资源简介

(共40张PPT)
第2课时《悯农》
第9课《吟唱古诗词》
（花城版）二年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲旋律的特点和意境。
艺术表现
能用珍惜的深情感激的情感演唱歌曲。
创意实践
能用肢体语言和乐器简单的表演唱歌曲。
文化理解
通过歌曲的学习，培养学生了解农民的辛勤劳动和粮食的来之不易，从而培养他们尊重劳动、爱惜粮食的良好品德。
新课导入
02
同学们，你们知道我们的粮食是怎样来的吗？
新课导入
02
农民伯伯种田辛苦吗？
新课导入
02
你们还记得哪首古诗表现了农民的辛苦？
新课导入
02
歌曲
《悯农》
新知讲解
03
聆听音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？
新知讲解
03
歌曲的速度是怎样的？
新知讲解
03
《悯农》歌曲bB大调，2/4拍，中速，唐代诗人李绅的《悯农》古诗创作，体现了音乐与中国传统经典文化的完美结合。歌曲生动描绘了农民在烈日下辛勤耕作的艰辛，以及粮食来之不易的情景。歌词简朴厚重，语言通俗质朴，音节和谐明快。
下面我们朗读歌词
新知讲解
03
歌曲由八个乐句组成的一段体，下面我们演唱第一乐句简谱
新知讲解
03
注意附点节奏X. X 节奏的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第二乐句简谱
新知讲解
03
注意附点节奏X. X 节奏的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第三乐句简谱
新知讲解
03
注意附点节奏X. X 节奏的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第四乐句简谱
新知讲解
03
注意附点节奏X. X 节奏的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第五乐句简谱
新知讲解
03
注意附点节奏X. X 节奏的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第六乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第七乐句简谱
新知讲解
03
这个乐句你们熟悉吗？
新知讲解
03
这个乐句是第三乐句的重复乐句，填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第八乐句简谱
新知讲解
03
这个乐句你们熟悉吗？
新知讲解
03
这个乐句是第四乐句的重复乐句，填词演唱
新知讲解
03
整体演唱
课堂展示
04
下面我们利用道具和乐器为歌曲伴奏
课堂拓展
05
下面我们来欣赏一个视频
课堂拓展
05
欣赏了视频，同学们有什么感受？
课堂总结
06
《悯农》
1=bB 2/4
中速 李绅
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课堂教学设计
【教学内容】
花城版二年级上册第9课《吟唱古诗词》第2课时《悯农》
【教材分析】
《悯农》是花城版二年级上册第9课《吟唱古诗词》第2课时唱歌课。《悯农》歌曲bB大调，2/4拍，中速，歌曲由八个乐句组成的一段体，唐代诗人李绅的《悯农》古诗创作，体现了音乐与中国传统经典文化的完美结合。歌曲生动描绘了农民在烈日下辛勤耕作的艰辛，以及粮食来之不易的情景。歌词简朴厚重，语言通俗质朴，音节和谐明快。歌曲运用了虚实结合与对比手法，增强了诗的表现力，使听众能够深刻感受到农民的辛劳和不易。
通过音乐的旋律、节奏和音色等元素，生动再现了古诗中的意境和情感，使歌曲具有很强的感染力和艺术魅力。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲旋律的特点和意境。
(二)艺术表现
能用珍惜的深情感激的情感演唱歌曲。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通过歌曲的学习，培养学生了解农民的辛勤劳动和粮食的来之不易，从而培养他们尊重劳动、爱惜粮食的良好品德。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能用珍惜的深情感激的情感演唱歌曲。
(二)教学难点:
1.能用肢体语言和乐器简单的表演唱歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，你们知道我们的粮食是怎样来的吗？
预设：讨论并回答问题
教师：农民伯伯种田辛苦吗？
预设：回答问题
教师：你们还记得哪首古诗表现了农民的辛苦？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首歌曲叫作《悯农》（书写板书《悯农》）
【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱歌曲
教师：聆听音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：《悯农》歌曲bB大调，2/4拍，中速，唐代诗人李绅的《悯农》古诗创作，体现了音乐与中国传统经典文化的完美结合。歌曲生动描绘了农民在烈日下辛勤耕作的艰辛，以及粮食来之不易的情景。歌词简朴厚重，语言通俗质朴，音节和谐明快。
下面我们朗读歌词
预设：朗读歌词
教师：歌曲由八个乐句组成的一段体，下面我们演唱第一乐句简谱
预设：学唱
教师：注意附点节奏X. X 节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句简谱
预设：学唱
教师：注意附点节奏X. X 节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三乐句简谱
预设：学唱
教师：注意附点节奏X. X 节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第四乐句简谱
预设：学唱
教师：注意附点节奏X. X 节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第五乐句简谱
预设：学唱
教师：注意附点节奏X. X 节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第六乐句简谱
预设：学唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第七乐句简谱
预设：学唱
教师：这个乐句你们熟悉吗？
预设：回答问题
教师：这个乐句是第三乐句的重复乐句，下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第八乐句简谱
预设：学唱
教师：这个乐句你们熟悉吗？
预设：回答问题
教师：这个乐句是第四乐句的重复乐句，下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们利用道具和乐器为歌曲伴奏
预设：上台表演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一下视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏了视频，同学们有什么感受？
预设：讨论回答
【设计意图：通过歌曲的学习，培养学生的音乐兴趣，拓展学生对于古诗词的理解。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《悯农》
1=bB 2/4 中速 李绅
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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