，春风吹又生
③一粥一饭，当思来之不易
④举头望明月，低头思故乡
A.①③B.①④C.②③D.②④ 答案：A
讲解：①“戒傲戒惰，保家之道也”强调了要戒除骄傲和懒惰，这是保持家庭兴旺的方法，体现了良 好的家风；②“野火烧不尽，春风吹又生”主要是形容野草顽强的生命力，与家风无关；③“一粥一饭，
当思来之不易”体现了要珍惜粮食，勤俭节约的品质，是良好家风的体现；④“举头望明月，低头思故乡” 表达的是对故乡的思念之情，与家风无关。
(五)板书设计
0. 家庭的含义
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
1. 家庭关系确立的情形
婚姻关系 血缘关系 收养关系
2. 家的功能 生育功能 经济功能 教育功能
扶养和赡养功能 休息、娱乐功能 情感交流功能
3. 家的意义
家是生命的居所，是心灵的港湾，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。
家是我们的第一所学校，是我们的修身之所，我们在家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第 一粒扣子”。
家是代代传承、血脉相连的生活共同体，我们接续着祖先的生命，传承着家风。
家是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。
4. 优良家风的作用
家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、 道德修养和行为习惯等。
优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。
(六)教学反思
在本节课的教学中，通过引导学生结合生活体验思考家的含义和意义，以及展示相关图片和事例，帮助学 生深入理解了家庭的概念、功能和重要性。在教学过程中，学生积极参与讨论和分享，对家庭有了更深刻 的认识。然而，在教学中也发现一些不足之处，例如，对于一些学生来说，理解家风的作用可能还存在一 定难度，需要在今后的教学中进一步加强引导和解释。此外，在讨论环节中，部分学生的参与度不够，需 要更加关注这些学生，鼓励他们积极表达自己的观点。总的来说，本节课基本达到了教学目标，但还需要 在教学方法和内容的深度上进一步改进和完善，以更好地满足学生的学习需求。

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