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2024秋统编版一年级语文上册核心素养学案设计
汉语拼音3. b p m f（第2课时）
【素养分析】
文化自信：通过学习汉语拼音，感受中华文化的博大精深，激发对祖国语言文字的热爱之情。
语言运用：能够准确认读并书写声母b、p、m、f，初步掌握其发音要领和书写规范。
思维能力：通过观察、模仿、比较等学习活动，培养学生的观察力和思维能力。
审美创造：在书写练习中，感受汉字之美，培养审美感知和创造美的能力。
【学习目标】
1.在四线格中正确书写b p m f，注意书写顺序。
2.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。
3.初步培养学习汉语拼音的兴趣，感受学习拼音的快乐。
【学习重点】
能正确书写b p m f，能借助音节认读生字新词。
【学习难点】
借助音节认读生字新词。
【学习过程】
第一部分：学习任务
学习任务一、温故知新，导入新课
1.用手指摆出以下声母的造型。
2.拼读游戏。
学习任务二、指导书写，巩固运用
1.规范书写：在四线格上呈现b p m f四个字母，观察它们的基本笔画和书写位置。
____________________________________________
2.书写要点：
（1）书写“b”：两笔写成，占上格和中格。注意第一笔竖不顶格，右下半圆要写饱满。
（2）书写“p”：两笔写成，占中格和下格。注意第一笔竖不能碰到第四条线，右上半圆要写饱满。
（3）书写“m”：三笔写成，占中格。注意m左右两部分要一样大。
（4）书写“f”：两笔写成，占上格和中格。先写第一笔左弯竖，f的横比较短。
3.在四线格上描红书写b p m f。
学习任务三、认读生字，识记词语
1.情景交流：观察下图，认识家庭中的成员，交流你对爸爸妈妈的印象。
（1）拼读提示：“爸爸、妈妈”的词语是重叠形式，第二个字要读轻声。
（2）拼读练习： 爸爸 bà ba 妈妈mā ma
2.小组互动：用一句话说说自己对爸爸妈妈的印象吧。
____________________________________________。
3.发音练习：朗读词语，注意叠词要读轻声。
学习任务四、随堂练习，自我检测
1.我会拼一拼。
2.我会连一连。
3.我能帮音节戴上合适的帽子（连一连）。
【参考答案】
3.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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