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一上1 a o e 课堂实录
教学目标
1.正确认读单韵母ɑ、o、e，读准音，认清形。
2.知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号 ，正确认读ɑ的四声。
3.认识四线格，能在四线格里正确书写.
教学重难点
知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号 ，正确认读ɑ o e的四声;认识四线格，能在四线格里正确书写.
教学过程
课前谈话
陈老师：孩子们，今天老师要在咱们班举行一次学习小能手比赛。比赛的选手是四只小蜗牛。这四只小蜗牛就是你们。
陈老师：第一大组的男生，你们是这只蓝色的小蜗牛。第二小组的女生是红色的小蜗牛，第三小组是绿色，第四小组是紫色。咱们来比比看，看看哪只小蜗牛能最先冲向终点夺取小红旗，你们有信心吗？好，我们上课了。
陈老师：上课！小朋友们。好。
学生：老师好。
陈老师：请坐。
学生：谢老师。
一、情境导入，学习拼音a
陈老师：孩子们，今天老师要带你们去一个非常美丽的地方。你听，小鸟叽叽喳喳，小溪哗啦哗啦。这是美丽的大森林的清晨。那森林里都有谁？你来说。
学生：有一个小女孩。
陈老师：你说话的声音可真响亮。还有谁想说？
学生：还有大公鸡。
陈老师：还有谁要补充？你说
学生：还有大白鹅。
陈老师：孩子们观察的真仔细，咱们在观察一幅图的时候，往往要按照一定的顺序。那谁能够按照从远到近的顺序把它们连起来说一说呢？你来说。
学生：有小女孩，有大公鸡，还有大白鹅。
陈老师：哪里有？再说一次。
学生：森林里有小女孩，有大公鸡，还有大白鹅。
陈老师：她说得多完整，咱们掌声送给她。咱们给第四队的紫色的小蜗牛奖励。你们已经往前迈进一步。咱们再看看他们都在干什么。小女孩在干什么？
陈老师：把话说完整。
学生：小女孩在唱歌。
陈老师：请坐，大公鸡在干什么？
学生：大公鸡在咕咕咕的叫。
陈老师：大公鸡在打鸣。大白鹅，看看它的动作，它在干什么？
学生：大白鹅在水里。
陈老师：我听到了XXX，你来说没关系。
学生：大白鹅在水里游。
陈老师：你看他在水里游泳，三个小朋友说话都更完整了。咱们以后说话的时候，也要努力的做到声音响亮，说话完整。小女孩在唱歌，她在唱什么歌？小朋友们也会唱。仔细看看她在唱歌的时候，小嘴巴是怎样的？你说
学生：是张开的。
陈老师：张的大大的，所以咱们在读这个音的时候，也要把嘴巴张的大大的，跟老师一起读，张大嘴巴aaa。
学生：张大嘴巴aaa。
陈老师：这个小女生的嘴巴张可大了，张大嘴巴aaa，张大嘴巴——
学生：aaa
陈老师：读这个音你会吗？我来问几个小朋友，你来读。小朋友们都会读。那咱们来开火车读一读好不好？火车哪里开？好，请你来帮我开车头。
生读。
陈老师：这列小火车开的怎么样？奖励我们第二组红色的小蜗牛向前迈一步。孩子们你们是怎样记住的呢？找找看，她和小女孩身体的哪一个部分特别像。你第一个举手，你来！
学生：嘴巴一模一样。
陈老师：与小女孩的嘴巴像，再仔细看看哪更像，你说。
学生：小女孩的辫子。
陈老师：你发现了跟辫子也像。对，孩子们真是火眼金睛。你们瞧，小女孩圆圆的脸蛋就是a的左半圆，她微微翘起的辫子就是a的竖右弯。有四个声调，小女孩都会唱，咱们先来听一听她唱的第一声。听老师读。伸出你们的小手跟老师一起读，平平的，小手从左往右，小脑袋也可以跟着动起来。
生个别读，
陈老师：这个音咱们在生活中哪听过？
学生：医生打针的时候。
陈老师：你生病了，医生说小朋友张开嘴巴给我看看。于是你就说——a。你真是个生活的有心人，来，老师要奖励你一个小贴纸。
陈老师：小朋友们请看，这是小明和小红的妈妈，我们可以叫她——
学生：阿姨。
陈老师：谁能读好这个词？来？
学生：阿姨。
陈老师：你瞧嘴巴张的大大的，说的真好。把嘴巴张大了，把词语再说一遍。
学生：阿姨。
陈老师：孩子们当我们学了拼音以后，就可以把这个词语说的又准确又好听。我们一起来响亮的读。看看阿姨在干什么？举手说。
学生：扫地。
陈老师：你能把话说完整吗？
学生：阿姨在扫地。
陈老师：说得多好，我们也跟着他一起说。
学生：阿姨在扫地。
陈老师：奖励第一组蓝色的小蜗牛向前走一步，这就是第一个声调。小女孩唱着唱着，瞧，她忽然间发觉河对岸的这棵树真大。于是她不禁说道，á，树这么大，这就是a第二个读音，就像小汽车上山坡，声音往上扬，伸出你们的小手跟老师一起读。
陈老师：短一点再轻一点，有小手的帮助可以帮我们说的更好。请第一组的男生说一遍。第二组的女生，第三组的男生，第四组的女生。大家都读的很不错。来，四只小蜗牛齐头并进，我们都向前迈一步。
陈老师：孩子们生活中当我们遇到一些奇怪的事情或者是吓一跳的时候，咱们常常会用上这个音。比如我们现在把眼睛放到台下看一看，今天来了这么多老师，跟我一起说一遍，á，今天来了这么多老师。
学生：á，今天来了这么多老师。
陈老师：那你还在什么样的情况下用上á说过话，想一想。你想到了，你说。
学生：下雨的时候。
陈老师：你会怎么说呢？
学生：á，下雨了。
陈老师：我感受到了你的心情。
学生：á，出太阳了。
陈老师：你的反应可真快。还有谁想到了？你来说。
学生：á，出现事故了。
学生：á，小树苗长大了。
陈老师：看来咱们班的小朋友都是生活中的有心人。来，我们把掌声送给自己。棒棒，我真棒。你看小红一回家，看看老师布置了这么多的作业，她吓了一跳，她会怎么说？
学生：á，怎么老师会布置那么多作业？
陈老师：我们一起跟着说一说，á，怎么老师会布置那么多作业？对，a第二声就是这个音。来，小眼睛看黑板，咱们把第一声和第二声都连起来读一读，预备起。
陈老师：那a的第三声又是什么样的呢？你知道吗？我听到了。来，我请你当小老师，你来读读看。读的真不错。像他这样调子先下后上，然后拐个弯，这就是a的第三声。来伸出你们的小手跟老师一起来读一读。
生读。
陈老师：小脑袋也可以跟着读起来。男生读，女生读。这就是a的第三个读音，谁能把前三个读音都连起来读一读？
生读。
陈老师：你记得真清楚，奖励给你一个顶呱呱。咱们红色的小蜗牛迈出一步，下面的小蜗牛要加油，孩子们请看大屏幕。当我们要赞美别人或者是夸奖别人的时候，咱们也可以用上这个音。它就像小汽车下山坡，从高处往低处降，伸出你们的小手跟老师读，用力一些——à à à。当我们走进美丽的校园，看到如此美丽的景色时，你会怎么说呢？你来说。
学生：à，那么美丽的校园。
陈老师：说得真好。我们跟着一起说，à，那么美丽的校园。当你看到你的同桌写了一首这么漂亮的铅笔字，你想怎么夸奖？
学生：à，这字也太漂亮了。
陈老师：谢谢你的赞美，我们也一起来赞美。à，这字也太漂亮了。请看，这就是我们学的四个声调。第一声平平的，第二声向上扬，第三声拐个弯，第四声向下走。你们都会读了吗？拿出你们的小手，咱们连起来读一读，预备读。
生读。
陈老师：咱们还可以带着词语来读，跟老师读。ā，阿姨的ā；á，奇怪的á；ǎ，拐弯的ǎ；à，赞美的à。孩子们快站起来，跟着老师一起来做一做有趣的声调操吧。一声一声平又平。二声二声向上扬。三声三声拐个弯，四声四声向下降。
二、举一反三，学习O和e
陈老师：一二三四声呀，真有趣。孩子请坐。咱们按顺序读出四声这不难。难的是如果老师随意点一个，你能够把它准确的读出来吗？好，咱们四个小组来比赛，看看老师点到哪个音的时候，你能够快速的发出这个音。我听听是哪个组出来的。第一组的小朋友声音最响，读的最快。小朋友做的很准确，后面的小朋友要加油。全班小朋友都读得很好。看清楚了，这题有难度。看来小朋友们读的四声和小女孩唱的一样好听。在一旁的大公鸡，它也不甘示弱，也唱了起来。你们看看他在唱什么，你们都会唱，看老师读。你发现了什么，我的嘴唇是怎样的，你来说。学生：圆圆的。
陈老师：没错，跟老师一起读。圆圆嘴巴O O O。小嘴拢圆了，有的小朋友嘴巴还不够圆。先做好口型。好，再来一次圆圆嘴巴O O O。学生：圆圆嘴巴O O O生个别读。
陈老师：再来读一遍圆圆嘴巴O O O。这个O字像什么？
学生：像圆。
陈老师：还像？
学生：像轮胎。
陈老师：还像？
学生：像线条。
陈老师：孩子们的想象力可真丰富。瞧，咱们就把O的形状给记住了。大公鸡也会唱四个声调，你们会吗？小朋友们先自由的练习，自己说一说，看你能不能够把这个O的四声说出来。我们先一起来读一遍。预备起。
大家一起读。
陈老师：这不算本事。看看有哪个小朋友敢自告奋勇的自己站起来读O的四声，那才是小勇士。我每组请一个小朋友来读O的声调，第一小组。公鸡打鸣哦哦哦就是这个音。你为你们的小组又赢得了一个。第二小组，谁来当这个小勇士？表扬。棒棒，你真棒。第二小组的小蜗牛，你看看紧追不舍。第三小组。你来读一读，读的怎么样？棒。你真棒。第四小组。你来当这个小勇士，读。也表扬他，棒棒，你真棒。小朋友们真了不起，你看老师不教，你们都会读了。
陈老师：大公鸡和小女孩的歌声吸引了正在一旁游泳的白鹅。大白鹅出场之前，它在想，小朋友们我们来玩个游戏吧！你们想玩吗？好，那么老师现在就变成邮递员来送信了。叮铃铃预备起。
学生：叮铃铃，叮铃铃，邮递阿姨来送信。小小信封是谁的？请你念给大家听。
陈老师：收到信封的小朋友快上来。其他小朋友要认真听，看他读对了没有。
生个别读。
陈老师：都奖励一个顶呱呱。你们的出色表现为你们这一组的小蜗牛赢得了前进的一步。我们看已经有一队拿到红旗了，是哪一个队？第一组的小朋友。来，我们掌声表扬他们。棒棒，你真棒。没关系，后面小组的小蜗牛也要加油。
陈老师：大白鹅来了，它被小女孩和大公鸡的歌声吸引了。你能够在图中找到这个字母e吗？
陈老师：在水里，没错，水里就是大白鹅的倒影。很好，来跟着老师一起来读读这个字母，咱们读的时候把嘴角咧开，嘴型扁扁的，扁扁嘴巴e e e。
学生：扁扁嘴巴e e e。
陈老师：你会读e的4声吗？自己试着读一读，老师把这四声贴到黑板上。我请小朋友来读。
生读。
陈老师：我再请一个小朋友带着手势来读一读，你会读吗？
生个别读。
陈老师：你来读一下大白鹅。这个大白鹅的鹅字是我们的哪一个读音？来，我请后面的这个小女孩来说。
生答。
陈老师：咱们一起把这个词语读三遍。原来认识了汉语拼音，可以帮助我们认识更多的汉字。孩子们，今天我们学习的内容都在课文的第20页，请你们轻轻的打开课本，翻到第20页。第四小组的女生，她们翻书的动作最安静，也最快。奖励紫色的小蜗牛往前走一步，来，左手压书，右手指读。小手指到a（我就指到a）。张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。
陈老师：咱们再把小手指到21页的这四辆小汽车上，看到了吗？跟老师读。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。咱们一起按顺序来读一读。预备读。
生读。
三、拼音书写教学
陈老师：小朋友们读的真棒，现在咱们要把aoe送回家了，你们知道aoe的家在哪吗？我们来看一看。看，这就是他们的家。这是第一线、第二线、第三线和第四线。线与线之间分成了三格，分别是上格、中格和下格。那你们仔细的观察一下，咱们的aoe都在哪一格，看到了吗？到书中去找找看，在哪一个。你火眼金睛。
学生：在中间那一格。
陈老师：那咱们来看一看这是怎样写的？这是第一笔左半圆。这是第二笔竖又弯，一共几笔写完了？（2笔）好，拿出你们的小手，跟着老师一起来写。小手准备好（准备完毕）。第一笔左半圆，从第二线开始起笔，向左画一个胖胖的半圆。第二笔竖右弯，注意这个右弯不能够太长了，微微的翘起就行了。看懂了吗？
陈老师：跟我一起来书空。aaa左半圆竖右弯，两笔写成aaa。轻轻的从你们的文具袋里面拿出铅笔。咱们一边唱着握笔歌，一边来把铅笔画好了。一指二指预备起。
学生：一指二指捏着，三指四指窝着，小指里面藏着，笔杆向后靠着。
陈老师：你看XXX笔握的多好啊。来，咱们要开始写字了，头正肩平（脚放平）。注意我们写字的三个姿势，胸离桌边一拳远，眼离书本一尺远，纸离笔尖一寸远。咱们先给四线三格后面的这个红色的a描一描，注意我们描的时候要用黑色的铅笔把它填满了。
个别指导：
你的这个左半圆太瘦了。陈老师握着你的手来写。
我看看XXX写的怎么样，第一个写的特别好。XXX也写的特别细心，细心认真写字的孩子一定能把字写好。这个写的挺好的，这个圆还不够，对不对？我们再把这个写一下。
陈老师：小朋友们都会写了，那把笔放下。
学生：笔放中间。
陈老师：小眼睛（看老师）。咱们再来看一看O是怎么写的。看老师写，它从第二线开始起笔，从左往右画一个胖胖的圆。注意了，这个圆咱们也得把中格占的满满的，看明白了吗？拿起你的笔开始写。注意我们画圆的方向，从左往右画个圆。描一个写两个。
陈老师：把笔放下（笔放中间）。咱们再来看一看第三个字母的写法。咱们在中格的中间这个部分起笔，先写一个短短的横，从左到右画一个半圆，一笔就写完了。而且它也要把中格占的满满的，来开始写吧。小朋友写着写着，你看看下巴就下去了。
个别指导：
太小了，一定要把它占满了；太扁了，留了好多空隙；咱们在往左边画半圆的时候，得写得饱满一些。对，就是这样，是不是好多了？你照这个样子写一个。
真漂亮。待会儿我要拿两本写的好的小朋友的拼音上来展示。
陈老师：老师挑了几本给大家看一看。咱们来先看看XXX小朋友的这一本。你看看他的第二个，写的多好，圆圆的半圆，短短的竖又弯。再看看他的这两个e字，形状写的多美，而且把中格占的满满的。你们也对照一下自己的，看看是不是也这样写的。咱们再看看XXX小朋友的。咱们一起来当当小老师看一看。写的怎么样？写的也很好。小朋友们回去还可以把aoe好好的练习一下。
课堂小结：
孩子们，一二三（坐端正），小眼睛（看老师）。今天我们学习了aoe的四声，而且也通过学拼音认识了更多的汉字。回到家里以后，请小朋友们认真复习aoe的4声，还可以做一个生活的有心人，去找一找生活当中还有哪些事物还有aoe的4声。听明白了吗？好，今天我们的课就上到这里下课。小朋友们再见。

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