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2024秋统编版一年级语文上册核心素养学案设计
汉语拼音3. b p m f（第1课时）
【素养分析】
文化自信：通过学习汉语拼音，感受中华文化的博大精深，激发对祖国语言文字的热爱之情。
语言运用：能够准确认读并书写声母b、p、m、f，初步掌握其发音要领和书写规范。
思维能力：通过观察、模仿、比较等学习活动，培养学生的观察力和思维能力。
审美创造：在书写练习中，感受汉字之美，培养审美感知和创造美的能力。
【学习目标】
1.正确认读b p m f，读准音，认清形。
2.学会带调拼读b、p、m、f和单韵母a、o、i、u组成的音节。
3.初步培养学习汉语拼音的兴趣，感受学习拼音的快乐。
【学习重点】
知道b p m f发音方法，初步掌握两拼音节的拼读方法。
【学习难点】
联系生活，识记字母。区别b与p的字形与发音。
【学习过程】
第一部分：学习任务
学习任务一、情境激趣，新课导入
1.读一读单韵母。
2.四声练习。
学习任务二、学习声母，练习发音
1.出示情境图。
2.认真观察，图上画的有什么？它们在干什么？
_______________________________________________________
3.认真观察，找到“b、p、m、f”这四个声母。
_______________________________________________________
4.识记字形。手指操做起来，小手帮忙记形状。
5.学习发音。
b:____________________________________________________。
P:___________________________________________________ 。
m:____________________________________________________。
f:____________________________________________________。
6.巩固发音：把声母填入括号中。
小明手拿小广播（ ），跟着爸爸爬山坡（ ）。
小李小莉摸（ ）瞎子，拐杖拐杖爸爸扶（ ）。
学习任务三、认读声韵，拼读音节
1.两拼音节:
（1）定义：两拼音节是由一个声母和一个非介母韵母组成的音。
（2）观察示意图，声母b与韵母a碰到一起就可以拼出ba这个音节来。
（3）一起来看看怎么拼：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
2.练习：b p m f + i o a u
（1）思考：这些声母和韵母能组成什么音节？
_______________________________________________________
（2）发音练习：根据拼读方法和示意图的特点，将声母韵母搭配在一起，练习拼读音节。
3.带调认读：b-a-ba
bā猪八戒 bá拔萝卜 bǎ一个箭靶 bà一座大坝
4.拼读练习：拼读四声的音节和词语，看谁读得准。（根据音节联系生活组词。正音：注意声调）
（1）bǎ靶子 bō广播 bǐ比赛 bù散步
（2）pá爬山 pò破洞 pí皮鞋 pǔ乐谱
（3）mǎ马上 mō抚摸 mǐ大米 mù木头
（4）fā发现 fó佛像 fǔ豆腐。
学习任务四、随堂练，自我检测
1.看图写声母。
2.猜一猜，写一写。
3.看一看，根据图画写音节。
【参考答案】
1.
2.
3.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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