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课题 第三章 声现象
3.1 认识声现象
教学目标
1.物理观念
（1）通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。
（2）知道声音是由物体的振动产生的。
（3）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
2.科学思维
通过实验探究活动，锻炼学生初步的观察和实验能力。初步学会用归纳推理的方法得出结论。
3.科学实验
通过观察和实验，探究声音产生和传播的条件，培养学生初步研究问题的方法。
4.科学态度与责任
（1）通过教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
（2）感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。在活动中培养学生善于与其他同学合作交流的意识和能力。
教学重点
通过观察和实验，探究声音的产生和传播。
教学难点
做好真空罩实验。
导学课时 1课时
导学方法 实验探究法、讲授法
导学过程
课前导学
1. 声音是由于物体的 产生的。正在发声的物体叫作 。
2声波向 传播。声音传播需要 ，物理学中把这种物质叫做 ；传播介质可以是 体、 体、 体； 不能传声。声可传播 和 。
3.声音传播快慢用 描述，声速的大小跟介质的 有关，还跟介质的 有关。15℃时空气中的声速是 。
4.人的发声和听声能力：声带产生 ～ Hz的声；人耳听到 ～ Hz的声。声的 、 、 是听到声的三环节。
课堂导学
（一）声的产生
1. 声音是由于物体的 产生的。正在发声的物体叫作 。
（二）声的传播
2.声波向 传播。声音传播需要 ，物理学中把这种物质叫做 ；传播介质可以是 体、 体、 体； 不能传声。声可传播 和 。
（三）声传播的速度
3.声音传播快慢用 描述，声速的大小跟介质的 有关，还跟介质的 有关。15℃时空气中的声速是 。
（四）人的发声和听声能力
4.人的发声和听声能力：声带产生 ～ Hz的声；人耳听到 ～ Hz的声。声的 、 、 是听到声的三环节。
5．人的声带 ，可以发出声音； 传入人耳，触动鼓膜，则会产生听觉，使我们听到 。
教师引导，学生归纳小结
达标练习
1. 下列说法不正确的是（ ）
A. 能够传播声波的物质叫作介质
B. 空气、水、大地、木头和钢铁等都是声的介质
C. 声具有能量
D. 声音传播速度都一样
2． 下列说法不正确的是（ ）
A. 人说话是由于声带的振动而发声的
B. 鼓声是由于鼓面的振动而发声的
C. 琴声是由于琴弦的振动而发声的
D. 笛声是由于笛管的振动而发声的
3． 下列说法正确的是（ ）
A.课堂听到老师声音是由墙壁传播的
B.将耳朵贴在铁轨上听到火车声是通过空气传播的
C.运动员听到发令枪响是通过空气传播的
D.花样游泳运动员在水中听到音乐声是通过空气传播的
4． 关于声速说法正确的是（ ）
A.声音的传播快慢用声速描述
B.声速只与介质的种类有关
C.声音在真空中传播最快
D.声音速只与介质的温度有关
5．下列说法不正确的是（ ）
在物理学中，物体振动的次数与所用时间之比叫作频率
B. 频率的单位是赫兹
C. 人耳能听到低于20Hz的声
D. 人耳能听到20Hz~20000Hz的声
参考答案：1.D；2.D；3.C；4.A；5.C 。
参考答案
课前导学
1. 振动，声源。2.四周，物质，介质，固，液，气，真空，信息，能量。3.声速，种类，温度，340m/s。4. 64 ，1300，20 ，20000，产生，传播，接收。
课堂导学
1. 振动，声源。2.四周，物质，介质，固，液，气，真空，信息，能量。3.声速，种类，温度，340m/s。4. 64 ，1300，20 ，20000，产生，传播，接收。5.振动，声波，声音。
达标练习
1.D；2.D；3.C；4.A；5.C 。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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