资源简介

(共19张PPT)
第三单元 珍爱我们的生命
第一框 认识生命
第八课 生命可贵
生命的意义【重点】
生命的特点【难点】
阅读课本60-63页内容，思考：
要求：
1. 围绕目标思考题找出答案；
2.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。
课前学习目标
活动一:请你说说你认为世界上最宝贵的东西？
时间
爱情
亲情
金钱
快乐
自由
生命
现实生活中真的有唐僧肉吗？我们真的能长生不老吗？
生命本身是个奇迹
思考：人类诞生需要哪些条件？
①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
②有了生命，我们才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
笔记区
1、生命的意义/重要性
世上没有两片完全相同的树叶。
——德国哲学家莱布尼茨
探究活动二：生命的刻度
思考：1、观察小组成员的历程，大家历程有何异同？
2、每个人的历程为何会有不同之处？
请你准备一张长纸条，对折成几段，每一格代表十年，从第一格开始写上你的人生历程。
①每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长的过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
笔记区
2、生命的特点
婴儿
少年
青年
中年
老年
活动三：自主探究
材料：电影《返老还童》就讲述了这样一个故事，1919年的美国巴尔的摩发生了一件怪事，本杰明·巴顿这个怪人，他违反了大自然的规律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年轻，倒着成长的奇怪生命轨迹。
思考：你觉得电影中发生的事情可能吗 为什么？
自然规律
②每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。
笔记区
2、生命的特点
李清云生于清康熙十六年（公元1677年），卒于民国22年（公元1933年），终年256岁。清代有位百岁寿星李庆远（又名李清云），他在100岁时曾因在中医中药方面的杰出成就获政府的特别奖励，200岁时，仍常去各地讲学，这期间他曾接受过许多西方学者的来访。
关于李庆远生活256岁的记载，主要在于县志和民间传说。但县志都是不断修改的，所以该事实的真假有待于考证。
李清云(256岁超级老寿星)
说说你所知道的“最长的生命”
活动四：中国最长寿的人
吃了唐僧肉真能长生不老吗？
③每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一阶段历程都变得精彩和有意义。
笔记区
2、生命的特点
活动五： 猜猜他是谁
己所不欲，勿施于人。
三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
人无远虑，必有近忧。
知之为知之，不知为不知，是知也。
提到“儒家思想”，你想到了谁？
孔子
到 2023年，孔氏家族接续已达到 83代，人口多达 300多万，孔氏家族正是在一代又一代的生命接续中繁衍生息、枝繁叶茂。
④人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
笔记区
2、生命的特点
⑤人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中人类的精神在不断积淀和丰富。
笔记区
2、生命的特点
（从生命有时尽的角度来说）我们的生命是不可以永恒的。因为生命是不可逆的、短暂的，每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。所以说，身体上的生命不可以永恒。
（从生命有接续的角度来说）我们的生命是可以永恒的。生命不仅仅是身体的生命，还包括社会生活中的生命、精神信念上的生命。我们每个人不仅仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。精神上的生命可以永恒。
拓展延伸
生命可以永恒吗？
课堂总结
人的生命是地球上最珍贵的财富
人的精神生命是不断传承的
认识生命
每个人的生命是独特的
每个人的生命是不可逆的
每个人的生命是有限的
人的生命是代代接续的
珍惜生命
担当使命
谢谢
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8.1《认识生命》教案
课题 《认识生命》 课时 1课时 2024年9月24日
教材分析 《认识生命》是部编版七年级上册第二单元第八课的内容，用一个单元的篇幅，从认识生命、敬畏生命到守护生命，针对个体生命、社会生命和精神生命等方面引领学生进行生命的思考。本节课在全书中起到开启、引领学生学会思考生命的作用。本课的教材内容重在阐述生命的特点，明确生命的责任担当，为后面学习如何对待生命进而活出生命的精彩奠定基础。
学情分析 刚进入初中的学生，已经开始自觉或不自觉地思考"我是谁"的问题，开始关注自己的生命，思考生命的意义和价值。但是，基于青少年自身的生理、心理特点和认知水平，他们对生命的认识与理解还比较片面，有很多学生认为生命就是活着的肉体，缺乏对生命深刻、完整、清晰的认识，并且认为生命只属于个人，与他人无关，特别是在现实社会中，还存在践踏他人生命和不珍爱自己生命的事件，发生一些关于生命的人间悲剧，因而加强学生的生命教育是非常必要的。
教学目标分析 健全人格：让学生懂得生命来之不易、是独特的、了解生命发展的自然规律等特点，从而增强运用法律维护自身安全意识和自我保护意识，树立珍惜生命意识、培养生命的责任感、培养热爱生命、珍惜生命的情怀，树立正确的人生观。 责任意识：培养学生辩证思维能力，进一步认识自己的生命，培养全面、辩证分析问题的能力。通过孔子生命传承接续的探讨，思考自己生命与他人、家族、社会、人类的关系，明确自己生命的使命，增强个人生命担当的意识，体会生命的价值。
教学重点 认识生命
教学难点 理解生命是有限的又是无限的
教学过程 一、导入新课 课前学习目标 阅读课本60-63页内容，思考： 生命的意义【重点】 生命的特点【难点】 活动一:请你说说你认为世界上最宝贵的东西？ 时间、金钱、亲情、自由、生命 现实生活中真的有唐僧肉吗？我们真的能长生不老吗？
二、讲授新课 观看视频《人类生命的诞生》 思考：人类诞生需要哪些条件？ 1、生命的意义/重要性 ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 探究活动二：生命的刻度 请你准备一张长纸条，对折成几段，每一格代表十年，从第一格开始写上你的人生历程。 思考：1、观察小组成员的历程，大家历程有何异同？ 2、每个人的历程为何会有不同之处？ 世上没有两片完全相同的树叶。 ——德国哲学家莱布尼茨 2、生命的特点 ①每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长的过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 活动三：自主探究 材料：电影《返老还童》就讲述了这样一个故事，1919年的美国巴尔的摩发生了一件怪事，本杰明·巴顿这个怪人，他违反了大自然的规律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年轻，倒着成长的奇怪生命轨迹。 思考：你觉得电影中发生的事情可能吗 为什么？ ②每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天 活动四：中国最长寿的人 李清云生于清康熙十六年（公元1677年），卒于民国22年（公元1933年），终年256岁。清代有位百岁寿星李庆远（又名李清云），他在100岁时曾因在中医中药方面的杰出成就获政府的特别奖励，200岁时，仍常去各地讲学，这期间他曾接受过许多西方学者的来访。 关于李庆远生活256岁的记载，主要在于县志和民间传说。但县志都是不断修改的，所以该事实的真假有待于考证。 说说你所知道的“最长的生命” 吃了唐僧肉真能长生不老吗？ ③每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一阶段历程都变得精彩和有意义。 活动五： 猜猜他是谁 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 己所不欲，勿施于人。 人无远虑，必有近忧。 知之为知之，不知为不知，是知也。 提到“儒家思想”，你想到了谁？-------孔子 到 2023年，孔氏家族接续已达到 83代，人口多达 300多万，孔氏家族正是在一代又一代的生命接续中繁衍生息、枝繁叶茂。 ④人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 ⑤人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中人类的精神在不断积淀和丰富。 拓展延伸 生命可以永恒吗？ （从生命有时尽的角度来说）我们的生命是不可以永恒的。因为生命是不可逆的、短暂的，每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。所以说，身体上的生命不可以永恒。 （从生命有接续的角度来说）我们的生命是可以永恒的。生命不仅仅是身体的生命，还包括社会生活中的生命、精神信念上的生命。我们每个人不仅仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。精神上的生命可以永恒。
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