资源简介

(共17张PPT)
第三单元 物质构成的奥秘
课题 3 元素（第 1 课时）
低钠盐
元素
高钙牛奶
新课导入
交流分享
生活中低钠盐的“钠”和高钙牛奶中的“钙”是什么意思呢？
碳原元子素
新知探究
一、元素的概念
碳原子 A：质子数 6，中子数 6
碳原子 B：质子数 6，中子数 7
碳原子 C：质子数 6，中子数 8
具有相同质子数的一类碳原子总称为碳元素。
图例：
-质子
-中子
-电子
它们的中子数不同，所以是不同的原子。它们的原子核内都只有一个质子，所以 这 3 个原子都同属于氢元素。就像是同一家庭里的三兄弟。
二、元素与原子的关系
氢原子A
1
0
氢原子B
1
1
氢原子C
1
2
氢元素
概念小结
元素是质子数相同的一类原子的总称，所以不能 说“一个元素”，而应该说“一种元素”。
原子是具有实体的微观粒子，所以可以用“个” 来描述。如“ 1 个氢原子”“ 2 个氧原子”。
课堂小结
元素 原子
区别 只讲 种类 ，不讲 个数 ， 没有数量多少的意义 。 组成物质。 既讲 种类 ，又讲 个数 ， 有数量多少的含义 。
构成分子，也可直接构成物质。
使用范围 描述物质的宏观组成。例如：“水 是由 _氢元素和氧元素 组成的”，但不 能说“水是由 2 个氢元素和 1 个氧元素 所组成的”。 描述物质的微观结构。例如：“ 1 个水分子是由 _2_个氢原子和 1_个氧原子 构成的”，但不能说“ 1 个水分子是由 氢元素和氧元素组成的”。
联系 元素的概念是建立在原子的基础上，即具有相同核电荷数的同一类原子的总 称为一种元素。 原子的 质子数（即核电荷数） 决定元素的种类。 元素与原子的区别和联系
新知探究
三、从元素、原子、分子的角度认识物质
物质
分子
组成
构成
同一类原子
总称
构成
构成
宏观概念
微观概念
只讲种类 不讲个数
既讲种类 又讲个数
原子
元素
例 1：水（H2O）——由分子构成的物质
（1）水是由 氢元素和氧元素 组成的。
（2）1 个水分子是由
2 个氢原子和 1 个氧原子 构成的。
例 2：汞（Hg）——由原子构成的物质
汞是由 汞元素 组成的。
汞是由 汞原子 构成的。
课堂练习
由同种元素组成的物质不一定是纯净物
一种元素有时可以组成几种不同的物质，例如：在氧 气和臭氧的混合物中就只含有氧元素一种元素；金刚石和 石墨组成的混合物中，也只含有碳元素。
拓展提升
生物体中元素含量排名： 氧、碳、氢、氮
新知探究
四、从元素、原子、分子的角度认识化学变化
在这两个化学反应中，分子是否发生了变化？原子是 否发生了变化？元素是否发生了变化？
分子种类发生变化，原子的种类不变，元素的种类也不发生改变。
焰色试验：很多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰 呈现出特征颜色。根据火焰呈现的特征颜色，可以判断试样所 含的金属元素，化学上把这样的定性分析操作称为焰色试验。
焰色试验
拓展提升
节日燃放的五彩缤纷的烟花，所呈现的就是锂、钠、
钾、锶、钡等金属元素的焰色。
节日烟花
1．下列对地壳中各元素所占质量分数的排列，符合
从大到小顺序的是（ A ）。
A．O、Si、Al、Fe
C．Fe、Al、Si、O
B．Al、Fe、Si、O
D．Si、O、Fe、Al
课堂练习
2．下列有关元素的说法错误的是（ B ）。
物质都是由元素组成的
地壳中含量最多的元素是氢元素 C．同种元素的原子核内质子数相同
D．在化学变化中元素的种类不发生改变 3．“高钙牛奶”中的“钙”是指（ D ）。
A．单质 B．原子 C．分子 D．元素
阅读教材第 72~76 页，提出 2~3 个问题。
完成同步练习题。
课后任务教学设计
课程基本信息
学科 化学 年级 九年级 学期 秋季
课题 课题 3 元素（第 2课时）
书 名：义务教育教科书 化学 九年级 上册
教科书
出 版 社：人民教育出版社 出版日期：2024年 7月
教学目标
1．通过元素符号的书写和含义的学习，建立“宏观——微观——符号”三重表征，树
立正确的“元素观”，渗透“化学观念”的化学学科核心素养。
2．通过对元素周期表的初步认识，体会科学家研究元素问题时的“分类观”，进一步
渗透“化学观念”的化学学科核心素养。
教学内容
教学重点：
初识元素周期表，并能从中获取信息。
教学难点：
元素符号的含义。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
【讲解】元素符号的书 聆听，记笔记。 介绍元素
写规则。 符号的规范写
【资料】课件展示“常 法 及 具 体 含
见元素和符号”，说明记忆 义，帮助学生
环节一：认识元
要求。 建立从宏观、
素符号，掌握其
【讲解】元素符号的宏 聆听，记笔记。 到微观再到符
含义
观含义和微观含义。 号 的 三 重 表
【练习】课件展示几个 回答问题。 征，树立正确
元素符号，要求同学们说明 的元素观，渗
其含义。 透 “ 化 学 观
1
念”的核心素
养。
【引导】元素周期表的 聆听。 引导学生
部分化学史：介绍门捷列夫 分类认识元素
的故事。 周期表，掌握
【讲解】元素所在表格 聆听，记笔记。 元素周期表的
中各数值的含义；原子序数 基本概念——
的定义；元素的分类。 族、周期、原
【讨论】1．元素周期表 回答问题：1．元素 子序数。通过
主要由哪些部分组成？ 周期表共有 7个横行，18 归纳总结的方
2. 周期表中的元素可 个纵列。每一个横行叫作 法发现原子序
以分为哪几类？每一类主要 一个周期，每一个纵列叫 数与原子结构
集中在周期表什么位置？ 作一个族。 的关系。本环
3. 每个周期开始的元 2．周期表中元素分 节引导学生体
环节二：初识元 素有什么特点？结尾的元素 为“ 金 属 ” 和 “ 非 金 会科学家研究
素周期表，获取 有什么特点？ 属”“稀有气体”三大类。 元素问题时的
相关信息 金属元素主要位于元素 “分类观”，
周期表的左下方，非金属 进 一 步 渗 透
元素主要位于周期表的 “化学观念”
右上方（H特殊），稀有 的核心素养。
气体元素位于周期表最
右一列。
3．每个周期通常都
【总结】元素周期表是 是由金属元素开始，靠近
学习和研究化学的重要工 尾部变为非金属元素，最
具。它的内容十分丰富。由 后由稀有气体元素结尾。
于我们目前所学的知识不 聆听，记笔记。
足，尚不能完全掌握，但仍
然可以从表中获得很多知
2
识。
高中之后，我们会进一
步挖掘元素周期表中的内
容。
【同学讲解】元素中文 一位同学讲解，其他 本环节为
名称的由来。 同学聆听。 拓 展 学 习 内
【同学讲解】某些元素 容，由感兴趣
发 现 的 故 事 —— 元 素 镭 1~2 位同学讲解，其 的学生课前进
（Ra）。 他同学聆听。 行拓展内容的
准备，在课堂
【课堂练习】1．下列元 课堂练习，给出答 上与同学们进
素 符 号 书 写 有 错 误 的 是 案。 行分享交流，
（ ）。 1．A 以新奇知识或
A．钠 NA 2．A 故事的形式进
B．氯 Cl 3．C 一 步 吸 引 学
环节三：拓展学 C．铝 Al 4．A 生，激发学习
习，了解元素背 D．氦 He 化学的兴趣。
后的故事 2．下列说法正确的是 同时完成课堂
（ ）。 练习，检测本
A．元素的原子序数等于 节课的学习效
原子核内的质子数 果。
B．元素的原子序数等于
原子核内的中子数
C．元素的原子序数等于
原子的相对原子质量
D．元素的原子序数等于
原子核内的质子数和中子数
之和
3．下列符号表示两个氢
3
原子的是（ ）。
A．H2
B．H＋
C．2H
D．2H2
4．下图分别是某种元素
的原子结构示意图及该元素
在元素周期表中的相关信
息 ， 下 列 说 法 正 确 的 是
（ ）。
A．该元素原子的最外层
电子数为 7
B．该元素的原子序数为
19
C．该元素是金属元素
D．在化学反应过程中该
元素原子容易失去电子形成
阳离子
4学习任务单
课程基本信息
学科 化学 年级 九年级 学期 秋季
课题 课题 3 元素（第 2课时）
书 名：义务教育教科书 化学 九年级 上册
教科书
出 版 社：人民教育出版社 出版日期：2024年 7月
学习目标
1．通过元素符号的书写和含义的学习，建立“宏观－微观－符号”三重表征，树立正确
的“元素观”。
2．通过对元素周期表的初步认识，体会科学家研究元素问题时的“分类观”。
课前学习任务
1．在原子结构中，_______数决定元素种类。
2．国际上统一采用元素的拉丁文名称的第一个_______来表示元素，若第一个字母相同，
就再附加一个_______来区别。
3．元素周期表的结构
（1）每一格：在元素周期表中，每一种元素均占据一格。对于每一格，均包括原子序数、
元素符号、元素名称、相对原子质量等内容。如下图中“11”表示_______，“Na”表示
_______，“钠”表示_______，“22.99”表示_______。
（2）每一横行：周期表每一横行叫作一个_______。共有_______个横行，有_______个
周期。
（3）每一纵列：周期表的_______个纵列中，除第 8、9、10三个纵列共同组成一个族外，
其余 15 个纵列，每一个纵列叫作一个_______，共有_______个族。
课上学习任务
【学习任务一】
元素符号的含义
1
（1）元素符号 H表示什么意义？
（2）元素符号 N表示什么意义？
（3）符号 2H表示什么意义？
（4）符号 2N表示什么意义？
（5）元素符号 Fe 表示什么意义？
总结：元素符号有哪些含义？
【学习任务二】
讨论探究
1．周期表主要由哪些部分组成？
2．周期表中的元素可以分为哪几类？每一类主要集中在周期表的什么位置？
3．每个周期开始的元素有什么特点？结尾的元素有什么特点？
推荐的学习资源
2作业练习
课程基本信息
学科 化学 年级 九年级 学期 秋季
课题 课题 3 元素（第 2课时）
书 名：义务教育教科书 化学 九年级 上册
教科书
出 版 社：人民教育出版社 出版日期：2024年 7月
作业练习
1．下列元素属于非金属元素的是（ ）。
A．铁 B．磷 C．银 D．金
2．下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是
（ ）。
A．H B．Zn C．N2 D．CO
3．元素周期表是学习化学的重要依据。下表是元素周期表的部分信息，下列判断错误
的是（ ）。
A．不同种元素之间最本质的区别是最外层电子数不同
B．碳、氮、氧三种元素都属于非金属元素
C．氧原子的核内中子数是 8
D．氮的相对原子质量是 14.01
4．钼可用于航天合金材料的生产。在元素周期表中钼元素的某些信息如下图所示，下
列有关钼的说法正确的是（ ）。
A．原子核内质子数为 42
B．相对原子质量为 95.95 g
C．属于非金属元素
1
D．元素符号为MO
5．图 1是铯元素在元素周期表中的信息，图 2是铝原子结构示意图，图 3为元素周期
表的一部分，X、Y、Z代表三种不同元素。
（1）由图 1可知，铯元素的相对原子质量为_______。
（2）图 2 所示的原子在化学反应中容易失去电子，形成稳定结构的粒子的符号为
_______。
（3）有关图 3的说法，正确的是_______（填序号）。
A．原子序数：Z＞Y
B．核外电子数：X＝Y
C．Y和 Z同处于第二周期
（4）图 4是一定条件下，某化学变化的微观示意图，从分子和原子的角度说明化学变
化的实质：_________________________________________________。
2作业练习
课程基本信息
学科
化学
年级
九年级
学期
秋季
课题
课题3元素（第1课时）
书
名：义务教育教科书化学九年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社
出版日期：2024年7月
作业练习
1.下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是
)。
A.H
B.Al
C.N2
D.CO
2.下列有关分子、原子、离子及元素的说法错误的是(
)o
A,氧分子是保持氧气化学性质的最小微粒
B.原子是化学变化中最小的微粒
C.氯化钠是由钠离子和氣离子构成的
D.不同种元素最本质的区别是相对原子质量不同
3.根据下图提供的信息，请回答下列问题：
⊙》明明（谢
(1)A图表示原子，其中x的值是
(2)化学性质相似的原子是
(填字母序号，下同)。
(3)具有稳定结构的原子是
(4)属于同种元素的粒子是(共19张PPT)
第三单元 物质构成的奥秘
课题 3 元素（第 2 课时）
一、元素符号
1．命名原则
用元素拉丁文名称的第一个字母（大写）来表示该元素，如：氢元 素的符号为 H。
如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同，就附加一个小写字母 来区别，如：Ca 表示钙元素。
2．书写原则
由一个字母表示的元素符号要大写。
由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母必须小写。
新知探究
元素 名称 元素 符号 相对原 子质量 元素 名称 元素 符号 相对原 子质量 元素 名称 元素 符号 相对原 子质量
氢 H 1 镁 Mg 24 镍 Ni 59
氦 He 4 铝 Al 27 铜 Cu 63.5
锂 Li 7 硅 Si 28 锌 Zn 65
铍 Be 9 磷 P 31 银 Ag 108
硼 B 11 硫 S 32 锡 Sn 119
碳 C 12 氯 Cl 35.5 碘 I 127
氮 N 14 氩 Ar 40 钡 Ba 137
氧 O 16 钾 K 39 铂 Pt 195
氟 F 19 钙 Ca 40 金 Au 197
氖 Ne 20 锰 Mn 55 汞 Hg 201
钠 Na 23 铁 Fe 56 铅 Pb 207
Al
宏观意义：表示一种物质
宏观意义：表示一种元素
3. 元素符号的意义
宏观意义：表示一种元素 氧元素
O
微观意义：表示这种元素的一个原子 1 个氧原子
2O
微观意义：表示这种元素的一个原子 1 个铝原子
只有微观意义 2 个氧原子
铝元素
物质铝
课堂练习
（1）元素符号 H 表示什么意义？
① 氢元素（宏观）
② 1 个氢原子（微观）
（3）符号 2H 表示什么意义？
2 个氢原子（微观）
（5）元素符号 Fe 表示什么意义？
① 物质铁（宏观）
② 铁元素（宏观）
③ 1 个铁原子（微观）
（2）元素符号 N 表示什么意义？
① 氮元素（宏观）
② 1 个氮原子（微观）
（4）符号 2N 表示什么意义？
2 个氮原子（微观）
新知探究
二、元素周期表
门捷列夫，俄国化学 家。他根据元素周期律编 制元素周期表，影响了多 代化学家。
元素所在表格中各数值的含义
原子序数＝核电荷数＝核内质子数＝核外电子数
1 H
氢
1.008
原子序数 元素名称
元素符号
相对原子质量
金属元素
带“石”旁
带“气”头
带“氵”旁
固态非金属 气态非金属 液态非金属
带“钅”旁 “金”和“汞” 除外
稀有气体元素
带“气字头” 氦、氖、氩、 氪、氙、氡
元素
非金属元素
讨论探究
周期表主要由哪 些部分组成？
周期表中的元素 可以分为哪几类？每一 类主要集中在周期表什么 位置？
每个周期开始的 元素有什么特点？结尾 的元素有什么特点？
其中，8，9，10 三个纵列共同组成一个族。
1．周期表的结构
元素周期表
周期
族
每一个横行叫 共有 7 个横行 作一个周期 7 个周期
每一个纵列叫 共有 _1_8 个纵列 作一个族 1_6_ 个族
周期表中元素分为“金属”“非金属”“稀有气 体”三大类。金属元素主要位于元素周期表的左下方，非 金属元素主要位于周期表的右上方（H 特殊），稀有气体 元素位于周期表最右一列。
每个周期通常都是由金属元素开始，靠近尾部变 为非金属元素，最后由稀有气体元素结尾。
元素周期表是学习和研究化学的重要工具。它的内容
十分丰富。由于我们目前所学的知识不足，尚不能完全掌 握，但仍然可以从表中获得很多知识。
高中之后，我们会进一步挖掘元素周期表中的内容。
课堂小结
一、元素中文名称的由来
徐寿在《化学鉴原》中，为元素进行命名。 命名有规律——金字旁代表金属，石字旁
为固态非金属，气字头为气态非金属或稀有气
体，三点水为液态非金属。仅金属元素汞例外， 它在常温下为液态。
徐寿（1818—1884）
拓展提升
二、某些元素发现的故事——镭（Ra） 居里夫人是首位两获诺贝尔奖的女科
学家，她在科学界不被接受的情况下坚持 研究。居里夫妇坚持提炼镭元素，展现了 非凡的毅力，为科学发展作出了卓越贡献。
玛丽·居里和皮埃 尔·居里
1．下列元素符号书写有错误的是（ A ）。
A．钠 NA
C．铝 Al
B．氯 Cl
D．氦 He
课堂练习
2．下列说法正确的是（ A ）。
A．元素的原子序数等于原子核内的质子数 B．元素的原子序数等于原子核内的中子数 C．元素的原子序数等于原子的相对原子质量
D．元素的原子序数等于原子核内的质子数和中子数 之和
3．下列符号表示两个氢原子的是（ C ）。
A．H2
C．2H
B．H+
D．2H2
4．下图分别是某种元素的原子结构示意图及该元素
在元素周期表中的相关信息，下列说法正确的是（ A ）。
该元素原子的最外层电子数为 7
该元素的原子序数为 19
C．该元素是金属元素
D．在化学反应过程中该元素 原子容易失去电子形成阳离子
＋9
2 7
9 F
氟
19.00
完成教材第 76～77 页习题。
完成同步练习题。
课后任务教学设计
课程基本信息
学科 化学 年级 九年级 学期 秋季
课题 课题 3 元素（第 1课时）
书 名：义务教育教科书 化学 九年级 上册
教科书
出 版 社：人民教育出版社 出版日期：2024年 7月
教学目标
通过概念辨析，了解元素的概念，明确不同元素的本质区别，明确元素、原子、分子、
物质之间的关系，落实元素和化学反应的关系，提升“化学观念”等核心素养的相关要求。
教学内容
教学重点：
元素的概念；元素和原子、分子、物质之间的关系；元素与化学变化的关系。
教学难点：
元素和原子、分子、物质之间的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
【提问】同学们知道生 根据已有经验，可能 联系生活
活中的“低钠盐”中的“钠” 会说出“元素”，也可能 实际，激发学
和“高钙牛奶”中的“钙” 说出“物质”等其他答案。 生 的 学 习 兴
是什么含义吗？ 教师给出正确答案：元 趣，建立学生
环节一：创设情 素。 对元素概念的
境，引入概念 正确理解。
【资料】投影课件，展 聆听，思考，记笔记。
示三种碳原子的质子数和中
子数，引导学生寻找相同点，
进一步引出元素的定义。
环节二：明确概 【引入】细致观察图片， 回答：三种氢原子的 本环节是
念，确定元素与 说出三种氢原子的区别和联 区别之处在于中子数不 教学的重点。
1
原子的关系 系。 同。相同之处在于质子数 通过实例帮助
相同。 学生理解元素
【讲解】1．元素是质子 聆听，思考，记笔记。 和原子之间的
数相同的一类原子的总称， 关系。帮助学
所以不能说“一个元素”，而 生树立正确的
应该说“一种元素”。 “元素观”。
2．原子是具有实体的微
观粒子，所以可以用“个”
来描述。如“1个氢原子”“2
个氧原子”。
【总结】元素和原子的 回答：①区别之处：
区别和联系是什么呢？ 元素只论种类，不论个
数。原子既论种类，也论
个数。②联系：同种元素
的原子的核电荷数相同。
【提问】物质、元素、 回答：①物质由元素 本环节是
分子、原子之间的关系是什 组成。②物质由原子构 教学的难点。
么呢？ 成，或物质由分子构成 需要明确元素
（分子由原子构成）。 和原子、分子、
【提问】下面，我们请 同学 1回答：以氧气 物质之间的关
环节三：讨论概 3个同学以课件的图示为例， 为例，宏观上，氧气由氧 系。教师结合
念，明确元素、 讲解元素的宏观组成和物质 元素组成。微观上，氧气 实例，通过设
原子、分子、物 的微观构成。 由氧分子构成。同学 2回 问，环环相扣，
质之间的关系 答：以金刚石为例，宏观 帮助学生建立
上，金刚石由碳元素组 正确的化学观
成。微观上，金刚石由碳 念。
原子构成。同学 3回答：
以氯化钠为例，宏观上，
氯化钠由氯元素和钠元
2
素组成。微观上，氯化钠
由钠离子、氯离子构成。
【课堂练习】水是由什 回答：水是由氢、氧
么组成的？又是由什么构成 元素组成的，由水分子构
的呢？汞是由什么组成的？ 成的。汞是由汞元素组成
又是由什么构成的呢？ 的，由汞原子构成的。
【提问】由同种元素组 回答：在氧气和臭氧
成的物质不一定是纯净物。 的混合物中就只含有氧
你能举例说明吗？ 元素一种元素。金刚石和
石墨组成的混合物中，也
只含有碳元素。
【讲解】下面，我们从 聆听，记笔记。
元素的视角重新认识地壳和
生物体。如图所示，在地壳
中，含量最多的四种元素分
别是氧、硅、铝、铁。而在
生物体内元素含量排名前四
位的分别是：氧、碳、氢、
氮。
【提问】学习元素之后， 同学 1回答：硫在氧 本环节的
让我们从元素、原子、分子 气中燃烧生成二氧化硫 教学目标是引
的角度再次认识化学变化。 的过程中，由硫原子、氧 导学生明确元
环节四：发展视 在化学反应中，分子是否发 分子反应变为二氧化硫 素与化学变化
角，从元素视角 生了变化？原子是否发生了 分子，分子发生了变化。 的关系，发展
认识化学变化 变化？元素是否发生了变 从原子的角度来看，反应 “元素观”。
化？ 前有硫原子和氧原子，反 同时，通过实
应后也只有硫原子和氧 例讲解实际应
原子，原子没有发生变 用，引导学生
3
化。从元素的角度来看， 感受元素的魅
反应前后只有硫元素和 力，从而热爱
氧元素，元素种类不变。 科学。最后，
同学 2回答：过氧化氢在 通 过 课 堂 练
二氧化锰的催化作用下 习，检测学生
生成水和氧气的过程中， 对核心知识的
反应前后分子种类变了， 掌握情况。
由过氧化氢分子变为水
分子和氧分子。原子种类
不变，只有氢原子和氧原
子。元素种类也不变，只
有氢元素和氧元素。
聆听，记笔记。
【拓展】烟花的颜色是
怎么产生的？这也与元素有
关。首先，我们先了解一下
焰色试验：很多金属或它们
的化合物在灼烧时都会使火
焰呈现出特征颜色。根据火
焰呈现的特征颜色，可以判
断试样所含的金属元素，化
学上把这样的定性分析操作
称为焰色试验。节日燃放的
五彩缤纷的烟花，所呈现的
就是锂、钠、钾、锶、钡等
金属元素的焰色。
【练习】1．下列对地壳
中各元素所占质量分数的排 思考，回答问题。
列，符合从大到小顺序的是 1．A
4
（ ）。 2．B
A．O、Si、Al、Fe 3．D
B．Al、Fe、Si、O
C．Fe、Al、Si、O
D．Si、O、Fe、Al
2．下列有关元素的说法
错误的是（ ）。
A．物质都是由元素组成
的
B．地壳中含量最多的元
素是氢元素
C．同种元素的原子核内
质子数相同
D．在化学变化中元素的
种类不发生改变
3．“高钙牛奶”中的“钙”
是指（ ）。
A．单质
B．原子
C．分子
D．元素
5学习任务单
课程基本信息
学科 化学 年级 九年级 学期 秋季
课题 课题 3 元素（第 1课时）
书 名：义务教育教科书 化学 九年级 上册
教科书
出 版 社：人民教育出版社 出版日期：2024年 7月
学习目标
1．通过元素、原子、分子、物质的概念辨析，理解元素的概念，明确不同元素的本质区
别，形成正确的化学观念。
2．通过观察实验，了解元素的应用，激发对化学学科的兴趣。
课前学习任务
1．元素是具有相同_______的一类原子的总称。
2．含量：①在地壳中，_______元素含量最多，其次为_______、_______、_______等元
素。②在空气中，_______元素最多，其次是_______元素。
课上学习任务
【学习任务一】
区分元素和原子
元素 原子
1．只讲_______，不讲_______， 1．既讲_______，又讲_______，有
区分 没有数量多少的意义。 数量多少的含义。
2．组成物质。 2．构成分子，也可直接构成物质。
描述物质的宏观组成。例如“水是 描述物质的微观结构。例如“一个水分
使用
由_______组成的”，但不能说“水是由 子是由_______构成的”，但不能说“一个水
范围
两个氢元素和一个氧元素所组成的” 分子是由氢元素和氧元素组成的”
元素的概念是建立在原子的基础上，即具有相同核电荷数的同一类原子的总
联系
称为一种元素。原子的_______决定元素的种类。
【学习任务二】
元素、原子、分子、物质之间的关系
1
1．画出 4个概念之间的关系示意图
1. 完成课堂练习
例 1：水（H2O）——由分子构成的物质
（1）水是由_______组成的。
（2）一个水分子是由_______构成的。
例 2：汞（Hg）——由原子构成的物质
（1）汞是由_______组成的。
（2）汞是由_______构成的。
【学习任务三】
元素、原子与化学反应的关系
在化学反应中，分子是否发生了变化？原子是否发生了变化？元素是否发生了变化？
__________
【学习任务四】
元素的分类
【学习任务五】
地壳中元素含量
地壳中元素含量前四位：______________
课堂练习：
2
1．下列对地壳中各元素所占质量分数的排列，符合从大到小顺序的是（ ）。
A．O，Si，Al，Fe
B．Al，Fe，Si，O
C．Fe，Al，Si，O
D．Si，O，Fe，Al
2．下列有关元素的说法错误的是（ ）。
A．物质都是由元素组成的
B．地壳中含量最多的元素是氢元素
C．同种元素的原子核内质子数相同
D．在化学变化中元素的种类不发生改变
3．“高钙牛奶”中的“钙”是指（ ）。
A．单质
B．原子
C．分子
D．元素
推荐的学习资源
3

展开更多......

收起↑