资源简介

部编版道德与法治七年级5.2《珍惜师生情谊》教学设计
课题 《珍惜师生情谊》 单元 第二单元 学科 道德与法 治 年级 七年级
学习 目标 核心素养目标： 道德修养：通过“师生情谊小故事“分享，了解良好的师生交往状态，反思自己与老师交往 的状态，懂得师生之间要彼此尊重。 健全人格：通过分析“刘星如何对待老师的表扬和批评”引导学生会正确对待老师的表扬和 批评，正确处理和老师交往中存在的分歧。通过活动教师模仿秀，接纳不同风格的老师，并 且热爱老师，主动关心老师、理解老师。
重点 .怎样建立美好的师生关系
难点 .怎样建立美好的师生关系
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 以问题导入—— 在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听 者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想 老师扮演的角色，思考老师对自己的影响 三年的初中生活，你想和老师建立一种怎样的师生关 系 本节课我们一起学习5.2《珍惜师生情谊》 重点问题： 1.师生交往理想而美好的状态 2.怎样建立美好的师生关系 引 出 本 课 主 题 二珍 惜 师 生 情 谊 在师生交往中，老师扮演 着指导者、组织者、倾听者、 陪伴者等角色。回想你与老师 交往的场景，想想老师扮演的 角色，思考老师对自己的影 响 阅读课堂小故事 思考：从两位伟人对待老师的 态度中你获得什么启示 思考：师生交往理想而美好的 状态是什么 想一想：如何才能达到这种师 生之间良好的状态呢 请学生思考并回答
讲授新课 探究一：师生交往理想状态 思考：从两位伟人对待老师的态度中你获得什么 启示 提示：尊师重教是中华民族的传统美德，我们 要尊重老师。 思考：师生交往理想而美好的状态是什么 提示：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往 理想而美好的状态。(笔记) 探究二：怎样建立美好师生关系 思考：从视频中你感受到了什么
提示：感受到了老师对学生深切的爱。老师是 我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有 血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理 解、关心老师。 思考：我们应该怎样对待老师 措施一：老师是我们敬重的长辈，是我们的良 师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人， 我们应主动理解、关心老师。 结合视频分享：你有过受老师表扬的经历吗 你当时的心情如何 提示：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待， 激励我们更好地学习和发展。 思考：我们应如何看待老师的批评 提示：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫， 帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批 评，我们应把注意力放在老师批评的内容上， 理解老师的良苦用心。 思考：造成每位老师风格迥异的原因是什么 笔记：由于年龄、专业、阅历、性格等差异， 每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的 老师都有值得我们学习的地方。 探究与分享：学习生活中，我们会遇到很多风 格不同的老师，如何面对风格不同的老师 提 示 ：尊重并适应不同风格的老师。 由于年龄、 专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教 学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们 学习的地方。 笔记区：怎样建立美好师生关系 (1)老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益 友，我们应主动理解、关心老师。 (2)真诚接受老师的引领和指导。 (3)正确对待老师的表扬和批评。 (4)尊重并适应不同风格的老师。 观看课堂视频，思考：从视频 中你感受到了什么 根据故事材料，思考：我们应 该怎样对待老师 结合视频分享：你有过受老师 表扬的经历吗 你当时的心 情如何 思考：我们应如何看待老师的 批评 探究与分享：学习生活中，我 们会遇到很多风格不同的老 师，如何面对风格不同的老 师 师生共同总结笔记：怎样建立 美好师生关系
课堂小结 通过本课的学习我们认识到了教与学是师生相互 陪伴、相互促进、共同成长的过程，我们要学会对待 教师的表扬和批评。与老师建立良好的师生关系，尊 重老师、理解老师。
板书
5.2珍惜师生情谊 美好师生关系 彼此尊重、教学相长、携手共进
珍惜 师生情谊 怎样建立美好师生 关系 (1)老师是我们敬重的长辈，是我们的良 师益友，我们应主动理解、关心老师。 (2)真诚接受老师的引领和指导。 (3)正确对待老师的表扬和批评。 (4)尊重并适应不同风格的老师。

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